【精選】職業的作文集合9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的職業的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

職業的作文 篇1

教師是所有職業當中層次最高、風險最高也是具有最高典範性的職業，教師無論從內在還是外在，學養還是修養，性格還是狀態（心理）等，都潛移默化地影響着自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用”等等。教師的職業精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德規範，展現人格魅力。

新時期，新型師生關係，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起着潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為範，人格是教師的最高學位。

都説“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創造性，而只會照本宣科，那麼孩子的創造性就會被扼殺在創新的搖籃裏”。可是怎樣做才算有創新呢？苑教授的講座引發了我在這方面的深深地思考。“創新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創新，將別人的研究成果用於解決自己新發現的問題或用於新的領域也是創新。”對於一線教師來説，從理論研究中提出新論點、新發現或新的見解是創新，在教學實踐中，發現新方法也是創新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤於學習、善於發現問題，用理論指導實踐，並在實踐中反思、總結和昇華，摸索出一套適合學生的新方法，也是“創新”啊。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼？我認為我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

職業的作文 篇2

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的'主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

職業的作文 篇3

説起我幹過的職業，那真是比天上的星星還多。

先説説我的第一個職業，老師吧。誰的老師？布什他爹，老布什唄。老布什上課特別不遵守紀律，老是想一個人霸佔課桌，把同桌都擠到角落裏去了。我很生氣，天天罰他寫檢查。他後來能在競選中勝利，當上美國總統，還不是我從小就為他打基礎！

沒過多久我就轉了行，去當探險家了。人們都説阿蒙森是第一個到達南極點的人，才不是呢！他是１２月１４日到的，我１３日就到了；不過因為太累了，睡過了頭，被大雪埋了起來，沒人看見我，才讓阿蒙森搶了風頭。

從南極點回來後，我辦了一家公司，做了大老闆。老布什的兒子小布什有一天來拜訪我，跟我商量借錢幫他出兵伊拉克的事。這怎麼行？我是個和平主義者！就為這事，小布什故意拿了張舊地圖給美國空軍，竟然趁我們出外吃午飯的時候把我的公司給炸了！沒辦法，我只好轉行搞音樂了。我培養了很多新秀，直到現在，周杰倫還不時給我送點百事可樂、美特斯*邦威服裝什麼的，還非得在我家吃頓飯才走。

你問我現在的職業是什麼？嗯，其實也沒什麼，也就是有空幫比爾*蓋茨設計軟件，幫［傳奇］策劃策劃方案。我可是名副其實的大忙人哪！

職業的作文 篇4

我的媽媽是一個平平凡凡的人，但是她非常幽默，總能逗我笑得人仰馬翻。她雖然有時脾氣很暴躁，對我大呼小叫，但是我並不生氣，而是噙滿淚水，帶着委屈，靜靜地走進自己的房間，過一會兒，媽媽就心平氣和了。

我的媽媽看起來很平凡，但是在我眼中卻不平凡。

在家裏，燒菜是她一個人承擔的，菜的味道也是獨一無二的。如果菜難吃，我也會硬着頭皮吃下去。我最喜歡吃紅燒肉，在我的菜譜中是必不可少的，媽媽也常常給我做，她燒的紅燒肉味道極好，不管怎麼吃都不會膩，所以我特別喜歡她。

媽媽也是家裏的大學霸，連爸爸也比不過。記得上次，我被一道數學題難住了。媽媽恰好在旁邊，我説：“媽媽，小人有一事相求。”老媽回答：“啥事？”我招手示意讓她過來，她過來看了看我的課本，皺起了眉頭，一邊認真思考，一邊順手拿起紙計算起來。沉思了幾分鐘，媽媽將紙放在我面前指手畫腳地講解着，但我還是一頭霧水。媽媽又給我講解了一次，媽媽問我懂了沒，似懂非懂的我點點頭，媽媽又給我講了一次，而且是換一種思維。這下，我立刻就明白了。媽媽可真厲害啊，一題多解都會。

我的媽媽還是一名家庭醫生。雖然爸爸的醫療水平比媽媽高，但是，媽媽可是我的私人健康顧問。

有一次，我上體育課的時侯，一不小心摔了個四腳朝天，感覺腿很疼，我忍痛跑回教室撩起褲角，發現一大塊皮已經掉了，還流了一大片血。我一瘸一拐地回到家裏，把褲子掀起來，傷口的血越來越多了，媽媽見狀，急忙把紙巾拿來止血，一邊心疼地説：“你是怎麼撞的，疼不疼？”還説：“下次小心點。”然後，拿出菜油塗在傷口上。兩天後，傷口就好了。

我的媽媽對我的關心，一點一滴都記在我心中，她在我眼中就是一位英雄。

職業的作文 篇5

媽媽性格直爽，做事認真，還愛抱打不平，所有的心情都表現在臉上。她就是這樣一個人。

一個陽光明媚的早上，媽媽帶着我正要去廣場上打羽毛球。就在我們邁出家門的前一秒，突然“丁零零……”的電話鈴響了，我們的心情一下子落了一半。再看看是誰打來的，完了，今天是不可能出去了，原來是媽媽學校的校長。媽媽的臉上的表情瞬間晴轉陰，媽媽極不情願地接通電話，只聽到媽媽只用一個字回答“嗯、嗯”，語氣是那樣的無奈和不情願。

在媽媽接電話時，我拿起乒乓球拍，對着影視牆“乒乒乓乓”的打了起來。正打得起勁時，媽媽大吼一聲：“別打了，再打就把拍給你扔了！”這聲音猶如晴天霹靂把我嚇得呆如木雞。

我低聲問：“怎麼了？”媽媽憤憤地説：“星期天也不讓人閒，還得讓先寫個材料再到教育局取個材料。”我也不敢多問，怕她一急揍我一頓。

我媽媽打開電腦開始查資料找材料，費了九牛二虎之力，終於把材料弄好。我和媽媽一起到教育局取材料，一路上媽媽黑着臉，我也不敢吭聲。這時，一個温柔的聲音打破了這尷尬的氣氛。原來是媽媽的同學，她見媽媽的臉色不對，就問發生了什麼事。媽媽憤憤地把事情的來龍去脈講了一遍。阿姨聽後也很氣憤，抱怨了幾句，接着開始勸起媽媽。聽了阿姨的勸解媽媽的臉色有了好轉。阿姨隨即邀請我們去參觀她的新家，我們欣然答應了。

在去阿姨家的路上，媽媽發現路邊停放的宣傳車打着“新弛”電動車。媽媽説：“這電動汽車誰要哩！”我不解地問：“怎沒人要呢？”“你看新弛的‘弛’是鬆弛的‘弛’，這車跑着跑着是不是沒勁了，我覺得應該是奔馳的‘馳’。”媽媽疑惑地説。我説：“是不是他寫錯了？”阿姨説：“你們看他店門上的牌子是‘新馳’不是‘新弛’。”

真像媽媽説的那樣，原來這兩字真的像一對雙胞胎，但是意思卻是天壤之別。看來以後我寫字的時候要特別注意了，不要犯類似的錯誤。

我們猶豫了一會兒是不是要告訴店家，最後一致決定去指出錯誤。聽了我們的話店，家十分感動，她激動地説：“真的是太感謝你們了，要不我請客吧！”媽媽連忙搖搖手説：“不用不用，舉手之勞。”我説：“媽你這真是職業病，走哪都要糾錯。”媽媽聽了不好意思地笑了。

這個週末，我們經歷了苦惱、也經歷了快樂。在去阿姨家的路上，我突然發現街上景色格外的美。

職業的作文 篇6

你是否聽説過社區，亦或者是社區工作者，你瞭解他們嗎？社區工作者不僅僅是社區的工作人員，其更多的是為這個城市的繁榮昌盛而撫慰民心的醫生，他們被稱之為——————城市的奠基者！

我的母親是一位社區的工作者，在庫爾勒的天山街道雙擁社區任職。儘管這個職業受到許多人的藐視，但我覺得母親的職業是天底下最重要的工作，同時我還認為，一旦缺少了社區，缺少了社區工作者，那麼城市的建設與發展將會一團糟，無法收拾。

職業雖然微小，但是將不平凡的事情做得認真，那就是不平凡。我的母親在社區中負責殘疾人管理，以及給每位社區工作人員分配的兩棟需要入户的樓房。

母親對待工作兢兢業業，彷彿每一項工作都視為自己的生命。我記得有一次，一位腿腳不太方便的殘疾人來到社區，找到了母親，想辦理殘疾證。母親悉心的聽完那位殘疾人的夙願後，將那位殘疾人攙扶着回家。我想母親的攙扶在旁人看來都是一個極其平凡的小事。但是，正是因為這個動作，有多少人願意去攙扶行動不便的殘疾人，又有多少人願意傾聽他們的苦衷與心聲呢？也只有我的母親是這樣。

入户對於每一個社區工作者來説都是極其普通的一件事情，只不過人與人不一樣，那麼對待事情的態度也就不一樣。

我的母親在入户的途中，常常要冒着不能吃晚飯的艱苦條件，一户一户的敲着居民的房門，一聲聲虛心的問候，一步步走進居民的家中，瞭解居民生活學習中的難處，盡力與居民打為一片，融合在一起，成為不可分割的一部分。

母親深夜還會在台燈下整理者入户完的資料，時間在悄然流逝着，望着母親那燈光縫隙中間那蒼白的髮絲，我知道，母親老了，她將所有的心血都奉獻給了社區，奉獻給了那些殘疾人士們，用愛心去關照別人，卻沒有想過誰會來關照自己。

社區工作者的職業性質非常特殊，它不像清潔工那樣在街頭掃紙屑那樣辛苦，但是其工作量極其重大，幾乎我隔三差五的晚上都盼不到母親的身影。

最近母親又因為工作量太大，導致耳朵出現了一些問題。每當我很大聲的向母親訴説着什麼事情的時候，母親彷彿聾了一半，理解不了我到底説了什麼話。

那一刻，我的心彷彿已經被融化了，母親為自己的畢生事業辛勤的付出，卻得不到任何的回報與酬勞。我多麼希望母親能夠有多一點的時間陪陪我，陪陪這個整天倚靠在窗户上盼望着母親的少年。

他們是城市的奠基者，用無私的愛關心着每一個人，每一家住户，希望人們也能夠用欣賞與讚美的眼光去看待他們，將冷嘲熱諷化作一句貼心的問候，讓愛一直延續下去。母親，我愛你！願着城市的奠基者們能夠永遠身體健康，萬事如意，城市的一切需要你們！

職業的作文 篇7

今天，我第一次與五（二）班學生的家長在學校舉辦的“家長會”上見了面。晚上，好多學生的家長加了我的微信並熱心的與我進行交流。

交流中，家長把自己的孩子在家中學習的狀況時時回饋給我，而這一切讓我感覺到每一位家長的心裏都是望子成龍，望女成鳳的。忽然間，我覺得自己身上的責任非常重大，並且是這份責任是光榮的。因為每一位家長的心裏都擁有一份純真的愛，而這份愛就是對自己孩子的那份期待。這份愛寓意着希望，也象徵着美好！

有時候，我也在想，教書，到底是生活所迫還是為了更高的理想追求？起初，我抱定的目標是進入事業單位擁有穩定的收入來源和輕鬆自由的生活方式。而當我真正走向教育工作崗位與孩子們共同生活與學習時，才猛然發現當初的目標是那樣的蒼白無力。取而代之的是，對孩子們那份至真至純的愛，而這在我的腦海之中並沒有任何的利益因素摻雜其中。教學之中讓每一個自己所教的學生成長進步似乎高於一切！能夠傾盡所能教會學生知識與本領顯得尤為重要！我不知道，對於已經成年的自己來説還擁有這種傳播愛與知識的想法是否顯得極其幼稚。但我無法控制也不想控制自己保持一顆純潔的心靈，即使是處在這樣一個物慾橫流的社會之中。

我想，在教師這樣一個傳播愛與知識的行業裏，如果一個人心中無愛，特別是一種純潔的愛，那麼這樣的人生活的一定會很累很悲哀。因為，我們面對的是一羣天真無邪的孩子，而他們是淘氣的，也是可愛的。所以，你的不夠純真，你就無法發現他們身上獨有的美。

所以，我覺得教師是神聖的職業，它不僅可以重塑為師之人的靈魂，還可以傳播愛與知識並無私奉獻自己的青春。

我愛教師這一職業，是由衷的愛！它讓我的生活變得多姿多彩，它讓我的人生意義非凡，更讓我時刻保持一顆童心，永遠年輕快樂。

職業的作文 篇8

春姑娘來了，冷酷的冬爺爺走了。春姑娘帶來了一個沉重的工具箱，工具箱裏面是春姑娘的職業所要用到的工具。春姑娘的職業是什麼呢？讓我們來看一看吧！

春姑娘是一位畫家，她有許許多多的顏料。她把綠色給了嫩嫩的小草，嫩綠的小草從土裏探出小小的腦袋，從遠處看，那些小草好像給大地爺爺披上了一件翠綠的襯衫。春姑娘還給柳樹姑娘的頭髮塗上了翠綠色，好像去美髮店染過一樣。春姑娘又幫油菜花塗了黃色，遠遠望去，就像一片金色的海洋，迎春花就像女王頭上帶的一頂皇冠。

春姑娘還是一位音樂家，她帶來了優美的音樂。雷聲“轟隆隆”的，好像在打鼓。小鳥“嘰嘰喳喳”的，好像在唱優美的歌曲。春風“呼呼”地吹着，好像在拉手風琴。小溪“叮叮咚咚”的流着好像在彈一首動聽的鋼琴曲。這些都好像大自然在舉行一場盛大的演唱會。

春姑娘還是一個化粧師，她把桃花塗上了胭脂，她把杜鵑花塗上了口紅。她們好像在舉行選美必賽。

春天姑娘把小草，小花們打扮得很漂亮，把她們打扮的可愛迷人！

職業的作文 篇9

清潔工，也許在人們眼裏就是個掃垃圾的，是一個低賤的職業，也幾乎沒有人能夠瞧得起他們。但在我看來，他們是那麼的平凡，又是那麼的偉大!也正是這種樸實無華、默默無聞的精神感動着我的心靈。

記得在一個天氣格外熱的夏天，太陽像個大火球似的炙烤着大地，地面被烤的簡直像個火爐。酷熱的天氣逼迫着我去買了個冰棍，在回家的路上，我一邊津津有味的舔着冰棍，心裏美滋滋的享受的這股涼意。

就在這是，我發現了一位穿着橘紅色衣服的環衞工人。他的皮膚被太陽曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順着臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車裏的垃圾被太陽暴曬後發出一股難聞的酸臭味，每個從旁邊經過的人都要捏着鼻子説一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見他左手拿着簸箕、右手拿着笤帚、不斷地重複着兩個動作，彎腰、站起來;彎腰、站起來......正是因為這兩個簡單的動作使大街上的的每個角落變得乾淨起來。

夕陽西下，我站在陽台上，偶然又看見了那位環衞工人。在夕陽的照射下，他的影子拉的很長，很長，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個人能默默無聞、毫無怨言的努力工作，為人們帶來好處，這種品質是多麼的高尚，讓人敬佩啊!