【必備】讀書演講稿模板合集8篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的讀書演講稿8篇，歡迎閲讀與收藏。

讀書演講稿 篇1

親愛的同學們、同事們：

大家早上好。又是一年春來到，就在這盎然春意中，我們學校**年讀書節又如期而至了。非常榮幸，今天可以站在這裏和大家一起分享我的讀書經歷與心得，希望在接下來的有限時間裏，大家可以和我一起去重温書籍給我們帶來的快樂與幸福。

一直以來，學校和老師都鼓勵同學們廣泛閲讀，涉獵經典之作；學校的圖書館寬敞明亮，藏書豐富，種類齊全，同學們可以自由翻看借閲。在這裏，不管是老師，還是學生，大家都可以按照自己的興趣，自由地閲讀那些名家名作，從優秀的書籍中汲取知識，營造自己的精神花園。不同的人會有不同的閲讀習慣、閲讀渠道和閲讀口味。也許是因為生性比較保守傳統，再加上年老眼花，我不喜歡閲讀電子書籍，只喜歡翻閲紙質書籍。或薄或厚的一本書，或白或黃的光滑紙張，偶爾散發的淡淡墨香，那種質感是電子閲讀器無法比擬的。

所以即便外出，我也喜歡在包裏放上一本書，絲毫不嫌其沉重。對現在的我而言，讀什麼書全是隨機的，獲取新書信息的渠道也很簡單。就是去學校圖書館，在新書欄前查找，碰上合自己口味的便借走。在看這本書的過程中，恰好書裏提到了另外一本書，讓我產生了興趣，那麼我便會把那本書也找來讀一讀。比方説，我很喜歡《**年中國年度隨筆》，於是就把它的系列叢書中的另一本《**年中國年度雜文》也借來看一看。又或者這本書讓我對作者有了好感，我便會盡可能把這個作者的其他書籍也找來看一看。比如我在閲讀《年度雜文》的時候，看到了一篇張鳴的文章，挺喜歡的，於是把他的《在歷史下降線行走》、《再説戊戌變法》、《辛亥：搖晃的中國》找來讀讀。讀了一些書之後，我發現個別出版社出版的書質量都還不錯，於是又在學校圖書館網站上進行查閲，找出學校所館藏的這個出版社的全部書籍，記下自己可能會喜歡的書籍的索書號，然後去圖書館直接借閲。比如對於廣西師範大學出版社的書，我印象一直不錯，在網上一查，恰好有我網購多日而不得的陳丹青的《多餘集》和《荒廢集》，那種感覺真是如獲至寶。除了自己的隨意閲讀，偶爾我也會受報紙或同事讀書推薦的影響。看完電視連續劇《我的團長我的團》之後，我對中國遠征軍的歷史有了些興趣，在學校圖書館借了套《中國遠征軍》。但這套書是小説，不能滿足我對歷史真相的探尋，恰好在《南方都市報》的週末文化副刊上有篇文章提到了中國遠征軍的'後人們如何四方蒐集父輩們的資料，以出書紀念父輩的事蹟，為父輩正名。於是我知道了，關於中國遠征軍，有兩本書是可以找來讀一讀的，一本是《父輩的戰爭》，一本是《國家記憶》，後者是厚厚的一大本照片集，基本上都是作者從美國國家檔案館搜尋到的真實圖片。同事在辦公室推薦《曾經風雅》，看完之後，又借了與之相類似的同是介紹民國時期名人雅士的《曾經風流》《獨白：大師難忘的事兒》《大師講學記：講壇上的大師身影》。除了按自己的喜好隨性閲讀之外，我的閲讀也會受到工作的影響，比方説，幾乎每冊的語文課本里都有古代詩歌，於是我去圖書館借閲了《附庸風雅：第三隻眼看<詩經>》，《葉嘉瑩説陶淵明飲酒詩及擬古詩》，然後把葉嘉瑩一系列的古詩鑑賞書籍抱回了家，還有安意如的書，孫濤的書，當時的感覺就兩個詞“酣暢淋漓”“口頰生香”。

所以就我個人的感受而言，讀書可以由點到面，經一本書輻射到無數本書，一點點地擴大你的閲讀面，一點點地深入你的閲讀專業領域。只要你是真心喜歡一本書，認真去閲讀一本書，必然可以從其中獲得無數的驚喜。就這樣，東一榔頭西一棒，我隨心所欲地讀了一些書，有這麼幾本書是我覺得可以推薦給大家的。

一是劉小楓《沉重的肉身》。之所以想把這本我十年前讀過的書推薦給大家，是因為我聽説很多同學都讀了米蘭·昆德拉的《生命不能承受之輕》，卻感覺讀不懂。雖説讀不懂是正常的，但如果有外來的借鑑給我們以啟發，也不失為一件幸運的事。這本《沉重的肉身》的出現，對當年的我而言便是一件幸事。書中除了對《生命不能承受之輕》有所解讀之外，還有對法國大革命、小説《牛虻》、基斯洛夫斯基的《藍、白、紅》三部曲以及作家卡夫卡的獨到賞析，相信這些文章會讓我們有些同學的心靈飛翔。

二是高爾泰《尋找家園》。推薦這本書，純粹是出於個人的閲讀趣味。對於父輩的歷史，尤其是父輩學人的遭際，我似乎有着比較多的好奇。看着他們從苦難中一步步艱辛地走來，又一步步堅定地走遠，讓人感動於他們內心所堅持的高貴情懷。而那些他們親歷的苦難，使歷史課本上那段語焉不詳、面目模糊的歷史變得鮮明立體，觸手可摸，值得讓人悲傷，讓人憤怒，讓人欣喜。

三是張大春《認得幾個字》。這本書很是輕鬆，作者從自家兒女學寫字的場景入手，引出一個個漢字，追本溯源，講講這些漢字的本意，配上它們的甲骨字體，親切有趣。鑑於這本書既有趣味知識，又有父愛濃濃。所以我已把它收藏進自家書櫥第一層，留着將來和兒子共享。

四是許崧《印度走着瞧》。一年前我曾經向大家推薦過許崧的《美國走着瞧》。這兩本書是我讀過的僅有的遊記。因為對於單純的寫景文章，我早已厭倦，沒有絲毫的閲讀慾望。但這兩本遊記不同，它寫景不多，更多的是記事，記作者本人的真實感受。而作者恰好是個風趣生動之人，因此在他的筆下，長長的遊歷過程毫不枯燥，即使是在車站等車這樣的無聊之事他都寫得讓人捧腹不已。也許是印度這個國家意想不到的事情比美國多得多，所以這本《印度走着瞧》也更加別開生面。可分享的好書還有很多，這裏無法一一列舉。相信我們每個人都有自己喜歡的、可推薦給大家閲讀的好書。學校的讀書節給我們搭建起這樣一個暢所欲言的交流平台，希望我們每個人都可以在這裏實現自己生命中的機緣，碰上那些屬於我們自己的書。

但是書除了用來閲讀，還要加以思考。否則，從書本中獲取的只能是信息而非知識，更非思維方式、思維習慣。而對於我們的閲讀而言，最重要的恰恰是後者。因此，我們不僅要牽手閲讀，讓閲讀成為我們生活的常態，更要潛心思考，將書中一切有益之處內化為我們身體的一部分，這樣我們才能快樂成長。後預祝本次學校讀書節活動舉辦成功！謝謝！

讀書演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

在演講之前，我先給大家講個名人小故事：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些葬身於火海。而事後他卻説：“書籍一面啟示着我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘裏站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘裏，我就要被愚蠢和下流淹死。”

唐代大文學家韓愈曾説過：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師，作為文化底藴的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎?而教育更需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時刻感受知識的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。説到讀書這個話題，記得我們敬愛的温總理在與網友的一次交流中曾這樣説過：“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”這是多麼語重心長而富有哲理的一段話啊! 讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當今年輕一代人予以希望。身為一名教師，只有讀書才

能讓自己乘上時代的風帆，只有讀書才能夠讓自己的職業生輝，只有讀書才能給學生更好的指導。

在暑假，我有機會讀了《洋思高效課堂》一書。就像中國著名教育家魏書生説的那樣：“洋思的‘先學後教，當堂訓練’課堂教學模式，是一種高超的教學方法。”而對於我們一線教師來説，洋思的辦學經驗有很多是值得我們學習和借鑑的`。

1.課堂上轉換教師的角色，由知識的傳授者變為學生學習的組織者、引導者、評判者。通過長期的訓練，使學生養成良好的學習習慣，同時健全學生的人格，培養他們良好的心理素質。課堂教學的效率提高了，學生的課後負擔就大大減輕了，這就為全面提高學生素質提供了時間上的保證。讀書演講稿

2.“先學後教，當堂訓練”。

先學，是在教師有效引導下的自主學習。後教，是在學生自學後，教師與學生、學生與學生之間就先學後出現的共性的、預設的和生成的問題所進行的互動式的學習，同時教師引導學生小結、歸納、提高，由實踐上升到理論。當堂訓練，就是讓學生通過一定時間和一定數量的訓練，鞏固所學知識，從而加深對課堂所學重點難點的理解，由理論再回到實踐。這種教學模式切實改變了傳統課堂教學無效、低效的狀況，實現了課堂的有效、高效。

複習課上，更有利於採用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，可一課時一個循環，或一個單元、一個章節一個循環。如複習某單元，可這樣操作：第一課時，基礎知識調查;第二課時，引導學生更正訓練中的共性問題，同時進行適度的拓展、延伸;第三課時，針對問題綜合訓練，這就是所謂的“先考後教”，這種方法對畢業班的複習更有效。

3.和諧施教，平等的教育觀。

構建和諧課堂就是要關注每一名學生的發展，關注每一名學生的平等受教育權利，樹立正確的教育觀，注重對差生的培養。教學中是以優等生幫助帶動差生，作業是分層佈置，充分體現了“沒有教不好的學生”的教學理念。

讀了《洋思高效課堂》一書，讓我明白了高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是教師高效和學生高效的結合，是樸實、簡易的課堂：沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發現學生學習的障礙，不講解。讓學生在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在討論合作中探究學習，在自我展示中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，突出學生學習興趣、學習方法和學習能力的培養。

洋思學校還有很多很多值得我學習的地方，在往後的一段時間內，我將仔細用心閲讀，並不斷的更正自己的思想，學習洋思人的先進教育教學思想，讓我們的學生也能享受到洋思的教育。

悠悠書香，點點墨趣，天長地久，香飄萬家。最後，我想送給大家兩幅對聯來結束我今天的演講：讀書身健即為福，種樹華開亦是緣喜有兩眼明，多交益友。恨無十年暇，盡讀其書。

我的演講完畢!謝謝大家!

讀書演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

我非常愛讀書，因為讀書有很多好處。

我愛讀書，因為讀書能學到很多知識。平時我愛歷史類的書，知道很多歷史知識，同學們都稱我為“歷史小專家。”

我愛讀書，因為讀書能懂得一些做人的道理。比如説讀了寓言故事《亡羊補牢》，讓我明白一個人犯了錯誤，及時改正還來得及。

我愛讀書，因為從中能獲得很多快樂。有一次，我英語考試考砸了，媽媽請我吃了一頓“皮帶炒肉”。我很傷心，就跑到我的書房，看到書架上有一本《笑話大王》，我便拿起這本書，津津有味的.看起來。看着看着，我看到一個細節，笑的我滾到了牀上，不一會我就把媽媽打我的事情忘的一乾二淨。

我愛讀書，因為讀書能使我變得更聰明。所以我以後還要讀更多的書。

我愛讀書，因為讀書的好處數也數不完。

讀書演講稿 篇4

親愛的老師同學們：

大家好！今天我很榮幸能夠在這裏和大家分享我的讀書生活。在此，請允許我代表全體同學向老師們説一聲--謝謝你們給了我們書香陣陣的童年。

六年中，我們學校請來了六位大作家--金波、王一梅、梅子涵、黃蓓佳、楊鵬、秦文君。這些知名作家在百忙之中能參加我們學校一年一度的讀書節活動和我們共度讀書生活，我們學生真的感到非常快樂。

回首過去，在我成長的路上，在書香的天空下，我感受到了“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”的豪邁灑脱，我體會到了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的胸有成竹。我領略到了“尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘慼戚”的情真意切。我也品味到了“露從今夜白，月是故鄉明。”的濃濃鄉情。

一年級，我們讀金波爺爺的作品，那時雖然我識字還不多，但金波爺爺的詩讀起來琅琅上口，如童心般純淨，清泉般甜美，小溪般歡暢，魔幻般神奇……

二年級，我們迎來了王一梅阿姨，她的《書本里的螞蟻》告訴了我們每一件小事都能變成新的事物、新的樂趣，就像書中的小螞蟻和“字”一樣，這讓他們看到了生活的另一種面貌，看到了一成不變的字組成的句子之外的無邊無際的快樂。

三年級，大作家梅子涵寫的《女兒的故事》讓我懂得了我們要快樂生活，要跟家長做朋友，每天講講學校裏的趣事，跟家長上上課，和家長談談心，與家長聊聊天……

四年級時，我們迎來了黃蓓佳阿姨，她的作品《我要做好孩子》中的金玲以她的.純真品質深深地感染了我，讓我學會了如何做一個善良、正直的好孩子。

五年級時，我們迎來了楊鵬叔叔，他的作品《裝在口袋裏的爸爸》告訴了我，腦中不能消失掉想象力這個詞。

而今年秦文君阿姨的校園小説系列作品讓我們看到了主人公生活的點點滴滴，那些妙趣橫生的話語，生動有趣的形象，讓人回味無窮，跟我們的生活基本上是一個模子裏刻出來的，清新樸素自然。

六年的讀書生活，讓我收穫很多很多。()因為愛讀書，我獲得了海陵區美文誦讀一等獎；因為愛讀書，我的作品多次發表在報刊雜誌上；因為愛讀書，我獲得了學校作文比賽一等獎；因為愛讀書，我獲得了全國青少年藝術節朗誦項目銀獎……

每當我拿起書我就會被它迷住了，有的時候，讀着讀着，我就覺得自己變成了書中的主人公，忘記了周圍的一切。唉，書的魔力真大啊！同學們，你充實嗎，你快樂嗎？如果答案是“NO”，那麼就請你跟我一起讀書吧！我相信如果你也養成了讀書的好習慣，你就會變得和我一樣快樂！

“最是書香能致遠”我祝願全體師生都能夠在本次讀書節活動中收穫豐碩的果實！謝謝大家！

讀書演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《讀書，真好！》。

我愛讀書，從小就愛。

記得小時候，我常常纏着爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中為什麼有時冷，有時熱？”“為什麼媽媽能生娃娃，爸爸那麼高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地説。於是，在每個夜晚，在柔和的`燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……

上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裏採集花粉。在這裏，我發現了一個又一個祕密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鑽木取火……哦，世界原來這麼奇妙！讀書，真好！

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脱了惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜……

我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！

同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

我的演講完了，謝謝大家！

讀書演講稿 篇6

尊敬的老師門，親愛的同學門：

你們好！我叫xxx，非常高興站在這裏同各位探討，今日我為各位演講的題目是《讀書使人進步，求知使人成長》

親愛的同學們，你還記得，我們 第一次背上書包高高興興的走進學校時的情景？你還記得，我們打開第一本課本、學寫第一個字的喜悦與新奇嗎？

因為那踏進校門的一小步，我們的人生跨進了一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。在這裏，沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是可愛的同學們，有的是良師益友，除此之外，還有鮮活的課程與思想，創造的衝動與執着，不倦的探尋與思考……。同學們，在如此的寶庫中、走廊上、樂府裏，我們沐浴着造成的陽光，你是否想過，今日該幹些什麼呢？晚上睡覺前，你又是否問過，今日收穫了什麼呢？狄更斯説過，“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時珍等人的成功之路證明了這一點。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？在這裏，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處於學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的最強音！

培根説過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善———正如身體上的缺陷，可以通過適當的運動來改善一樣。在這個萬紫千紅的世界裏，我們通過觀察、傾聽、思索還有發問，能讓我們學會求知並獲取一個又一個的財富。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的`需要，更是一種人生的態度，還應該是生活的享受。孟德斯鳩説過，喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。唯有求知，可以染綠內心的荒漠，唯有求知，才有望改變世界的荒涼！知識改變命運，真知影響人生，這是早已被無數成功事例、無數偉人證明了的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這裏，有思想的火炬穿行在漫漫長夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長路；在這裏，我們乘着書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，走近科學，走近成功的彼岸！

同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學習，從我做起，從今日做起，打造書香校園，走好求學之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個無悔的青春！

讀書演講稿 篇7

各位老師，各位同學，

大家好。

今天我演講的題目是《讓閲讀成為一種習慣》。

很多同學都知道馬克思、愛因斯坦吧，他們是猶太民族的傑出代表。猶太文化傳統歷來重視教育，愛護書籍，看重學識，推崇智慧。在猶太人家裏，小孩子稍微懂事，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩子去舔舔聖經上的蜂蜜，這儀式的用意是告訴孩子：閲讀書籍是甜蜜的，應該抱着欣喜和愉悦的心情來學習，來閲讀。

在崇尚知識的今天，閲讀能力的高低，閲讀面的寬廣與狹窄，閲讀量的多與寡，已成為人們成才與否的一個重要因素。更現實點講，將關係到我們同學大學聯考的成敗。20xx年江蘇大學聯考文科狀元南通中學高三(11)班袁清晗同學就是一個十分喜愛讀書的孩子。

“書籍是人類進步的階梯。”生活沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本好書就是一位很好的老師，它可以塑造一個完美的靈魂;培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”偉大詩人杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《三國志》中也有記載：“讀書百遍，其義自現。”從這些千古名言中不難看出閲讀的重要。

所以，我要説：

讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度;

閲讀不能改變人生的起點，卻可以定位人生的方向。

書是一條船，它載着我們在智慧之河航行。

書是一雙眼，它讓我們看到五彩繽紛的世界。

書是一座橋，它引領我們通向成功的`彼岸。

書是一盞燈，它照亮我們走向光明的未來。

有的同學可能會説：功課那麼多，作業要完成，哪有時間看書?其實只要你願意閲讀，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生説的：“時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了讀書上。最終取得了舉世矚目的偉大成就。我們完全可以利用做完功課以後，雙休節假日等點滴時間來讀書。每天半小時，積少成多，積沙成塔。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説得好：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別的愛好。”我們學校一直非常重視對學生閲讀興趣的培養。學校每週都開設了閲讀課;每年都設有“讀書節”;在“瑾丞書院”的大廳處開設了“瑾丞書吧”，供同學們閒暇閲讀。學校還購置了兩台“超星閲讀機”，內置了十萬冊圖書和上千種的期刊供全校師生閲讀。並開通了“金沙中學超星移動圖書館”，每位教師和學生均有一個專用閲讀賬號，我們只要手機下載“超星移動圖書館”軟件即可利用手機在線閲讀。今年三月作為讀書節的彙報匯演“重温經典，對話聖賢”贏得了省四星級現場評估驗收專家組的高度評價。去年11月，學校向各班提出了“讀經典書籍，建書香校園”的建議，我們建議班級把圖書角佈置起來，閲讀口號亮出來，營造濃濃的閲讀氛圍。我們會在學期結束時評出讀書之星、書香班級。我們不僅鼓勵同學們閲讀，也希望老師們也能在繁忙的工作之餘多閲讀，讓書香溢滿金中校園!

讀書演講稿 篇8

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

今天，我要演講 的題目是：

老師們，請問你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什麼樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯翩的書籍；是那種專業的書籍？還是那種休閒娛樂的書籍？不管是什麼樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事。請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋裏，我們會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。

我有一位當教師的母親，從小，我就受到母親的.影響，對教師的職業充滿了嚮往，也對教師充滿了敬佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現這個美麗的夢想，我曾經追尋過陽光，因為那是先進的教育 理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。

在不斷的追尋過程中，我品嚐過勝利的喜悦，我成功的成為了一名教師，從事幼兒 教師的幾年時間裏，我得到過學生很多的肯定，也擁有過很多榮譽，“優秀教師、骨幹教師、優秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地説，我在教學上是個成功者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因為愛人的工作原因，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒 教師這個職業，因為我愛這份工作，愛這份天底下最光榮的職業。

人生沒有一帆風順的時候，在初次來到這座城市任教時，我碰到過很多的挫折，有很長一段時間，我迷失了方向，我不知道幼兒 音樂教育 為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，與本地教師比起來，我感覺自己明顯弱勢了很多，在原單位的優越感和自信已經變得蕩然無存，我沒有了信心，做事説話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。

就在我嚴重懷疑自己能力的時候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個活動，在這次活動中，我又重拾了信心，找回了曾經的自己。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由於不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積澱和底藴，不能充實，優化自己原有的知識結構，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了後面，我決定把有為您服務的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發現自己變得安靜，成熟了許多，我不能説是哪一本書塑造了我，我想一個人素質的提高應該是廣種博收的結果。通過這次讀書活動，給我的工作帶來新的轉機，我用學習到的先進理念和以往積累的教育 方法，獲得了學生家長的認可，取得了一系列教學的成功。

在發展越來越快的時代，希望各位老師們都能愛上讀書，只有博覽羣書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作。老師們，把讀書學習，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來為您服務