好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家整理的教師節的演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大家好！
又一年長空飛雁，又一年蘆花輕揚，又一年雨雪風霜，又一年桃李帶香。猶記得xx年前的那一個早上，我揣着一顆忐忑的惴惴不安的心，在一雙雙好奇的眼睛裏出現。從此，一隻潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條十分漫長的路，引向無窮智慧的完美境地。無論是初為人師時候的那一句“上課”，還是學生的那一聲“教師您好”，都已然成為我人生裏最難忘的記憶，最珍視的時光。
又是一個教師節，我收到了很多禮物，有信息祝福、賀卡、網頁留言、孩子們精心製作的各種小禮品。
我們之所以偉大是因為我們懂得愛，我們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次囉嗦的説教，一次嚴厲的批評。
謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自xx國小xx年級xx班的學生xxx，今天能作為學生代表站在這裏發言，感到非常的榮幸。
今天是教師節，是我們可敬可愛的老師們的節日。首先，請允許我代表全校同學，向所有孜孜不倦，耕耘在教學科研戰線上的老師們致以節日的祝福，並道一聲：“老師，您辛苦了！”
老師。您是最值得我們尊重和感恩的人。您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永誌不忘。您的生活雖然清苦。卻情繫祖國的未來。您雖只是一尾紅燭，卻心連學子之心。您不計較個人得失，這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！人説春蠶到死絲方盡。您——偉大的老師。您的愛，如陽光一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，細緻而温暖，您的愛，高潔而偉大！在今天這個日子裏，我們心潮澎湃，思緒萬千。千言萬語無法深深表達我們的感激。萬語千言訴説不盡我們心中對您的愛！
願我們學生一聲親切的問候，一封表露自己感激之情的親筆信，能帶給您節日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師。終身為父。”值此教師節來臨之際。我在這個特殊的日子裏。向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬。衷心地對我們的老師説一聲：“老師。您辛苦了！”讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校範圍內營造人人尊師重教的良好氛圍，我向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師佈置的每一項作業。真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師，影響身邊的親人朋友。為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
祝願全天下所有教師身體健康，青春永駐！
謝謝大家！
敬愛的領導、親愛的老師：
你們好！
非常榮幸由我代表全體同學做今天神聖節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂！今天，在這莊嚴神聖的9月10日，今天，收穫的喜悦在人們心底盪漾，我們請您——親愛的老師，聽一聽桃李對園丁傾訴衷腸。老師，您的無私奉獻我們看在眼裏，您的不求回報我們記在心裏，您用畢生的青春和熱血為我們築起了一道信念的長城！
您甘於當人梯，用微笑着的堅韌，讓學生踩着您的肩膀奔向新的征程；您樂於當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤於當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一隻只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明！
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容着環衞工人的心；容不得半點污穢和垃圾；它包容着航船舵手的心，無時無刻不關注着風向和航道；它包容着母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真。一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結着您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心願，我們怎能不懂您呢？
可能由於我們的年少衝動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生！敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神聖職責的您在我們心中有着舉足輕重的地位，我們感激您！在這個美好的節日裏，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成！
最後我用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——老師好！謝謝！
老師們、同學們：
站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最後，再次祝全體老師們節日快樂！
各位領導、老師、同學們：
大家好！
當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是“教師節”。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在xx的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利。
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位説：“讓人們因為我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信；或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛；可以親手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福！
我們尊重老師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培植於自己的每一言每一行之中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩；下課了，在走廊裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當然，認真完成每次作業，積極舉手發言，靠自己的努力換來理想的學習成績，考上理想的高中，這更是對老師辛勤工作的回報。今後我們離開了母校，投身到工作之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將使老師感到的欣慰、最快樂的滿足。
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報！
老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂！您的學生永遠愛您！
謝謝大家！
尊敬的領導和老師：
大家早上好！
秋風如夢，風過無影。在這個芬芳金風的季節，我們迎來了_ _教師節。這也是我人生中的第一個教師節。在這樣一個特殊的日子裏，作為教師代表發言，我感到非常榮幸。我有太多的感受，但我迫不及待地想表達我內心的激動和喜悦！因為我終於坐在這裏當老師，又當特殊教育老師了！能有這樣的喜悦和幸福，我衷心感謝領導、老師、領導對我們特殊教育的關心，感謝老師對特殊教育的貢獻和對我的幫助！
我是西南大學剛畢業的新老師，走上了重慶聾人學校的講台。我對老師這個偉大的稱號感到非常沉重，因為她代表着一種責任和使命，她是如此神聖！雖然剛走上教師崗位，但我感觸良多，受益匪淺。首先，我被學校領導和老師對學生無微不至的關心所感動。他們把每個學生都當成自己的孩子。他們熟記每個孩子的家庭情況和性格特點，真心實意地幫助每個孩子，教會他們用心傾聽世界的聲音，讓每個孩子都充滿自信，有自己的理想，為實現理想而奮鬥。其次，我被學校領導和老師的細心指導和耐心幫助所感動。經驗就是財富，每個老師都有自己的財富。老師總是主動和我分享他們的財富。第三，是學生讓我真正意識到什麼是“教與學共同成長”。雖然我出生於特殊教育，但我的手語詞彙很差。有時候學生成了我的“老師”，教我手語，所以我的手語進步很快。我記得我總是把老師比作蠟燭、春蠶、渡船等等。並認為老師是在犧牲自己成為學生。但是我發現，在備課的時候，我也學習和掌握了很多以前忘記或沒有接觸過的知識。為了更好的教學，我需要不斷充實自己，在給學生傳授知識的同時發展自己。我和學生一起成長！
我的教學道路才剛剛開始，還有很多教育理論、教學方法、教學經驗等着我去學習和積累。我相信，通過我不斷的努力，我一定會成為一名深受孩子喜歡、同事認可、家長喜愛的合格教師。
雖然我剛進學校，但我覺得我們學校潛力很大，我們的領導很有勇氣，我們的老師很有能力，我們的學生很有活力。我相信我們的學校，我們的重慶聾人學校，會蓬勃發展，我們的學生會有一個光明的未來！讓我們一起努力，為之奮鬥！
謝謝你
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家好!
九月天高雲淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的季節裏，第x個教師節帶着秋的馨香如期而至。
教師，是美的耕耘者，美的播種者;用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦!如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收穫的峯巔;如果教師是青藤，堅韌而修長，它能指引孩子採擷到崖頂的靈芝和人蔘;如果教師是一個蚌，那麼孩子便是蚌裏的砂粒，她會用愛去舐它，磨它，浸它，洗它。經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。作為一名教師，特別是一名xx的教師，我感到無比的幸運、驕傲和自豪，但同時也認識到了身上那份沉甸甸的責任。
泰戈爾説過：“果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧!因為葉是謙遜地專心地垂着綠蔭的。”
為了葉的事業，八年的如梭歲月中，有存在於現實與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是xx讓我明白了“讓教師和學生過一種完整、幸福生活”，是xx讓我明白了“教育需要教育本原的迴歸”。於是，在灰色和蒼白的現實色彩中，總願意去探尋一些明媚的色彩，並努力將這些色彩薰染開去，讓灰色和蒼白中出現一抹緋紅。今日，即便是帶着鐐銬跳舞，也要力爭在教育的'舞台上舞出自己的舞姿。
讓我們為花的盛開、果的成熟忙碌着，耕耘着，默默地垂着葉的綠蔭吧!
最後衷心祝願各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意，祝願我校學生心態更陽光、學業更優秀、特長更明顯、口才更一流、視野更國際、素質更領袖。
謝謝大家!
金秋時節，我們又迎來了屬於辛勤耕耘的老師們的節日——教師節。在此讓我們用熱烈的掌聲表達我們最最誠摯的祝賀，祝老師們教師節快樂，身體健康，工作順利。
教育事業光榮而又艱鉅，多年來我們的教師始終以教育改革和發展為己任，默默無聞、無私奉獻，努力造就一支志存高遠、師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，為我們木瀆鎮的教育事業的發展貢獻力量。
有一位教師曾經説過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡‘老師’這兩個字。”這質樸的語言無疑是我們__中學老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。感謝老師辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，再多讚美的言語，華麗的詞藻，也比不上同學們用愛和行動來感恩老師。
感恩老師，並不需要你們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，説一聲“老師再見”，這依然是感恩;當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
乘着九月的翅膀，我們走進了新的學年，老師們又開始了新的耕耘，同學們也加入了新的學習旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學生，學生尊敬老師，讓濃濃的師生情瀰漫整個校園，讓我們真誠地道一聲“老師，節日快樂”。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天是9月xx日，再過兩天就是9月10號，又到了一年一度的教師節。這裏，請允許我代表xx中學全體領導班子成員和全體同學向各位老師道一聲“辛苦了!”
今天，我講話的題目是：師生互愛才是校園最美麗的風景。
記得著名特級教師於漪曾説過：“如果人的生命有一百次，而且每一次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次地選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業。”這句話道出了我們全體教師的心聲：選擇教師這個職業是我們的初衷，作為教師我們無怨無悔。
同學們，如果説父母是因為辛苦生育而讓我們時刻感恩的人，那麼，老師才是因為嘔心瀝血培養我們成才而應讓我們銘記一生的人。作為學生，我們又該如何愛戴我們的老師呢
首先，要正確理解老師的嚴厲。記得毛澤東主席在湖南長沙第一師範讀書時，進校時的作文水平已經達到了全校第二，但他的國文老師袁先生卻經常給他不及格的分數，一開始，年輕的毛澤東有些迷惑，但在離開學校的時候，他終於明白，原來老師一直希望他戒驕戒躁、精益求精，用心何等良苦。東晉著名的書聖王獻之，在父親的教導下，勤練書法，即使是冰凍三尺，也不間斷，直至寫完了二十缸墨水，才真正學好書法，以此名揚天下。可見，老師們的的嚴厲只為了讓我們取得更好的成績，催促我們更快地成長、更好地成人，作為學生，我們要正確理解他們的善意，認真按照老師的要求去做，不辜負他們的期望。
其次，要學會感恩老師的付出。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她每次在會上看見自己的國小老師，都會馬上用一束鮮花去表達她的感激之情;著名數學家華羅庚每次從國外回來，都要馬上趕回故鄉看望王維克老師，全國解放後，華羅庚多次到王維克先生在北京的寓所去探望，並邀請老師到科學院工作。落紅不是無情物，化作春泥更護花，自古以來的偉人們無不有着一顆感恩老師的心。同學們，感恩老師不需要驚天動地，也無需故意為之，有時只需你的一句輕輕的問候、一個温暖的微笑。
老師們，孩子們的理解和感恩應是我們最大的快樂，也是對我最好的祝福，更是對我們最大的期待。我們該如何愛護孩子們呢
首先，請理解和尊重孩子們的想法。
於永正老師有一句名言：“蹲下來看孩子”。“蹲下來看孩子”就是我們教師卸下在孩子面前的“高大”形象，用心去看孩子、理解孩子、尊重孩子。作為老師“蹲下來”會使我們放下權威，俯下身來，會使我們成為孩子中的一員，做他們的知心朋友，拿出理解和尊重，同他們在完全平等的基礎上對話，用孩子的眼光去發現，融入他們的世界，走進他們的心扉，捕捉他們創造性思維的火花，與他們同心協力，獲得創新的樂趣，這一點，我校的陳學清主任和李江山老師就做得最好。
其次，要在適當的時候讚美孩子。
教育學告訴我們，學生需要教師的讚美，讚美是師愛的表現。教師只有細心捕捉到學生身上瞬間閃現的火花，才會説出言簡意賅、內涵深刻的讚美話語。去年九年級(3)班有一位調皮好動表現極差的學生，每上一課都讓老師頭疼，書寫尤其潦草。一次作文課時，我無意中發現他寫的一個字挺漂亮，隨意中當着大家的面表揚了他，説他以後寫字只要用寫這個字的方式來對待，以後肯定能寫出一手漂亮的字，接下來的幾天，我發現他上課的態度有所轉變。以後的日子裏只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地這孩子一些不良習慣變少了，一直到會考，都很認真。老師們，看上去幾句普通的話語，卻能起着潛移默化的作用。這正如羅丹所説：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
老師們、同學們，校園其實是一個大家庭，是一個應該充滿友情和温暖的地方。我校共有50多名教師，300多名學生，師師之間、生生之間、師生之間，應該更多地用信任來維繫，多一些理解，多一些讚美，再多一些關愛，xx中學的風景將會越來越美麗!
謝謝大家!
尊敬的領導：
大家好！
蘇霍姆林斯基説得好：不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。真正地走進孩子的心靈世界，理解她，關愛她，那麼她就真的會像向日葵一樣，始終向着你的欣賞和讚美的陽光燦然如霞的開放，會一直從你欣賞的陽光中吸取營養茁壯成長。
麗麗是個沉默的小朋友，好像小朋友該有的純真笑臉總是離她很遠，不愛表達自己，平時問她問題，她高興地時候就大聲的回答，但總是那麼簡單的幾個字。不高興的時候，就瞪着眼睛，眨巴眨巴地望着你。剛剛開始學拼音，就覺得她特別困難，發出的音都是怪怪的。不但如此，一個音上課時學會讀了，沒過幾分鐘又不會了。開始時長大了嘴，就是不出聲，一會兒，嘴巴就閉得緊緊的。如果是犯了什麼錯誤，作業未及時訂正完成或者背書沒有及時完成時，你就是問個三五遍，她也是不會開口的，真是惜字如金啊。
晚上，打電話給她父母，瞭解情況。電話是孩子接的，讓孩子請爸爸或媽媽接電話，孩子怯生生的告訴爸爸媽媽不會説話。
怪不得，原來麗麗的父母都是聾啞人。在這樣的家庭環境中，孩子的語言能力總是缺失的。經過多方瞭解，麗麗的父母均為聾啞人，幾乎都沒有受過多少教育，文化水平低。再加上平時和孩子多用啞語交流，麗麗講話的機會都比正常的孩子要少了許多，孩子的語言表達能力弱，平時更不願意主動和人交流。看着這個可憐的孩子，我震撼了，酸楚悲傷、痛苦自責湧上我的心頭。
是啊，人都渴望愛，渴望被人關心，成人如此，孩子更是如此。她渴望生活在一個温暖、幸福的家庭裏，渴望着擁有理解她、信任她、愛她的爸爸媽媽。這份愛，不僅要靠衣食住行，還要有聲、有形的語言和動作，更需要來自温馨的心靈交流。忙碌的我們只注意到，最近她的字開始寫不好了，作業開始拖拉了，不會完成了，然而卻忘了這時的她是一個沒有父母在身邊説説話的孩子。她的快樂、煩惱、苦悶、寂寥，從來無處訴説，更無人傾聽。她或許正在承受壓力，承受一般孩子還不用也無法承受的痛苦。她更渴望別人的温暖與關懷，哪怕與人聊聊天，説説話。而這些都可以由老師很容易地給予，可是我卻總是隻看到作業與成績，忽略了她先天智力、學習態度與習慣、家庭的學習氛圍、父母的教育影響等諸方面的因素，一味將目光停留在現實上，偏狹地關注她此時此刻的表現、現時現在的水平。愛因斯坦説：“在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。望着那一張原本冷漠的臉蛋，一個越低越下的腦袋，我不停的責怪自己：如次短視急躁、膚淺狹隘，最終失去了教育的深邃悠遠、平和和智慧。來吧，伸出温暖的手，讓寂寞的臉龐綻放花朵般的笑容。
育人先育心，作戰知己彼，接下來的很長時間，我嘗試着嘗試用全新的“愛”去靠近這顆憂傷寂寞的心靈。
每天早晨走進教室，我總是第一個走到她身邊，輕輕地和她説話，“今天早晨怎樣來學校的？”“早飯吃得飽嗎？吃了什麼？”“今天的衣服真漂亮！是誰買的？”“星期天有沒有出去玩啊？”瑣瑣碎碎，不管和她説什麼，只為多與孩子進行面對面的語言交流，讓她有多説話的機會。這不僅促進孩子的語言發展，而且在感情交流中有助於孩子心理的健康發展。慢慢的，麗麗經常和我説説話了，下課後，還會悄悄告訴我：“今天放學後爸爸帶我去魚塘上玩。”“今天媽媽幫我扎辮子了，這朵花是媽媽幫我買的。”“媽媽給我買了一雙新皮鞋，承老師，你看它漂亮嗎？” 那張冷漠孤單，無表情慣了的小臉，也經常一朵朵的微笑，哪怕只是一霎那，孩子的快樂燦爛地寫在臉上。
看着孩子的變化，心頭泛起絲絲歡喜。面對她的學習，她的作業，我也不願恨鐵不成鋼，逼迫她趕上其他學生，還是和她多説説話吧！“今天，這句話讀得對了！”“麗麗，《快樂的節日》會讀了嗎？和承老師一起讀讀！”“一個字都沒讀錯，真了不起！”“這個字寫得漂亮多了！”“今天默寫只錯了5個，比上次進步多了！你是不是這樣想的？” 有一次寫生字時時，我特意站在他身邊，看着他一筆一劃地寫。麗麗認認真真地完成了作業。我在批改作業時，不僅給了她一個“優”加三顆星”，對她説：“今天的作業真認真！好樣的！”衝着她豎起了大拇指。還在全班同學面前表揚了她，面對全班同學羨慕的目光，她的臉上也洋溢着歡喜。從此以後，她的每一次作業都很認真，字也進步了很多。這樣的孩子，只要她努力了，哪怕他今天比昨天只進步一點點，哪怕和其他的孩子還有很大的差距，就應該受到我們的肯定和鼓勵，給她灌溉清新的水份，為她拂過縷縷的清風，給予生命成長的力量，讓她閃躲的心，能燦爛而堅強地展現出來。漸漸地，漸漸地，她能抄寫詞語，能慢慢地朗讀課文，能不太流利地背上一段課文。空洞的眼睛，開始閃出光彩。她開始衝我笑眯眯地，開始主動要求幫我發本子，開始在課間繞在我的講台前看我批作業，雖然她不説什麼，但是，分明能感到她的心在慢慢打開。
不同的花兒，開放在不同的季節，迎春花在春天剛剛來臨的時候，便綻開了明媚的笑臉；荷花只有在烈日炎炎的盛夏，才會亭亭玉立；菊花在秋高氣爽的日子，才會五彩繽紛；而傲放的梅花，要等到百花凋零的寒冬才怒放枝頭。不同的孩子有不同的喜怒哀樂，興趣愛好。在成長的道路上，我們怎能要求他們沒有差異呢？欣賞每一片綠葉，呵護每一顆童心，用喜悦的笑容去讚許每一點成功，讓真情實實在在地穿越、開放。讓我和她多説説話吧！春風化雨，潤物無聲，卻桃李不言，下自成蹊。
尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
大家晚上好！
金風送爽佳節臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美好時刻，我校全體教師歡聚一堂，共同慶祝這個由鮮花與掌聲、支持與尊重融合交織的節日——教師節。
我謹代表全體教師向給我們提供發展平台的各級領導表示最誠摯的敬意，向與我朝夕相處的同事們致以節日的祝福，祝願所有的老師節日快樂！
老師們，無數個白天黑夜，我們日夜兼程，風雨無悔。
我們遠離了喧囂的人羣，告別了燈紅酒綠，甘與清風白雲做伴。
三尺講台、一隻鼠標，就是我們書寫人生的天地。
也正因為我們在教育的沃野上翻動犁鏵，我們的事業才生機勃勃、蒸蒸日上；
正因為我們腳踏實地的開拓創新，我們的學校才熠熠生輝，傲首蒼穹！
作為一名有着10年教齡的教師，我越來越深刻的感受到，一支積極進取，和諧凝聚的團隊是一所學校蓬勃發展的動力和源泉。
也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
“對自己負責，對別人負責”的人生態度是當好老師的前提。
我們既然選擇了教師，也就選擇了責任，選擇了承載萬千家庭的希望和夢想，責任重於泰山，責任也促使我們時刻保持人格的高尚。
從教之中，或許你會有年輕氣盛的躁動，或許你會有焦慮，或許你會品嚐到屢遭挫折的痛楚，
但與此同時，你也或許會有峯迴路轉的驚喜，或許會有淺嘗甘霖的欣喜。
回顧過去，我們豪情滿懷！
展望未來，我們信心百倍！
老師們，上一屆大學聯考我校雖然取得了輝煌的`成績，可新一年的目標、新一輪的考驗又放到了我們的肩上。
老師們，學校騰飛，我們責無旁貸；
愛灑桃李，我們無怨無悔！
在此，我向在座的每位老師發出倡儀：傾心教育，做有境界的老師；
用心教書，做有責任的老師；
潛心研究，做有思想的老師；
醉心課堂，做有激情的老師；
真心奉獻，做有愛心的老師。
讓我們攜起手來，把今天的教師節作為一個新的起點，在各自崗位上，齊心協力，奮發進取，為我校更美好的明天而共同努力吧！
最後，再次祝領導、老師們工作順利，身體健康，節日快樂，家庭美滿！謝謝大家！
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏着爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，温和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
就這樣，老師在我們心中播下了幸福的種子，校園裏永遠響起了我們清澈、明亮的聲音。這是一種怎樣的幸福啊！然後，我們感到所有的喜悦，因為老師的愛。老師把所有的希望都寄託在我們身上。正是這樣，老師苦心培養我們在這條愛的道路上跋涉，教會我們如何做人，如何做事。當我們感受到知識的魅力時，他們是在勸誡我們：同學們，別忘了開拓進取；當我們在學習上失敗時，他們是在鼓勵我們：成功從這裏開始；當我們感到悲哀時，他們是在安慰我們：同學們加油！多麼難忘的日子！是您，光榮的人民老師，讓我們學會了如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發展自我。您不僅帶我們在知識的海洋中暢遊，更重要的是教會了我們學會感恩他人。這點點滴滴，把我們生活的動人場景點綴得精彩而美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一個初升的太陽，我們也要學會釋放温暖，更要用感恩的心去思考和行動去感謝老師，畢竟老師為我們付出了太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師説一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才變得如此美麗，亂世才有了指路的明燈，迷亂的夜空才有了永恆的北斗。你們肩負着神聖的使命，你們肩負着祖國的未來，你們肩負着國家的繁榮，你們肩負着歷史的責任，就像這樣，一代又一代的年輕人在你們的關懷下健康成長，在你們的關注下走向偉大的未來。
因為有您，才會有一個特別的日子——教師節。從那時起，整個社會對您產生了深深的敬意和關心，我們看到並感受到您的偉大和平凡。你們的偉大在於創造世界，播種未來，你們是點燃我們理想之火，是保證民族未來美好品質的人；你們的平凡在於無私奉獻，無怨無悔，無怨無悔的心。你永遠不會在意失去，因為你深深知道你付出了什麼，得到了什麼，這是人生的價值，幸福的結果，沒有任何數字可以計算。“捧着一顆心，不帶半根草就走”，這就是我們老師心態的真實寫照。
親愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，我無法讚美您的奉獻和成就！35、您不是綠葉卻滋潤了綠葉，您不是紅燭卻照亮了心靈，因為在我們的眼裏永遠會映出您的身影。您把我們生活中的每一個音符，都鍍成了世界上最美麗的色彩。從此，我們的心就像大海一樣無邊無際。我真想拿出一串鞭炮，放出一串祝福，用燦爛的火焰為我們老師唱一支心曲。衷心祝願老師開心、開心、快樂。
此時，我真想大聲對同學們説：當我們擁抱成功，享受喜悦的時候，不要忘記我們的老師曾為自己付出的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。
今天是9月10日，是老師們的節日。你看，連天氣都知道祝賀老師的節日呢!藍藍的天上飄着幾多白雲，紅彤彤的太陽正冉冉上升，霞光萬道，給我們__中學的一切都披上了金紗。
學校的花壇裏開滿了各種顏色的野菊花，有淡紅的、淡黃的、淡紫的，它們沐浴在陽光下，被陽光鍍上了一層金黃的花邊那花邊還一閃一閃的，襯托着那一朵朵的野菊花，使它們更美了。這時，一個嬌小的身影出現在花壇邊。只見她揹着書包，穿着粉紅色的裙子，小辮子上扎着粉紅色的蝴蝶結，襯托着她圓圓的臉蛋，顯得她特別可愛。她在花壇邊精心挑選了一大把花兒，興沖沖地向老師辦公室走去。她是誰呢?她是__班的學生，叫小麗。
小麗來到辦公室，辦公室的門沒開，於是她輕輕地推開老師辦公桌前的那扇窗，辦公桌上的那些熟悉的物品一一呈現在她眼前：老師辦公桌的左上方擺着一個枱曆，同學們作業本里的那一行行批語，不都包含了老師對學生的深情嗎?桌子的右邊是一個竹節做的筆筒，筆筒旁邊是一瓶沒蓋上蓋子的墨水瓶，顯然，老師昨天又工作到深夜了。墨水瓶的背後是一個地球儀，它領着我們遨遊世界，開闊了我們的眼界。小麗小心地把花插入老師的筆筒裏。
我明白了，這花是小麗送給老師的教師節禮物，來表達對老師的一片深厚的感情。記得有一次，小麗感冒了，老師便帶她去醫務室，恰好此時天空下起了雨，老師為了使小麗感冒不再加重，就把雨傘傾向小麗，而自己卻被雨水打濕了。這一幕我們永遠也忘不了。小麗望着野菊花，心裏默唸道：野菊花呀野菊花，在這特別的日子裏，請你代我向我們尊敬的老師獻上節日的問候!
此時，温暖的陽光照進老師的窗，辦公室裏灑滿了金光，野菊花更美了，想着老師看到野菊花後的表情，小麗開心地笑了。
各位領導，各位老師：
上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節裏，我們懷着激動與喜悦之情迎來了教師節。
今天，我能站在這裏向各位領導、老師們談談自己的工作的體會，感到無比的幸福和感激。
請允許我向多年來關心支持教育事業的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
向在坐的各位老師道一聲：教師節快樂！
過去的一年，在各級領導的關心和重視下，我校發生了翻天覆地的變化，教育事業蒸蒸日上。
我與許多班主任老師一樣，在熟悉的崗位上忙忙碌碌又一春。
這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業和試卷，凝視過多少雙充滿渴望的眼睛。
我深深懂得關愛每一個學生是做好班主任工作的必要條件。
我以敬業務實的工作精神，開拓進取、努力提高自身素質，探索最合適的教育教學方法；
我用嚴格的要求幫助學生改正自己的缺點；
用真誠的關懷愛護孩子們稚嫩的心靈；
用自身的行為做孩子們學習的榜樣；
用我的智慧引導學生更多的智慧。
作為一名班主任老師，前進的路上還有很多困難需要我們去克服。因此我我認為班主任教師應從以下幾方面去努力：
一、尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇於創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事。
二、努力鑽研，學為人師。做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。
三、以身作則，行為世範。要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
尊敬的各位領導，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業的赤膽忠心。我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的事業而自豪！
“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為學校更美好的明天而共同努力吧！
最後我再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
帶着夢想，帶着期待，帶着對綠葉精神的追求，我來到了XX。初來XX的我，可以説是意氣風發，豪情萬丈。可是，隨着時間的推移、城市的誘惑，我卻一直在思考着：我的選擇有錯嗎？——鄉村老師的處境、同等微薄的待遇、正在走入正軌的學校、蠻不講理的家長、素質一般的學生……這與當初來時的躊躇滿志可是天壤之別啊！我動搖過，也曾有過放棄的念頭。在彷徨與困惑中，最終我還是努力堅守着這一片靈魂淨土。因為我漸漸明白了：我的選擇並沒有錯！
高爾基説：“愛孩子，這是母雞都能做到的事情。而人與雞不同的是講究了愛的方法，掌握了彼此交流溝通的技巧。”
剛來到XX的時候，面對一個班五十幾個的學生（大多是外地生），他們來自不同的地方，有着不同的習慣，小吵天天有，大吵三六九。我承認，由於心理的失衡，我常跟孩子發過脾氣，可越是這樣，我與他們的距離越是疏遠。我常想：為什麼我要把這種失衡的心理投射到無辜的學生身上？為什麼我不能蹲下來和學生一起交談，走進他們的內心，讓孩子擁有快樂的教育，我也同樣擁有教育的快樂？在良心的遣責下，我慢慢地在改變。
班上有個搗蛋大王小楊，他個頭高，拳頭硬，動不動就想和人單挑，特能打架，不僅女同學怕他，男同學也不敢吭聲，在學校裏他成了高高在上的“聖人”，也不把老師放在眼裏。一次，我安排他打掃室外衞生區時，剛掃完就有其他班的學生往地上扔廢紙。他急了，連罵帶打，嚇得誰也不敢再扔了。我一看，呵！真是名不虛傳，夠霸氣的，機會來了。放學時，我愛撫地摸了一下他的頭，笑着説“任務完成得不錯呀。聽説你挺能打架？”他不好意思地笑了笑，扭了扭脖子，算是承認了。我説：“那可好了，老師再也不用怕了，如果有誰欺負我，你可以幫老師嗎？”他不好意思地點了點頭。 “既然你願意幫助老師，那麼先幫老師管理班級紀律，好嗎？”他爽快地答應了。在接下來的日子裏，我把整個班級放心地交給了他，（其實我是一百個不放心，我就暗中搞搞地下工作）。沒想到，在他的獨裁統治下，同學們個個“服服帖帖”，流動紅旗也天天飄到我們班。他幹得挺用心的，只是手段太粗暴了。我慢慢對他滲透一些管理班級的方法，還真管用。一個學期過去了，他沒有打過架，而且把班級紀律管理得井井有條。
他在作文裏這樣寫道：“我也從沒想到我能有這麼大的改變。謝謝你肯相信我，給我機會。我不會再給你出難題了？”孩子的邏輯往往就是這麼簡單,在他們的心靈深處，都有一根獨特的琴絃，可以奏出美妙的樂章，我們要做熟知學生音域的教師，用關愛去撥動它，挖掘每個學生身上的閃光點，為他們喝彩，點燃他們成功的希望。
教育需要愛，愛就是最好的教育——老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。
我們有理由堅信:有時,學生的心靈之美,僅僅是藏得深了些,但他們一定會向着有“堅韌的愛”的老師綻放。愛是信任，我們要相信學生有無限的潛力；愛是理解，我們要理解學生在成長過程中必然有失誤與困惑。我想,XX的每一個學生都值得我們持之以恆地堅持。我們的一份堅持，可能就是一個美好的故事、一段美好的人生。
也許，汗水撒下時會如同春雨一般落地無聲，但我更加相信，它們會像春雨一樣催開嬌豔的花朵,我相信，路就在腳下，只要我一步一個腳印，我能做一個出色的廚師，做出一道道色、香、味俱全的菜，讓人們慕名而來、爭相品味。我無悔我當初的選擇，因為我的價值在學生身上體現。
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