從某件事情上得到收穫以後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的做實驗心得體會，歡迎閲讀與收藏。
這四周的焊接學試驗我們總的來説學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對於高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對於鑄鐵的流淌性也明顯可以感受到比擬差！每次體驗試驗之前教師總是給我們介紹試驗需要留意的事項以及試驗內容！通過教師的介紹和之後親身的體驗可以説我們對於每次試驗的內容都有很好的理解和體會。
對於這次的電焊試驗我的記憶尤其深刻，由於在試驗過程中我消失了許多問題，教師總會給我具體解釋消失問題的緣由和這些問題應當怎樣解決，比方有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很仔細的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡潔的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以後才發覺焊接後的鋼板消失了嚴峻的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由於焊接技術不好使得焊縫很不平坦有些地方甚至消失了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！但是教師給我具體解釋了消失這些問題的緣由，比方鋼板翹起來了是由於焊接過程中的散熱不勻稱，這些現象可以用閲歷解決。對於焊穿的那個窟窿教師握着我的手一點一點的把它填上了，教師告知我這是由於漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓舞我別灰心，我特感動！
我非常懊惱自己有一身的理論學問卻還是焊接處這麼差的.效果，所以我覺得這次的試驗是很必要的，對於我們這些學了許多理論學問的學生來説是很有幫忙的，它使得我們看到了自己的差距和閲歷的缺乏，以後需要勤奮的學習的同時多注意實際的運用，這樣才應當是全面實際的應用型人才！
作為高頻電子的教師，高頻根底試驗可以説算得上是讓學生一次嶄新的試驗嘗試。比方説：新穎，原則性強等等，學生從一開頭的一竅不通，到後來的熟識，喜愛，感覺自己學到了許多，許多。算起來雖只讓學生做了六次試驗，僅僅只是初步接觸，當卻感覺學生學到了不少東西。一些從書本上學不到的.東西。
我覺得要做好高頻電子試驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核試驗枱電工試驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做試驗時便會吃大虧。一般在試驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結果是令人滿足的。
2、需要預先對結果進展猜測，至少在遇到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣説也是有血的教訓的，由於某個學生對過程中一個問題視而不見，導致消失了重做的悽慘命運。
3、對一些試驗留意事項要在意。這裏可不是説我弄壞了什麼東西，而是基於大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。可能是由於我的緣由吧，我每次讓學生試驗時，好像對學生很不放心，可謂事必躬親，一再囑咐，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大削減，而且安生性也大大增加了。
在試驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結問題。通過這段時間的高頻電子試驗，學生能夠把握高頻電子的一些根本理論了。比方説lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅通過一些簡潔的試驗儀器便可以將學問運用進生活中去。這對於學生以後的進展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核台高頻電子試驗之所以會在學生中大受歡送，並被視為學校開放性試驗室，與其在試驗中和學生走在一起的原則是分不開的。盼望以後還有時機進這個試驗室。
作為高頻電子的教師，高頻根底試驗可以説算得上是讓學生一次嶄新的試驗嘗試。比方説：新穎，原則性強等等，學生從一開頭的一竅不通，到後來的熟識，喜愛，感覺自己學到了許多，許多。算起來雖只讓學生做了六次試驗，僅僅只是初步接觸，當卻感覺學生學到了不少東西。一些從書本上學不到的東西。
我覺得要做好高頻電子試驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核試驗枱電工試驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做試驗時便會吃大虧。一般在試驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結果是令人滿足的。
2、需要預先對結果進展猜測，至少在遇到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣説也是有血的教訓的，由於某個學生對過程中一個問題視而不見，導致消失了重做的.悽慘命運。
3、對一些試驗留意事項要在意。這裏可不是説我弄壞了什麼東西，而是基於大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。可能是由於我的緣由吧，我每次讓學生試驗時，好像對學生很不放心，可謂事必躬親，一再囑咐，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大削減，而且安生性也大大增加了。
在試驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結問題。通過這段時間的高頻電子試驗，學生能夠把握高頻電子的一些根本理論了。比方説lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅通過一些簡潔的試驗儀器便可以將學問運用進生活中去。這對於學生以後的進展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核台高頻電子試驗之所以會在學生中大受歡送，並被視為學校開放性試驗室，與其在試驗中和學生走在一起的原則是分不開的。盼望以後還有時機進這個試驗室。
一個長學期的電路原理，讓我學到了許多東西，從最開頭的什麼都不懂，到此刻的略懂一二。
在學習學問上面，開頭的時候完全是教師講什麼就做什麼，感覺速度還是比擬快的，跟理論也沒什麼差距。但是之後就覺得越來越麻煩了。從最開頭的誤差分析，試驗報告寫了許多，但是真正把握確實不多，到最終的迴轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，許多狀況下是在試驗消失象以後在去想理論。在試驗這門課中給我的感受就是，必需要先弄清晰原理，在做試驗，這樣又快又好。
在養成習慣方面，最開頭的時候我做試驗都是沒有什麼條理，想到哪裏就做到哪裏。比方説測量三相電，有許多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個試驗中，假如選取恰當的.挨次就能夠削減許多接線，做試驗就應要有良好的習慣，就應在做試驗之前想好這個試驗要求什麼，有幾個步驟，就應怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什麼事情，就應都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原試驗開頭的幾週上課時間不是很固定，試驗報告也累計了許多，第一次感覺有那麼多試驗報告要寫，在交試驗報告的前一天許多同學都通宵了的，這説明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我就應從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時間，完成就應完成的學習任務。這學期做的一些試驗都需要嚴謹的態度。在負阻的試驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又鋪張時間，又沒有效果，在這個試驗中，有許多線，很簡單插錯，所以要共性認真。
在最終的綜合試驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是共性精確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比擬簡潔的，但是數碼顯示共性需要細緻，由於我自己是一個馬虎的人，所以數碼管我檢查了許多遍，做了許多無用功。
總結：電路原理試驗最終給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什麼事情都要仔細，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去鋪張。
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