中班數學活動：圖形認知

圖形認知（中班數學活動）

活動目標：

1. 通過正方形和長方形的比較瞭解長方形的基本特徵。

2. 能從周圍環境中找出長方形的物品，並能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。

3. 在操作活動中激發幼兒對認識圖形的興趣。

活動準備：

長方形、正方形圖片每名幼兒各一張、圖形衣、圖畫、小筐

活動過程：

一、複習正方形。

出示正方形，教師提問這是什麼圖形？你從哪看出這是正方形？（有四條邊、四個角，四條邊一樣長。）你怎麼知道它的四條邊是一樣長的？（幼兒自由發言）

二、比較正方形和長方形，從而進一步認識長方形。

1.出示長方形。

——教師：這是什麼形狀你認識它嗎？

2.引導幼兒用重疊的方法發現長方形與正方形不同，並能發現長方形的特徵。

——教師：它和正方形一樣？你是怎麼發現他們不一樣的？

——教師：那長方形和正方形有那些不同呢？

3.總結正方形和長方形的`異同點。（引導幼兒先説，教師再做小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形是兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣短。）

三、能從周圍環境中找出長方形的物品，並能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。

（1）遊戲：圖形外衣

——教師：請小朋友從老師身上把不是長方形的圖形取下來。

幼兒歸納總結：有四條邊、四個角、兩條長邊一樣長兩條短一樣短的就是長方形。

（2）聯想尋找：啟發幼兒找出教室裏哪些物品是長方形的。

——教師：請你在我們的活動室裏、睡眠室裏找一找有哪些物品是長方形。（幼兒與教師互動。）

四、結束部分：

在教師出示的圖畫中尋找長方形，加深對長方形的認識。活動自然結束。

活動延伸：

數學區小組活動——火柴拼圖遊戲鞏固認識長方形。

（1）思考並嘗試能否用四根火柴拼出長方形，鞏固對長方形特點的認知。

（2）探究最少用幾根火柴能拼出長方形。