作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《電子計算機與多媒體》教學設計優秀，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
一、學會生字，讀寫詞語；
二、正確、流利地朗讀課文。
三、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機飛速發展的趨勢。
教學重點：
電子計算機與多媒體的關係。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入課文。
請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、認真讀課文，把握基本內容。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、討論文章內容，你明白了什麼內容？
3、將各自然段的內容用一個詞概括一下。
4、請同學説説本文的主要內容。
三、主體發揮，選讀課文。
1、哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的。？哪幾段是寫多媒體和計算機的？
2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什麼內容？
3、討論學習第一二自然段。
1）文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞説出來。
2）還介紹了什麼？為什麼把電子計算機稱作電腦？
3）談有何感想。從電子計算機的發展速度和功能展開討論。
四、作業。
抄寫生字詞。
第二課時
一、複習導入。
誰能説説電子計算機的作用。
二、討論學習第三自然段。
1、請學習這一段的同學齊讀這一段。
2、學生自由談談對這一段的'理解。
3、媒人與多媒體有什麼關係？這樣比較有什麼好處？
4、請學生談現實生活中有哪些媒體？
5、 “十八般武藝”是指什麼？什麼叫多媒體設備？
三、討論學習第四五自然段。
1、學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什麼相似之處？
2、現在的多媒體電腦有什麼功能？請學生舉例説明。
3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內在含義。
四、討論學習第六自然段。
1、這一段講了什麼？
2、計算機會“神”到什麼情況？發揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？
板書設計：
電子計算機與多媒體
天之驕子重要角色（電腦）
多媒體電腦（越來越神）
文字、語言、聲像、圖片（多媒體）
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閲讀科普作品的能力。
教學重點：
説明電腦與多媒體的關係。
教學難點：
通過閲讀，培養學生閲讀科普作品的能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人説“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中註明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的.地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什麼是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有着這樣的關係？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習説話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什麼是媒體？什麼是多媒體？你能不能舉例説明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係呢？
（電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能説説多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？
（給每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那麼神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例説明，這是一種很有用的説明方法，我們應該學習吸收。
六佈置作業
根據你的想象，寫一寫十年，二十年後的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
文學範文吧
