活動目的：
幼兒園數學大綱提出，幼兒園數學必須正確處理知識與能力，教與學的關係，使幼兒在掌握基礎知識的同時，智力得以發展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根據這一要求，我根據本節課的教學基本要求和中班幼兒年齡特徵，在制定本節課教學目的是從以下幾個方面去考慮。
1） 本節課屬於概念課，重點在於理解概念，要求他們在實際操作中掌握其主要特徵並能正確識別。
2） 從教材知識結構來看，本節課易採用比較、觀察、操作、遊戲的方法探究新知，故活動中突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養。
基於以上幾個方面考慮，我制定本節課的目的如下：
通過觀察 比較 操作認識提醒，形成提醒的概念，並能找出來和拼搭出生活中與梯形相似的事物
發展幼兒的觀察力、想象力、思維能力和動手操作的能力。
活動重點：
依據我對本教材的理解，確定了本節課的教學重點為，知道梯形的概念，掌握其特徵。“提醒上下兩條邊是平行的，但比一樣長，左右兩邊是斜的。”
活動難點：
如何引導幼兒比較和區分長方形與梯形的.不同。
活動準備：
本節課採用的主要方法有啟發式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。
選擇這幾種方法，依據了教材特點和幼兒年齡特徵，應用啟發式談話法，便於幼兒有目的，有順序的對學習材料進行觀察，調動幼兒思維的積極性，並能是教師及時瞭解幼兒對新知識的理解情況，對於觀察中出現的問題，錯誤能及時予以補救和糾正。通過幼兒實際操作，是幼兒進一步獲得正確鮮明的概念。幼兒數學知識的抽象性，易造成幼兒學習上的困難，如果教學方法不當，更會使幼兒對學習數學感到枯燥乏味。然而，幼兒在遊戲中學習數學的情況卻完全不同，它提高了幼兒對數學學習的積極性，輕鬆自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。因此，採用遊戲法、比較法，是本節課採用的主要方法，通過長方形和提醒的比較，更好理解提醒的概念。
活動過程：
在活動中，突出觀察、比較、啟發談話，大膽發現，使幼兒通過看一看，比一比，説一説，折一折等方法，知道貫穿於教學全過程，且與教法相結合，培養幼兒的思維能力及勇於探索，創新，求知的良好品質，這樣做，使幼兒明白學習不僅僅是為了獲取知識，同時要學會獲取知識和運用知識的方法和能力。
説活動程序：
本節課我設計了這樣三個教學程序：
（一） 創設情境，引入新知；
（二） 觀察思考，探究新知識；
（三） 鞏固強化，完善新知識；
1、 活動開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長方形和梯形，是幼兒初步感知長方形和提醒的不同特點，進一步通過看一看，説一説，折一折，比一比等方法得出提醒的概念。在此知識的基礎上，發散幼兒的思維，讓幼兒通過拼搭，引導其説出生活中玩過的和見過的和梯形相似的東西，在活動中加深對提醒的概念。
2、 重要環節介紹：梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要藉助於操作，對比，觀察等方法來理解，因此，我通過讓幼兒用長方形紙對摺出提醒，使幼兒説出生活中所見過的提醒，有通過拼搭物體，使幼兒進一步掌握提醒的概念，（並知道一些等腰、直角、一般梯形）讓幼兒切實感到生活裏處處有數學，同時，激發了幼兒的學習興趣有培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。
3、 説教具的使用： 通過一些輔助圖形的介入，讓幼兒複習了對以前所學幾何圖形的認識，又通過自己動手動腳摺疊，比較出了長方形和提醒的不同，最後，通過拼搭物體得出梯形的概念。
活動結束：
小朋友一起探討。
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