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關於事蹟的作文彙總6篇

欄目: 新材料 / 發佈於: / 人氣:2.31W

在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的事蹟的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關於事蹟的作文彙總6篇

事蹟的作文 篇1

斯人已逝,風範永存。曾任廣西都安高中校長的莫振高逝世雖然已過去3個多月,但他的故事仍在流傳。

今年3月,時任河池市都安高中校長的莫振高不幸病逝,在他的葬禮上,整個小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加弔唁,一些四五十歲的校友哭得像個孩子。莫振高對學生的愛,深切感染着他人的內心。

“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中,有近四成都是貧困生。

20xx年9月新生入學,一位同學跟着爸爸從鄉下到縣城的高中報名,這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長看到後從自己口袋掏出100元,他説:“孩子交給我,你拿這些錢作為路費回家吧。”30多年,莫振高自己資助300多名貧困生上大學,並通過各種渠道“化緣”,籌款數千萬元,為大山送出了數萬名優秀大學生。

都安高中資助辦的老師韋喜鳳因為從事校內貧困生建檔、資助事宜,與校長莫振高的接觸更多,也經常陪同校長下鄉進村走訪貧困生家庭。“只要提起某個貧困村的名字,校長都能説出我們學校哪些學生是這個村的,家裏情況如何。”韋喜鳳説,在她整理貧困生資料的過程中發現一個現象,凡是與校長沾親帶故的學生,哪怕家裏確實貧困,也不能享有學校的資助名額,而是由校長在背後用自己的收入默默資助。

如今就讀西華師範大學的都安女孩盧貴飛對校長的關愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰,養父獨自一人把她養大。高三那年,養父去世了,盧貴飛説自己在萬念俱灰的時刻,班主任和校長伸出了雙手:校長説以後學校解決她的一切開支……盧貴飛沒有失學,得以考進了大學。聽聞“校長爸爸”去世的消息,她久久不願相信。

莫振高對貧困生的關愛細緻入微。他在給貧困生髮放生活費的時候,會特意説明,自己不贊成貧困生不可以吃好的。“拿到這些錢,你們就去食堂,對阿姨説”我要吃雞腿“,不要害羞。”莫振高曾説過這樣的話,這些細節温暖着貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

除了生活上無微不至的關愛,莫振高在教學上也是標杆。為了解決大學聯考學生的心理問題,20xx年,50多歲的莫振高自費到北京參加心理學培訓,取得上崗資格證後,他回到學校開設了心理課,成為學生感到“永遠聽不夠”的課程。

事蹟的作文 篇2

辛亥革命的果實被袁世凱竊奪後,李大釗開始發表文章,揭露軍閥官僚的統治只是加深了民族的災難和人民的痛苦。

一九一三年,他東渡日本,就讀於東京早稻田大學。在日本參加留日學生總會的`愛國鬥爭,向國內寄發《警告全國父老書》。

一九一六年回國後,他積極參與正在興起的新文化運動,他在《青春》一文中號召青年“沖決歷史之桎梏,滌盪歷史之積穢,新造民族之生命,挽回民族之青春”。他積極抨擊以孔子為偶像的舊禮教、舊道德,向當時抬出孔子來維護自己統治的反動勢力展開猛烈的鬥爭。

一九一七年俄國十月社會主義革命的勝利使李大釗同志受到極大的鼓舞和啟發。他逐步明確地站到馬克思主義的立場上來,成為中國最早的馬克思主義者和共產主義者。

他在一九一八年擔任北京大學圖書館主任,後兼任經濟學教授,參加《新青年》雜誌編輯部。這年年底與陳獨秀等創辦《每週評論》,並於次年主編《晨報副刊》。同時,他還協助北京大學學生創刊《國民》和《新潮》。隨着大釗同志等領導下的反帝反封建的五四愛國運動的發展,馬克思主義的影響日益擴大。

事蹟的作文 篇3

心裏裝着學校與學生,當然是一名稱職校長的職業責任所在,也為整個社會所期待。但坦率地講,相信不會有人願意將一所學校的命運和自己的求學權利寄託在一位“好好校長 ”的“化緣”之上。因此,我們在向這位“化緣校長 ”致以敬意的同時,又必須明白,這絕不應該是一個理性社會哀悼一名“好校長 ”的全部意義所在。

如果我們將觀察的目光折回到莫振高生前的付出中,就不難發現,與“化緣校長 ”感人事蹟所對應的,恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現實——

即如在一位前來哀悼的學生所回憶的:“一條不標準的煤渣跑道,一個平房食堂裏,停電的教室亮起的煤油燈,漏雨漏風的宿舍……”這樣一種乃至更差的場景,應該是不少人的共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實求學環境的寫照。

再比如,莫振高所管理的都安中學,有近一半學生來自貧困山區,每年大學聯考結束後,莫振高都要四處奔走,為考上大學的貧困學生籌集學費。假如這些貧困學生都能獲得制度性的助學支持,“化緣校長 ”是否能夠少一分艱辛?

正是以一種近乎“化緣”的方式,30多年時間裏,莫振高籌集到3000多萬善款,資助近兩萬名貧困生圓了上學夢。在我們為此表達敬意時,另一組來自兩會的數據不應該被忘記:20xx年全國各級財政預算共安排教育經費 2.4萬億元,實際支出2.29萬億元,有1千多億元沒有花完。兩相對比,不禁令人唏噓,莫振高30年來化緣所得的3000萬助學金,是否只是以一己之力來補缺某種制度化的教育經費 撥付的漏洞?

事實上,在基層中國小中,募集資金,扮演“化緣者”角色的校長,其實並不少見。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且,教育經費 要靠“化緣”所得,或還不僅僅是基層校長們的個人困境。於此而言,我們的教育資源特別是農村基層教育經費 的獲取,如何告別“化緣式”、“討錢式”的路徑依賴,恰恰是對於“化緣校長 ”最好的告慰。

沒有人能夠否認一位如莫振高般的校長所彰顯出的道德力量與現實價值。但迴歸現實,一位幾近聖人般的好校長 終究只能是可遇而不可求,高效而富有“良心”的教育支持體系,才是最可期的制度保障。

事蹟的作文 篇4

燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前,人們用油燈、蠟燭等來照明,這雖已衝破黑夜,但是仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發電機的誕生,才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明,把黑夜變為白晝,擴大了人類活動的範圍,贏得更多時間為社會創造財富。

真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子,國小未讀完就輟學,在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人,喜歡做各種實驗,製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣,自從法拉第發明電機後,愛迪生就決心製造電燈,為人類帶來光明。

愛迪生在認真總結了前人制造電燈的失敗經驗後,制定發詳細的試驗計劃,分別在兩方面進行試驗:一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料;二是改進抽空設備,使燈泡有高真空度。他還對新型發電機與電路分路系統等進行了研究。

愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來,唯獨白金絲性能量好,但是白金價格貴得驚人,必須找到更合適的材料來代替。1879年,幾經實驗,愛迪生最後決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉,彎成馬蹄形,裝到坩鍋中加熱,做成燈絲,放到燈泡中,再用抽氣機抽去燈泡內空氣,電燈亮了,竟能連續使用45個小時。就這樣,世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕,愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。

為了研製電燈,愛迪生在實驗室裏常常一天工作十幾個小時,有時連續幾天試驗,發明炭絲作燈絲後,他又接連試驗了6000多種植物纖維,最後又選用竹絲,通過高温密閉爐燒焦,再加工,得到炭化竹絲,裝到燈泡裏,再次提高了燈泡的真空度,電燈竟可連續點亮1200個小時。電燈的發明,曾使煤氣股票3天內猛跌百分之十二。

繼愛迪生之後,1909年,美國柯進而奇發明了用鎢絲代替炭絲,使電燈效率猛增。從此,電燈躍上新台階,日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨後春筍般登上照明舞台。

燈使黑暗化為光明,使大千世界變得更光彩奪目,絢麗多姿.

事蹟的作文 篇5

“自信是一根柱子,能撐起精神的廣漠的天空,自信是一片陽光,能驅散迷失者眼前的陰影”這句話是我成長當中的一句座右銘它時刻的提醒我要做一個自信的人。

我,是一個自信的男孩,一個生活在6.3中隊的快樂男孩,名叫吳家宇。在同學中,我顯得最有自信。

就在昨天,麼老師就給我們佈置了做課件的任務,我在電腦方面是爐火純青的電腦高手了!因為每一次麼老師佈置做課件時,我總是最好的,my為此而感到高興、自信!

這一次我在做課件的時候,一路順風,文字、圖片都被我一一征服了,此時我嘴裏哼着小曲,心裏樂開了花,我想:這一次我一定能拿上課件製作的桂冠。看着我辛苦完成的傑作,突然眼睛一亮,“我這個課件美中不足的是沒有音樂,我應該想辦法加上讓課件錦上添花”於是我尋找着合適的音樂,我選擇了許多,一遍又一遍地聽,終於選出了最佳音樂,可是此時我卻遇到了難題,由於我常時間不做課件了,竟忘了怎樣加音樂,我心裏真着急,加一遍不成功,再加一遍還不成功,此時此刻,一向自信的我居然想到了放棄,可是我轉念一想,我被同學稱為“電腦高手”,連這點小問題都解決不了,難道還能稱的上是電腦高手嗎?我是一個自信的男孩,不能就此放棄,這不是我的性格,"我能行 我是最棒的"這種念頭在我腦中佔了上峯,此時此刻我又一次的想起這樣一句名言:自信是一根柱子,能撐起精神的廣漠的天空,自信是一片陽光,能驅散迷失者眼前的陰影。想到這我滿懷信心的,開始琢磨、嘗試一次不行再來,終於我從一次次實驗中懂得了怎樣加幻燈片中的音樂啦!看着優美的畫面,聽着優雅的音樂,"我能行 我是最棒的"再次用上了我的心頭。從這件事中我明白了:自信能為你的人生撐起一片蔚藍的天空!

“我能行 我是最棒的”這句話在日常生活中,一直激勵着我、鼓舞着我、陪伴着我,讓我成為了一個自信、快樂的男孩兒!我在自信中快樂的成長着。

事蹟的作文 篇6

不知道從什麼時候開始有了每天寫日記的習慣。不管是喜是悲。感覺能給以後留下些念想,留下些回憶總是好的。也不知道從何時開始,已經很久很久沒有再寫過日記了。

時間回到八年級,應該是在那一年開始有了寫日記的習慣,並且如果一兩天不寫,心裏還會覺得落下了什麼。算算到現在也寫了好幾本的日記了。

性格跟隨他們兩個有很大的改動,做事的態度和方法也跟隨他有了很大的改動,挺好的,挺好的。多在意應該在意的,遠離不喜歡的,慢慢的有些忘了最初的事蹟,我們還不算長大,外面的世界沒有對錯,只有利益。

喜歡温暖的東西和事物,有人説,要和正能量的人多接觸,因為物以羣分。説再多大道理也過不好這一生,畢竟大道理都懂,小情緒難控。

有些東西是不是應該分手了,但每次,算了,就這樣吧,:順其自然,想多了也無用,好好愛自己才是正事,不想以後後悔,好好過這一生。

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