《橋上橋下》教學設計

教學內容：引導學生對橋的造型展開豐富的想像，讓 讓設計出現實中的橋，未來的橋，或者是一座幻想中的奇異的橋，並運用合適的廢舊材料和方法制作成橋的模型，提高學生自主探究的意識及創造力。

教學目的：

認知目標：進一步理解橋的造型及表現方法。

操作目標：指導學生表現不同造型的橋，利用現有的材料製作出自己設計的橋，進一步培養學生的創新思維及實踐能力。

情感目標：激發學生熱愛科學的感情。培養學生合作互助的精神。

教學準備：師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。

教學過程：

一、欣賞與交流。啟發談話：橋面道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。不同的.國家、不同的年代所設計的橋的風格都各不相同。

教師展示上節課學生設計的橋，讓設計者用簡短的語言介紹自己設計的意圖和設計方法。讓其他學生評價其設計的優點，提出更好有建議。

討論：如果我們把這些平面的橋製作成立體的橋模型，可以用哪些材料來製作？什麼地方用怎樣的廢舊材料適合？

二、感受與發現。

讓學生拿出自己所帶的廢舊材料，摸一摸，想一想，互相討論做立體橋模型哪些可以充分利用原形，哪些需要修剪，還少哪些材料？材料如何搭配能使作品更加美觀。

三、討論與製作。

分組：同桌、前後的4個同學為一組，每一組選擇自己喜歡的設計方案和適合此設計方案的廢舊材料、工具等。在製作的過程中，提醒學生考慮材料的搭配、色彩的原形或進行適當的修剪。由易到難解決難點，讓學生感受到創造並不是遙遠的事，每個學生都是優秀的設計師，體驗成功的快樂，同時培養學生的合作意識。

老師對一些難度較大的卷、切、插、接等技藝要做現場指導，同時讓學生仔細考慮用什麼方法讓自己造的橋站得穩而不被風颳倒？

四、展評與評析。學生介紹自己製作的橋模型作品，同學們之間相互評析，大膽發表自己的見解。

五、課後拓展。

利用這些廢舊材料還可以製作出更多生活中實用的東西。