我們得到了一些心得體會以後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的學習老師先進事蹟的心得體會，歡迎閲讀與收藏。
80後青年女教師張麗莉危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。張麗莉老師的事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自於她偶然的條件反射，而是來自於她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自於她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己捱餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不願聽到和看到的醜惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悦悦被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨，請第一個跑出教室的老師“範跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣一件件衝擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁歎息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連温總理也曾在一次座談會上感歎：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有着幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與衝擊時，我們的身邊也在不斷湧現出人間大美大愛的感動事蹟和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒着大火幫助貧困户往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭捨身救學生的“最美女教師正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的
貴陽市白雲三中的女教師劉芳，就是這樣一個內心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關於盲人女教師劉芳老師的感人事蹟。看了中央電視台綜合頻道《新聞聯播》裏那短短3分多鐘的視頻之後，我又上網搜尋了關於劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事蹟瞭解得更加清楚了。毫不掩飾地説，我是流着淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。
有人説，劉芳老師是“中國大山裏的海倫.凱勒”，而我想説，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物慾橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心於自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產業”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現;上班時間聊QQ，刷微信，炒股，玩基金，打遊戲，網購更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課後找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關係，走後門，找醫院出具假證明，就為了提早一點退休諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，並不少見。他們被利慾矇蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事蹟，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業。她付出了超過常人無數倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講台上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“生活不能改變的話，就改變生活的態度。”
含着淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之後，用她同事説的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什麼理由隨便過?”是的，我們有什麼理由隨便過?有什麼理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨着，但國家越來越重視教育，特別是農村教育的發展;更何況，既然選擇了教師，就要甘於奉獻，淡泊名利，就不應該衝着“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
看完央視《尋找最美鄉村教師》之後，心裏很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎麼做?才能稱得上是一名優秀的教師，最美鄉村教師給我指明瞭方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長;貴州徐德光教師37年的堅守，開闢了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校;支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。於桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子;安和利用音樂去開啟學生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴説着什麼是真正的教師。教師，之所以神聖，就是因為它的存在維繫着下一代教育，關乎民族的未來。而這羣可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是堅守，什麼是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現着，深深地震撼着每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。
作為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感歎英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地説“老師好”;畢業後給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢着青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎?沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬!我會行動起來，一步步地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。
鄭州市盲聾啞學校孫晨3 0年來面對聾啞孩子這個特殊羣體，她把愛灑向這羣特殊的孩子，悉心呵護和教育着每一位殘障學生，默默耕耘，無私奉獻，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅的孩子，使他們成長成才，以實際行動展示了新時期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在特殊教育這塊園地裏譜寫出了一個特教老師愛崗敬業、愛生如子的時代強音，給廣大教師樹立了榜樣，學習孫晨老師先進事蹟心得體會。
學習孫晨老師，就是要學習她3 0年始終如一，忠誠於黨的教育事業，熱愛特殊教育事業，辛勤耕耘，無怨無悔，矢志不渝的理想追求；近3 0年來，帶着對殘疾學生深深的愛，深深的情，孫晨在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學習她滿腔熱情的關愛學生，為幫助學生傾盡心力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界；為了教會特殊學生學習知識，她學習手語，學習聾校教育學、心理學等特教專業理論。學習孫晨老師，就是要學習她愛崗敬業、嚴謹務實的工作作風和勤奮努力、刻苦鑽研的治學精神；孫晨生活節儉，樸實無華，但她充實、自信、快樂、幸福。這些都緣自於她對事業的追求和對社會奉獻所帶來的內心的充實與滿足。學習孫晨老師就是要學習她崇高的職業道德素養和積極樂觀的人生態度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。我走上講台時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事蹟，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
作為年輕教師，我和孫晨有着一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，她奉獻了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，所以，她的事業並不顯赫一時，但卻永遠美麗。未來的道路還很長，我還要經歷無數墾植與收穫的日子，我要攜手孫晨愛生如子，博愛奉獻；教書育人，誨人不倦；志存高遠、淡泊名利的精神，着力提高自己的職業道德修養，進一步增強服務意識；勤學苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業素養，促進自身專業發展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐學生心中！
徐立科老師從寧波師範學院畢業，主動選擇回到家鄉樑弄山區。他紮根山鄉21年，兢兢業業、任勞任怨，終於累倒在崗位上，於20xx年2月28日不幸以身殉職，現年42歲。我問自己，徐立科校長的事蹟，作為我們普通的.教師哪些地方什麼可學？雖然我們的工作崗位不一樣，工作地方環境條件不一樣，但有一些還是共通的。
一是要學習徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉、熱愛學生的“熱愛精神”。
徐立科老師自從21歲大學畢業之後，將自己紮根到了山區的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情願。
二是要學習徐立科老師愛校如家的精神。
自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之後，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以後，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。
三是要學習徐立科老師的“幹一行愛一行”的實幹精神。
徐立科老師是地理系畢業的大學生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以後他為了挑起學校物理學科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鑽研，以後他又在物理教學上取得了不凡的業績。對於徐立科老師的那種“幹一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？
四是要學習徐立科老師的“認真精神”。
徐校長無論是對學校裏的事，還是對學生的事，無論是對教師的事，還是對家長的事，又無論是對同事之間的事還是對社會上的其他事情，他都是處理的認認真真，且又是時時處於“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對人對事認真負責，誠心誠意的也正是我們中華民族的傳統美德。我們要認真學習徐立老師先進事蹟，將學習活動與學習實踐科學發展觀活動相結合，落實到工作中，腳踏實地認真教書，踏實做人，爭當人民滿意的教師。
但是，我也有我的一點想法，尤其是好教師，就不該走的這麼早，應該繼續為教育事業做貢獻，所以，身體是革命的本錢。作為一個教師，首先要學會照顧自己，然後才能更好的為自己的教育事業而奮鬥。如果是靠意志支撐着，那麼能撐多久。
通過學習慈紅霞老師所作的報告，深有感觸，慈老師用自己的實際行動履行了自己的諾言，她説做一個快樂的，享受生命，享受教育的陽光教師必須做到如下幾點：一、以愛育情，構建和諧師生關係。二、以情養德，培養學生良好的品德。三、以德促智，樹立“為國家而學，為感恩而學，為發展自我而學”的道德情感。這幾句經典的語句，道出了她幾十年如一日，踏踏實實，勤勤懇懇工作的寫照，她的工作雖然平舊、渺小，但卻給廣大的教師做出了榜樣，是我學習的揩模，她説要做一名優秀教師光有激情燃燒還是不夠的，還要有科學的思維方試，真真正的專業水平。是啊！在21世紀科學技術迅猛發達的時代。一名老師光有激情，熱情是遠遠不夠的，還要有科學的思維方式，做許多事情都需要正確的思維方式。才能做好有真正的專業水平，才能適應時代的需要。回顧自己近20年的教育教學工作，深感慚愧。在教育教學中遇到了許多棘手的事。都沒有很好的去解決。沒有達到預期的效果，聽了慈老師經驗之談後，我將從以下幾方面來努力。
一、端正工作態度
端正了態度，也就決定了高度和起點，這才是做好事情的根本前提。因此要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。
二、平日練好基本功
從經濟上來説，現在，儘管教師的待遇有所提高，但中國小教師的收入還是不算高，從工作量來説，國中教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閲資料等，所以，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當我們看到學生的一丁點兒進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。那時，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
四、與時俱進，開拓創新
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，隻身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋國小，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發現這裏條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多裏地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論颳風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。於是鄉親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉的女教師，用自己36年的傾心守望，兑現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。
張麗莉，29歲的中學語文教師，在20xx年5月8日的一次交通事故中，為救學生而身受重傷，致使雙腿截肢，不得不説這是人間的大愛、生命的壯舉。這一瞬間英雄行為感動了所有人，也深深感動了我。張麗莉是我們的精神領袖，我們都應該向她學習，特別是我作為青年教師更應該向她學習，學習她捨身救人的這種崇高精神，學習她真心愛護學生的高尚行為。
作為教師，不應該僅僅把工作當作職業，更應該重視這神聖與高尚的深重如山的責任。這責任需要我們耐得住性子、忍得住寂寞、守得住立場、付得出辛苦、做得出犧牲。張麗莉捨生忘死的動力源於何處？我想，一定是教師為師者的大愛，愛這個平凡職業背後不平凡的使命！
師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛、一視同仁的愛。國小、中學、大學教師都要有愛的教育，師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，一旦學生能接受這種愛，就會親其師而信其道。因此，師愛是師德的核心和靈魂。任何一個有良知、優秀的教師在面對危險的時候，會將生命留給學生，將死亡留給自己，我們也曾看到過很多優秀教師為了保護學生獻出了自己的寶貴生命。
實際工作中我們發現，被學生所接受的愛是很不容易的。當前的教育狀況告訴我們：學生越來越會做題了，卻越來越不會做人了。那是到底什麼原因造成的呢？是因為我們的教育從人性走向了物質，從精神守望走向技巧的熟練……所以，我們要還教育本色，作為教師要堅守住自己的精神高地，才能為學生點亮他們心中的道德燈塔，照亮他們未來的人生之路。
我很慶幸選擇了教師職業，只要教師能在學生身上付出愛並被學生接受，學生就能在感情上給予回報。在今後的工作中，我要以張麗莉為榜樣，繼續關愛每一個學生，關心學生的身體健康，關注他們的成長，把他們培養成有本領、有素質的人。用嚴在當嚴出、愛在細微處的方式對待學生，把全部熱情投入到教育事業中，不愧於教師的神聖職責。
20xx年九月十六日上午，全區中國小班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進事蹟報告會，他就是全國教書育人楷模――範妹鎖。回到學校後，我們又深入開展了向“全國教書育人楷模”範妹鎖老師的學習活動。我們深受感動，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個人的奉獻能帶來多大影響？47歲的範妹鎖老師可以給你答案。範妹鎖，男，47歲，本科學歷，國小高級教師，山西晉中榆次區長凝鎮人，現任山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝國小教師。從1985年師範畢業至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學校任教，把青春、愛心全部奉獻給山區的教育事業，為山區教育譜寫了一首動人的奉獻之歌。他先後榮獲山西省師德標兵、山西省模範教師、山西道德模範、山西省“五一”勞動獎章等近20項市級以上稱號。
他走出大山，學成後又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學校安心教學20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫生”“男保姆”“範爸爸”等等，難道不是鄉親們送給他最好的讚揚嗎？正如他的學生所説，範老師用“一顆愛心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區教育事業的一首讚歌。
“我是農民，大山父輩養育了我，我離不開他們”，一句多麼樸素的話語，深深地刺痛我的心。我也是來自山區的孩子，從學校畢業，走上講台，在自己的家鄉艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環境，選擇了離開家鄉，調回城裏。看看範老師，想想我，我的心情久久不能平靜……
他的努力，他的堅守，他的執着，他的勤奮，換來了全國、全省、全市、全區、全體老師們對他的讚揚和敬佩。讓我們學習他吧！學習他紮根基礎教育，忠於職守，不畏艱難的理想追求；學習他，志存高遠，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格；學習他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鑽研的嚴謹治學精神；學習他，勇於探索，奮發進取，積極投身教育改革實踐的創新精神；學習他，時刻充滿愛心，關愛學生，愛崗敬業的高尚師德。
他，範妹鎖老師，是我們學習的榜樣，他是我們心中最美的教師！
自從那天我參加了學習劉芳老師的先進事蹟之後，我的思想彷彿一下之間得到了徹底的洗禮。作為一個剛參加工作不久的年輕老師，我以後將要做些什麼呢？如何去做呢？如何才能實現自己的價值呢？
一，做什麼事情都要主動，缺乏主體意識的教師，表現為缺乏革新意識，對教育發展態勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應該是一個創造型的教師，具有鑽研教育現象的能力，對教育教學的新內容和新方法、新趨勢表現出濃厚的興趣和密切的關注，喜歡嘗試新的教育教學方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質保持提升和完善的趨勢。一名理想教師的知識結構應當包括廣博深厚的文化科學基礎知識和紮實系統精深的專業知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權威，容易在學生們的心中遭到質疑。新時代意味着一個充滿機遇和挑戰的世界。僅僅侷限於課本知識的傳授將遠遠不能滿足學生的需要，在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統性方面優於學生。這時候，教會他們如何思考尤為重要。教師應在現實生活中使學生更好地運用所學知識，在極大地激發起學生學習興趣的同時教會他們學習知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。
二，不管別人做什麼，要知道自己該做什麼。準確定位教師的形象。傳統的教師形象是“師道尊嚴”，教師的功能定位於“傳道授業解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴；知識經濟時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業解惑，他更應做學生的引導者、合作者、促進者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛學生。教師新形象的體現就是對學生的真摯、無私和自然的愛意的流露。現代社會對教育者提出的一個重要要求，那就是如何指導學生選擇有用信息，學會自我學習，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生髮展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。所以在教學中始終要把學生作為主人，以學法決定教法，制定適合學生學習的方案，使其有利於調動學生積極參與，動腦，動手，動口。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發揮和保證學生的學習積極性，讓學生明確學習的意義，知道學習的內容和所應達到的目標，使學習收到良好的效果。
三，以樂觀的態度面對人生在講座的開始，劉芳老師用一個幽默的笑話吸引了我們的注意力。並向我們講述了他眼睛失明的過程，在這個過程中我們才發現劉芳老師其實是個盲人。但是我們從她的身上沒有看到一點的氣餒、一點的憤世嫉俗，有的是對生活的無限肯定；有的，是對生活的樂觀。她教導我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發揮無限的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學生涯、生活例子，幽默風趣。在我們聽來這些故事充滿了樂趣，但是對於失明的劉芳老師來説，裏面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們，讓我們反思，她遇到了那麼多困難都能夠堅持教學、樂觀面對人生。我們還有什麼抱怨的呢？二、要養成努力學習，刻苦鑽研的好習慣在劉芳老師即將失明的那段時間，她並沒有抱怨世界不公，也沒有去想以後的生活怎麼過，唯一的想法是我還有那麼多書還沒有看，然後她利用剩餘的光明閲讀大量的書籍。相對劉芳遺憾，我們更加要學習。我們如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流於一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像劉芳老師那樣，利用一切空閒時間抓緊學習。具體來説就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，並且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恆的學，結合現實去學，把學到的知識用於指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。
教師是一份神聖的職業，而教書是一份良心工程，在美麗鄉村，做好一份“工程“不容易!
觀看最美鄉村教師紀錄片之後，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今後，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中佔據着十分重要的位置，老師應該培養孩子們養成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施於人。
三、既來之，則安之
既然選擇了教書這份職業，就應該做好本職工作，熱愛教育事業，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恆心、責任心、耐心做一份有温度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班裏的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們;用恆心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，並將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休;用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚;用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣鹹。讓孩子們在一個和諧的環境中學習成長。
四、終身學習
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內校外培訓，並將學習結果運用到實際中來。如果今天的老師繼續用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一台發電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網絡培訓、校內與校外培訓相結合，不斷給自己充電，反覆實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉村青年教師社會公益計劃網絡培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優秀教師看齊，向身邊的優秀模範看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉村教育事業奉獻出一份微薄之力。
從教以來，我一直堅守着自己的教育理念，我們不應該急功近利，要對學生心靈的成長負責;永遠對學生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學生，他們是一湖美麗的淨水;分數不是衡量學生的唯一標準;每天堅持看書、學習，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學生都是人，人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學生，學生的權益應當受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責任心、細心、恆心對待每一名學生，讓他們無後顧之憂的學習。在教育教學中，由於學生個體差異的不同，我採取了因材施教的教學方法。
在日常教學中，我把每一名學生當成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調整好心態，不將自己的負面情緒帶給學生帶入課堂，在教學中，根據學生個體差異，分層教學，分層佈置作業，課後對學生進行分層輔導，儘管這些費精力花心思，看到學生的進步這些苦與累早已煙消雲散。
班上學生家庭條件不一，給學習帶來的影響也不一樣，對於這樣的情況我給了他們各種各樣的關愛。面對缺少關愛的學生，我採取了“談心輔導”法，在交流中深層次的瞭解他們，讓他們敞開心扉，打開心結，達到積極樂觀地生活學習的目的;面對調皮叛逆的學生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉變自己的觀念和態度;面對學困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種遊戲使他們對學習感興趣，俗話説“興趣是學習最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學生在快樂中學習，在學習中成長。
努力並沒有讓我失望，我們班的學生在各個方面都有了突飛猛進的進步，學習興趣濃了，道德素質提高了，學習成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學習態度端正，養成了良好的學習習慣，人情味兒濃了。
如今我成了學生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心裏，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨着時間的推移，和學生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現在的熟悉，這些成就都離不開老師和學生的共同努力。
今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進事蹟報告，她那一心只為教育的先進事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閲資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心願。
四、與時俱進，開拓創新
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
學習了退休教師孫國華老師的感人事蹟，我彷彿經受了一次人生洗禮。一位平凡的中學退休老教師，在第29個教師節前夕，做出了一個令所有人震驚的舉動，他將畢生的積蓄190萬元，捐贈給了自己鍾愛的教育事業。“最美不過夕陽紅，温馨又從容”帶着對“夕陽”美的崇拜，讓我們走近孫老師，翻開了他的人生扉頁……
孫老師首先是一位慈愛的父親。他的女兒出生時就是先天愚型的殘疾孩子，因為是父親，他承受了流言，頂住了壓力，挺直了脊樑，挑起了照顧女兒的重擔。他不嫌兒殘，不提再養，一心一意，含辛茹苦，硬是以父親博大的愛澆灌了先天
愚型的女兒四十餘年，直至女兒不幸離世，他才淚如泉湧，父愛崩潰。
其次，孫老師還是一份仁愛丈夫。禍不單行，十年前他的妻子又患上了老年痴呆症，他挺起腰桿，擔起責任，對老伴更是呵護有加，不離左右，不離不棄，用他的真情行動表達着對家人純粹的愛。他的襟懷，感動鄰里，感人至深。
孫老師也是一位數學老師。課上他兢兢業業，勤勤懇懇，不荒廢學生的一分一秒；課後，面對學生的疑惑他和顏悦色，耐心開導。偶知學生有困難，他不吝援手，偶遇學生的感恩之舉，他婉言謝絕。退休後，一所成人學校教崗缺人，孫老師又義無反顧地站上了講台，為渴望知識的莘莘學子送去甘霖。他懷着對教育的赤誠，繼續着他愛生的腳步，又堅持了八年用粉筆書寫着他純粹的愛生情結。
閲覽了孫老師的生活歷程，我再一次被鼓舞，被感動。回望自己的教育生涯，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。今天聆聽了孫老師的事蹟讓我收穫很多，也找到了今後努力的方向，讓教學在一線的我明白了作為老師首先要學會愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？ 一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以説是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。
世上有很多東西，當你給予他人時，往往是越分越少。但有一樣東西，卻是越分越多。這是什麼呢？這就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是無私的奉獻。作為教師的我們，在學生身上的付出雖然很多但是我們收穫的不僅僅是愛還有感動與幸福……
今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進事蹟報告，她那一心只為教育的先進事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閲資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心願。
四、與時俱進，開拓創新
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
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