演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進步的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的競職演講稿3篇，希望對大家有所幫助。
各位領導：
大家好!
我叫，今年歲，年進入公司，我今天來競聘的是區域客户經理的崗位。
下面，我把自己一些不成熟的想法向各位領導彙報如下：
做為一名新兵來參加競聘，我是經過深思熟慮的。我深知：做為中國移動通訊兩大運營商之一的世界五百強企業，中國移動是不會讓一個碌碌無為者擔任基層負責人的。在其位就要謀其政，就要做出一番成績，而我，希望成為這些成就的創造者之一，因為，我有如下優勢：
1、營銷經驗豐富，善於觀察市場，熟悉企業財務工作。到年，我在集團基建用品配套公司工作了兩年，從一名營業員做起，歷任門市部負責人、倉庫管理員，通過不懈的努力，熟悉業務後，擔任了公司經營經理。在那裏，我學習到了南方企業的先進經營理念，鍛煉出敏鋭的市場觀察力，初通企業財務工作。走出去，不僅開闊了我的視野，更重要的是為我實現自身價值奠定了堅實的基礎。
2、電腦知識豐富，能夠熟練使用各種辦公軟件。到年從事電腦配套產品銷售工作長達8年。這8年間，一直接觸電腦的中低端配套產品，耳濡目染中，學會了電腦知識，現在，我不僅能夠熟練運用word、wps、excel、後台boss等辦公軟件，還學習了電腦軟硬件安裝。
3、工作作風頑強，善於學習，勤于思考，努力鑽研業務知識，提高自身素質。我進入中國移動慶安分公司8個月以來，在學中幹，在幹中學，現在已掌握公司所有業務流程，並且在營銷工作中做出了驕人的成績：8個月中，放號600餘張，手機賣了50部左右，手機報、飛信、手機證券等各種數據業務全部完成，建立集團兩個，社區服務站兩個。
以上就是我的優勢和專長，如果蒙領導信任，我競聘到區域客户經理的職務，在市場競爭日益激烈、中國移動的產品也越來越豐富、營銷方式必將有大改變的情況下，為適應新形式需要，我要依託社區服務站，以服務用户為出發點，以小區宣傳為主要形式，以落實優惠政策為手段，從而達到以點帶面，促進放號、終端銷售、各種數據業務的開展。
一是對現有的社區服務站進行調查統計，瞭解服務站營銷成績，進而整合資源，調整佈局，消滅城鎮 死角，力爭達到分佈合理、競爭有序，從而增加公司效益。
二是加大小區宣傳投入，增加小區宣傳密度，開展多種形式的小區宣傳，讓移動公司的所有業務真正深入人心。宣傳中，不僅要宣傳新資費和新政策，還要把中國移動歷年來所開展的業務解釋給廣大用户;不僅要從公司效益出發考慮問題，還要把公司的政策落實到社區服務站。這樣才能實現公司和服務站的雙贏，才真正達到小區宣傳的目的。
三是宣傳要轉變思想，要做到以人為本。在移動公司工作的幾個月裏，最常聽到的是：“給我整張卡，便宜點。漫遊多少錢?長途多少錢?”那個時候我感覺到悲哀，為我們的宣傳工作感到悲哀。客户購買手機卡的無目的性，正是我們以往工作的缺憾。而我所説的要“以人為本”，就是要轉變思想，改變方式，比如：在我們的宣傳板上，要把我們的客户放在首位，按照其消費水平和消費方式分成各種羣體，為每個羣體設計幾種資費方式，客户就可以自己對號入座，不會再説：“給我整張卡，便宜點。”那時候我們就可以大聲地説：“選擇中國移動，總有一種資費適合您、總有一種優惠送給您、總有一種業務滿足您!”
各位領導，這就是我的競聘演講，一些粗淺的看法，還請領導斧正。如果這次沒能競聘上區域客户經理崗位，我也不會氣餒，依然會在本職工作中做出一番成績，因為，我深愛着這個集體，深愛着這個職業!再次感謝領導給我的這次機會，謝謝大家!
各位領導、各位同學：
大家好！
我很榮幸能站在這裏參加學生會主席的競選，在此我對大家的支持表示由衷的感謝。首先， 我向各位介紹一下自己：我叫陶盟，來自高一（19）班，現為高一學生會衞生部負責人之一。
小時候，父親曾對我説過：做事要腳踏實地，一步一個腳印的去做。”於是，我從上學期的一名普通成員到今天走上這一神聖的地方，我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。正是由於這種動力，當我站在這裏的時候，倍感自信。
當然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什麼都不會到今天能獨立策劃活動， 從不會到會，從不好到好的過程，就是憑藉着自信和虛心的態度來認真完成每一件工作的。
在這一年的工作中，我自覺培養了我的合作與協調能力，我能真誠的與別人合作，並且協調 好同學們之間的關係，對不良行為敢於大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學們的好評。我經常從同學的'角度來看待我們班幹部的問題。在星期六、星期天多與同學們談 心、溝通、交流，瞭解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試着從他們的角度來組織活動，這樣班級活動也總是開展得熱火朝天 。但“人非聖賢，孰能無過”，我也犯過錯，但我敢於面對自己的錯誤，從同學與老師的 幫助中虛心的接受批評，並改正錯誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以在這裏參加競選。我希望把學生會建立成為學校領導與學生之間心靈的橋樑， 成為師生的一條紐帶，成為一個真正的為同學服務，同學們真正愛它的團體，同時也想鍛鍊一下自己的能力，給自己一個展示能力的舞台。與他人相比，我覺得自己多了一份自信，因 為我是一個不服輸的人，我有着一顆不折不扣的責任心和對學生會的滿腔熱情。比唬我如果沒有當選，我將一如繼往的認真工作，並且會做的更好，全力支持新一屆主席 團的工作。因為我愛這個團體，因為愛，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當選，我將借鑑上一屆主席團的寶貴經驗，進一步發揚他的光榮傳統，實事求是的為同學服務，並將與 風華正茂的同學，團結協作，與時俱進，大膽改革，充分發揮我們學生會應有的作用，讓它成為名副其實的團體。
最後，我真誠希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機會。
我將在這一片屬於我們的天空中揮灑春的汗水，為校園明天繪出一幅美好的藍圖。我相信 校園的明天會更加美好！
謝謝！
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我首先感謝領導、同事們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫**，**年9月開始負責**中心國小德育工作。
今天，我競聘的職位是**中心國小德育主任。
現在，我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標：牢固樹立質量意識，在校長的領導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成績。
兩年重點工作：班主任隊伍出特色，年級文化見實效。
班主任隊伍建設：一是突出骨幹班主任作用的發揮與輔射作用，每個年級安排一至兩名骨幹班主任教師，開展結對子活動。並通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑。鼓勵班主任利用各種渠道，學習蒐集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中。二是通過學校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效，比如，低年級的“我給家長支一招”，高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學習借鑑，也可以再創新，通過學校搭建的平台，以點帶面，以個體帶動羣體，推動學校整體班主任隊伍建設。
年級文化建設：經過一學期的建設，我校班級文化逐漸形成，各班環境育人氛圍較強，做到了精心、精緻，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發揮，強化年級整體意識，以此構建年級（學校）評價體系，將“三個好習慣”的養成教育落到實處。
下面介紹兩年任期內的專題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。
著名教育家關鴻羽曾指出：“教育就是培養習慣”。在國小階段，孩子養成教育的成敗直接關係着他今後的人生之路，所以，在本學期，我校經過反覆分析研究，將學生的養成教育目標定在培養“三個好習慣”上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮鬥的本錢；良好的人際關係，是人成功路上不可缺少的重要條件；學會自主學習，是人生存的本領。此三類好習慣含概了養成教育的全部內容。因此，我校將學生教育培養目標定位為“培養良好習慣，塑造美好人生”。所以，在今後的一段時間內，我校會將工作定位在培養學生良好行為習慣上，所有的工作都以“三個好習慣”為主線，貫穿起所有的活動，滲透到學生點滴的生活中，力爭在兩年內，有一個質的飛躍。
下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展；預期成果。
將如何開展：
一、以年級文化為依託，進行養成教育；
強調年級組作用的發揮，工作的開展以年級文化為依託，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，各班可根據本班實際情況增加分目標，並相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學校將如何重點培養，家長應怎樣配合。這樣一來，學校清楚，家長了解，家校合作，朝着共同的目標努力，到了學年末，各年級經過考查測試（觀察法、問卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，並告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，並且利用校刊、家委會等方式與家長溝通，建立相互的聯繫，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。
二、以特色活動為載體，印下孩子成長足跡；
活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點，開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動，讓孩子們由先學會愛父母，過度到愛他人、愛集體，活動效果非常好，得到了家長們的一致好評。受此活動啟發：每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點，共性問題比較明顯，如果以年級為單位，針對“三個好習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。
所以，在今後兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題，設計相應的特色活動，將培養學生良好習慣的目標落到實處。通過活動，讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。
此後，每一個年級根據孩子的特點，將這一特色活動不斷修改、完善，使“三個好習慣”的教育針對性更強，效果更好。
三、以評價手冊為輔助，加強學生質量監控；
現使用的《國小生綜合評價手冊》雖然全面，但評價內容固定不變，有時評價的意義不強。我們將根據“三個好習慣”制定評價手冊，使之與學校教育活動一一對應，每學期，學校制定“三個好習慣”養成教育的總目標，使學校各類工作有主線；將具體評價內容下放到各年級組，以突出學生年齡特點的不同；在年級組目標的基礎上，各班可根據本班實際情況添加相應的評價內容，使評價落到實處。
制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心理特點，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長足跡的記錄。（具體的內容將在操作過程中進一步思考）
四、全程全員全方位參與，為學生健康成長負責。
學校的各項工作（教育、教學、體育衞生等各項工作）均圍繞着“三個好習慣”開展，千條線萬條線，最後擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現了學校辦學目標中的“易從易行，學校和諧”的內容，各口工作目標明確，每一位教師都參與其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“三個好習慣”緊緊相聯。長此以往，“三個好習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。
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