20xx年9月1日，來自畢溝、溢坡、漫流、牛屯、樑屯、王屯六個村的學生組合在七年級二班，相聚而組成了一個52個人的大家庭，其中有21名男生和32名女生，住宿生40人，其他學生12人，是洛龍區第六實驗學校七年級年級的住宿班。
一個學期以來在學校領導和老師們的關懷幫助下，七年級二班全體學生團結拼搏，努力向上，形成了一個有正義感、有凝聚力、有共同目標、朝氣蓬勃、積極向上的班集體。
在這個班集體裏，雖然孩子們年齡還很小，但是榮辱觀念卻非常明辨，對於損害學校、班集體的事情，大家都會提出批評，毫不留情。雖然孩子們的學習底子薄，但是大家都努力學習拼搏爭先從不落後。
經過半年多的磨和，他們就像一組組齒輪，從各自的稜角分明到彼此咬合得那麼完美，他們在一起奮鬥，一起努力，共同書寫着人生最美麗的中學時代！與其説的一個班級，不如説她更像一個大家庭。在這個班級裏，每個人個性張揚，卻相處融洽，獨立自主，又互相幫助。這是一個讓旁人羨慕，讓領導放心，讓他們自己愉快並且驕傲的集體。
七年級二班給學生創設一個温馨的學習生活家園，最大程度地滿足學生的愉快學習、幸福健康成長的需要，讓每一個學生做自己的主人、最好的自己，學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感、社會面前責任感，也因此成為學校公認的先進班集體。他們有信心也有理由申請"優秀班級體"這一榮譽稱號，以便今後更好的激勵他們開創以後的國中生活。
一、這是個制定了科學班規的班集體
沒有規矩則不成方圓。這個班班級擁有比較適合自己的規章制度。班主任和全體同學共同制定。班規不是一成不變的，在不同階段增減不同的班規內容，而後隨着學生自我管理能力的提升和自我發展意識覺醒又逐漸減少的。所有同學都是班規的制定者和遵守者，這就最大程度地提高了學生遵守積極性。為了更好地促進班級幹部成長，更好地熟悉管理的內容，還特意給每一位班級幹部制訂了相應的職責。讓每一位班級幹部都知道自己的職責是什麼，理念是什麼，需要怎樣與其他班級幹部配合。
二、這是個有獨特班級文化的班集體
文化引領是最具有持久力的。讓每一個同學都主動建設班級文化，讓文化引領班級前進，是這個班的`執着地追求。剛開始，班主任的引領班級文化的發展，接着是班主任和班級幹部一起引領班級文化的發展，而後是班級幹部引領班級文化的發展，最後是全體同學在文化的引領下促進班級發展。
這個班級的文化有：羣星璀璨，設置了多方面的班級明星，學習標兵、體育健將、尊師模範、禮儀表率……從多方面去規範孩子的行為，又在表揚與批評、今天我值日中去約束、還加強孩子的讀書閲歷，在名著欣賞中讓孩子知道必讀書籍，全面加強孩子的規範管理形成了團結、拼搏、進取的良好班級氛圍，一個積極、活波、健康的班集體展現在大家的面前，我會在今後的時間裏更好的激勵學生認真對待學習和生活，奮發向上，不斷刷新成績，讓每一個孩子健康成長。同時"幫助別人，快樂自己；努力學習，成就自己；班級因為我精彩，我因班級驕傲；不重複別人，更不重複自己；走進教室我是班級一員，走出教室我是班級全部；做真實的自己，做最好的自己；做班級最好的服務員，做班級最好的主人"。這些內容在同學之間也形成了語言、行為的文明表現。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。先進的文化必然產生先進的思想，先進思想必然產生先進的行動，先進的行動必然出現先進的個人，先進的個人必然彙集一個先進的集體。
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