對數學與應用數學專業的認識

一、專業的發展簡要概述

數學與應用數學可謂是歷史悠久。從古代結繩記數、丈量土地、分配財產導致算術、代數、幾何的相繼產生，以及我國最著名的數學典籍《九章算術》中246個實際應用問題的彙集；到現代數學概念、語言在日常生活中的滲透，一些數學原理已成為人們必備知識，如對稱、百分數、平均數、比例等成為社會生活中常見名詞；象人口增長率、生產統計圖、股票趨勢圖等不斷出現在報刊、電視等大眾信息傳播媒介中；而儲蓄、債券、保險、面積、體積計算（估算）、購物決策等成為人們難以迴避的現實問題。可見，數學已不僅只作為解決問題的工具，更是時代文化的重要組成部分。

人類正進入信息社會時代，面臨許多發展與對策問題。應用數學也同步進入一個新的發展時間。國際間已多次舉行過有關數學物理、控制論、運籌學、計算數學、模糊數學、有限元方法、邊界元法法、生物數學等方面的學術性會議。第一屆工業與應用數學國際會議已於1987年6月在法國巴黎舉行,到會代表約2000人，是應用數學界的一次空前盛會。在工業先進的各國中，應用數學受到極大地重視，應用數學具有廣闊的發展前途。

二、專業的研究方法

我認為，數學與應用數學專業最重要的就是獨立思考，學會鑽研剖析，掌握理論知識，並靈活應用至實際問題。但是，學習中的合作精神也是必不可少的，例如在數模競賽中，團隊的力量就顯得尤為重要了。

三、大學的奮鬥

數學與應用數學專業的'目標是培養掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具備在高等和中等學校進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。

因此，大學期間有數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、概率論、實變函數、微分幾何、數理統計和抽象代數等專業核心課程,有數學建模、Matlab軟件及應用、SAS統計軟件及應用、畢業論文等提高性實踐教育課程，還有科研訓練項目、創新創業教育、社團活動課程等創新性實踐教學課程。另外，根據師範類專業要求還必須修讀教師教育類課程，包括班級經營、教育學、教師語言技能、三筆字技能等。

四、未來的方向

四年畢業後，我希望能去貴州支教一年，然後再回到寧波成為一名普通卻光榮的高中教師。國中時候的數學老師就是去過小山村支教的，從那時我就想，如果有機會，我也願意以這樣的方式關愛他們，來到大學，又在十佳學子報告會上聽到了其中一位學長的支教經歷，讓我心潮澎湃了好久，因此，畢業後我希望能在這樣的實踐中更好的磨練自己，變得更優秀。