幼兒園數學活動“送圖形寶寶回家”教學設計

大班幼兒對數的敏感性比較強，他們對5以內的數量已經能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中，有的孩子能嘗試着用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學，有利於鞏固幼兒對圖形的認識。

活動目標

1、認知目標：正確用序數（第幾）表述5以內的序數。

2、能力目標：從多方向出發找到物體排列的位置。

3、情感目標：體驗助人的`樂趣。

活動重、難點重點

正確説出5以內的序數 。

難點:能從多方向出發找到物體排列的位置。

活動準備物質準備

雙面膠；1-5數字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。

經驗準備：認識基數；認識簡單圖形；能區分左右。

活動方法

講解演示法、引導法、觀察發現法、遊戲操作法、討論法。

活動過程

1、創設問題情境，激發幼兒興趣。

教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們願意幫助它們找到家嗎？"2、活動展開（1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導幼兒能從不同方向表述5以內物體的排列次序。

老師："小區太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找幫助，希望你們能幫它們找到家。看！它們排着隊來了。"① 教師："圖形寶寶們多神氣啊！排着整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰啊？"② 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？"（2）、開展遊戲--送圖形寶寶回家，培養幼兒從多方向出發能正確表述物體的位置，體驗助人的樂趣。

教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該着急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）① 引導幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。

教師："這就是圖形寶寶們所住的小區，我們一起來數數這棟樓有幾層？再數數每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數字，在第幾層就貼數字幾。"（幼兒貼完後，教師要明確左右的方向）教師："有數字的這邊是右邊。"② 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個由老師示範）A.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數第4個房間。

B.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數第3個房間。

C.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數第2個房間。

D.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數第1個房間。

E.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數第5個房間。

（教師每提一個要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應的房間內，讓其他幼兒討論貼得對不對。）（3）讓幼兒討論，分享遊戲感受，體驗助人的樂趣。