近年來，因種種原因，八名國小生在“作文大道”迷失。作為一名作文老師，我萬分焦急而內疚。望知其下落者速與我聯繫，必當重謝！找到他們後，我們定當好生保育，讓他們不再“迷失”。
此八名國小生特徵分別為：
★“寫不出”同學：一到拿起筆，就愁眉苦臉。當然，家長更愁眉苦臉——要幫孩子寫作文。情況是往往這樣：家長説一句，孩子寫一句；家長不説，孩子就不寫……
★“寫不快”同學：審題速度慢，寫作速度更慢，寫寫停停。寫作文的.過程中，會上廁所三次，咬手指八次，發呆一小時，逗狗半小時……
★“寫不長”同學：寫作文很快，因為很短——只有一兩句、一兩段。你讓他再寫長一點，他只會眨着水靈靈的大眼睛看着你，然後搖搖頭。
★“寫不詳”同學：寫作很快，如黃河之水天上來——滔滔不絕。但內容也很“水”——平白如水，索然無味，缺乏細節，
★“寫不了”同學：平時自己寫寫日記真不錯，日常表達也屬一流，甚至還有一次在作文比賽中獲了獎。但不知怎麼的，一看校園裏的作文就瞬間換了個人，怎麼努力都寫不了。
★“寫不美”同學：好像沒有任何問題，但就是一般般，從未得過高分。偶爾分數還可以，那也是因為多“摘抄”了幾個“優秀作文選”上的好詞好句。家長很奇怪，他就怎麼就不能自己寫出“好詞好句”呢？
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