首先，做為老師要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以説“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果做為老師經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裏，大人們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時的教學中，要想方設法善於引導，激發孩子們的學習興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做，否則他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的遊戲等都能激發孩子們的學習興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常説“六月的天氣，孩子的臉”説明孩子們的表情變化無常，經常説變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛
剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，説什麼也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為教師是不能發脾氣的，只能不厭其煩地説服教育，最多也只能温柔的説一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然後還是耐心地引導，説服他們。
總之，從事幼兒教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
篇二看了此書之後，更加讓我明白了什麼是生活，什麼是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什麼。它是豐富多彩的，每天的生活都會藴含着無數的教育內容。真的值得我們去體會，去回味。看完了這本雜誌後，我覺得自己以後要嘗試着去改變一些，不要因為個人的情緒而影響了孩子們。努力做到創設良好的師幼互動心理環境。給與幼兒平等的言語權，促進師幼積極互動，調整角色，積極思考，提高質量。爭做一名學生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名幼教工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業書籍更像我的"老師"指導着我的教育思想和教育理念。《學前教育》雜誌是我每月必看的雜誌，書中涵蓋了很多的精彩教育內容，例如有教師隨筆，專題研究，優秀課程，每月話題，還有家長課程等等。
《學前教育》風格樸素，內容實在，裏面的文章雖然短小但卻很精彩，在生活中的實用性也很強。它擴大了我的眼界、改變了我原由的傳統育兒觀念、讓我的心靈有了巨大的震撼：原來幼教工作是可以做的那樣多姿多彩、那樣豐富的。讀《學前教育》，就好象跟許多育兒專家、優秀的園領導、老教師娓娓談心。在無聲的環境中，我感覺我的思想在與她們碰撞，心靈在與她們交流，感覺自己的教學水平在交流中慢慢地提高，工作熱情在交流中也高漲了許多。從中也讓我對自己更有了自信和對生活充滿了熱情。這本雜誌讓我如獲至寶，捧着她就捨不得放下，慢慢地看，仔細得品位着裏面的小文章，而後結合自己的實際情況做一些反思，最後嘗試去做，把書中的"精華內容"帶入到實際生活中，使得實踐與理論想結合吧!相信有一天自己就會做的'更好。
《學前教育》這個雜誌有很明顯的特點，就是它特別關注的是基層一線老師的教學，很注重呈現教師的實踐智慧。特別是"每月話題"這一塊內容。它會出一個在幼兒園常發生的問題但又不是有很好解決方案的內容，讓廣大的幼教工作者用信件的方式來參與。答案都是各位教師的工作經驗，顯然答案是各種各樣，但都各有千秋。真的是非常值得去關注和去運用的。
《學前教育》讓老師們繁忙的工作之餘，能在最短的時間內獲得最多的信息。它也讓我深刻知道幼兒教育不僅是讓幼兒學會在生活面有自理能力和有自我保護意識而已，而是教育工作者還要能堅持讓體、智、德、美諸方面的教育互相滲透到教學上去，要遵循幼兒身心發展的規律，要符合幼兒的年齡特點。教師還應注重幼兒的個體差異。不能對每個幼兒用千篇一律的方法進行教育，要會因人施教，引導幼兒的個性健康發展。在面向全體幼兒時，應堅持積極鼓勵，合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中。除了以上的教學內容外，教師也應重視家庭教育，因為只有教師帶動家長，使兩者共同進步，才能更好地促進幼兒素質教育的全面提高，使孩子們在生活中健康快樂地成長。
《學前教育》讓我明白作為一名現代的幼兒教師不僅有生活面的知識還應有廣博的文化科學知識和一些技能技巧。社會在進步，人的觀念跟隨着社會也在進步、在改變。同樣教育也應進步，跟上社會的節奏。幼兒教師在教育內容中還需具備要有一些相應的能力。例如：(1)要會觀察和了解兒童的能力、(2)組織兒童教育活動的能力、(3)向兒童進行教育的能力、(4)語言表達，藝術表達能力、(5)思維力、想像力和創造力、(6)自我調節，控制能力、(7)組織管理、教育評價能力、(8)科學研究、自學能力。在工作中教師應要不斷學習，不斷進取，在專業技能和業務素養方面，也要學會更新自我、完善自我，最重要還要學會善於總結反思，只有不斷的反思，才能讓自己有更好的成長。套園領導的一句話"有反思才有進步"，真是太對了。
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