幼兒園小班數學教學設計：圖形標記分類

　　活動目標：

1、進一步鞏固對圖形和圖形標記的認識。

2、通過操作活動，練習將圖形按類放入分類圖中。

3、在活動結束後，學習按要求整理材料，養成良好的操作習慣。

　　活動準備：各種圖形標記及圖形。三幢房子

　　活動過程：

　　一、複習圖形

教師分別出示三種圖形，提問。

1、今天老師帶來了三個圖形，看看説説他們是準呀，為什麼？

2、 這個圖形叫什麼名字？你怎麼知道它叫三角形的？

3、這個圖形叫什麼名字？你怎麼知道它叫圓形的.？

4、這個圖形叫什麼名字？你怎麼知道它叫方形的？

5、小結：小朋友真聰明，這些圖形都認識呀。

　　二、複習圖形標記，

老師給圖形寶寶做了標記，給圓形做的什麼標記? 給三角形，給正方形呢？

　　三、送圖形回家，認一認，讀一讀

1、這兒有三張小牀，牀上有什麼呀？

2、圖形寶寶和我們做朋友了，我先和它打個招呼，三角形好摸一摸有三個角，三條邊，藏手心裏玩一玩，親一親，三角形玩累了，想休息了，三角形標記，剛才老師讀了什麼好聽的話，一起玩，我還想聽聽。

　　四、幼兒操作活動

1、這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢，願意嗎？（發）這是什麼圖形？（可要有禮貌呀，先和圖形寶寶打個招呼，再摸摸邊，角，數一數邊角，親一親。

2、圖形寶寶玩累了要休息，先想想你要説怎樣，好聽的話來一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了説句好聽的話。

教師巡迴指導

3、小結，我們來檢查一下，小朋友送得對嗎？

　　五、活動講評

展示幼兒作品，請個別幼兒講述自己的活動過程。