主題：好心態創未來
時間：20xx年十月十八號 地點：1515教室
參與人員：輔導員，人物流一班同學
活動主題：要同學們為以後求職保持好心態，做好準備; 記錄人;鄧呈萱
班會目的;因為我們現在大二了，快臨近畢業了，我們也要開始考慮自己以後的就業問題了，這次班會主要是告訴我們在求職當中我們遇到了一些心理問題，我們應該怎麼面對;和我們現在在校學習期間應該怎麼做。
主要內容：
1.現在我們班上主要存在的問題就是;對自己以後的人生沒有規劃，還是處於渺茫的狀態，大多數人都好像處於還在渾渾噩噩過時間的那種態度，這對我們以後的就業是個極大的弊病，就像你打着一場沒準備的賬，當你真正畢業了,你才會後悔。所以我們要調整好自己現在的心態，真正的學習認真起來;
2.我們在大一的時候就開始上大學生就業的課程，我們在當中瞭解到現在就業競爭壓力很大，有很多的競爭對手。為此對我們這些剛畢業的大學生來説我們可能會存在面試緊張，對自己沒信心的心理，還有可能出現那種高不成低不就的狀況，因此不上班，變成了所謂的啃老族;
我們要警惕這種現象的發生，因此我們現在就要做到;首先就對自己人生有一定的規劃，明白自己適合什麼樣的工作，或打算畢業後去做什麼樣的職業，並對此做好準備，當然做好這些的前提是真正認認真真的學習，不要荒廢日子，認真學好自己專業。
對於以後就業時所出現的一些心理狀況，我們要通過一些方法進行調試;充分相信自己，才能成功，接受客觀事實，調整就業期望值，坦然面對失敗，提高心理承受力，開拓進取，勇於創業。
篇二：一. 班會主題：放飛心靈，超越夢想
二. 活動背景：
親愛的同學們，回眸自己走過的路，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣足跡嗎?人們常説“有志者，事竟成”。還有人説“最貪的是無才，最賤的是無志”。由此可見，人不可無夢想，我們青年人好幻想，但幻想終究只是一種單純的想法，它不可能變成一種現實。青春應該是舞動的，所以，我們在這美好的'時光裏，要敢於拼搏，敢於向前看，學會放飛心靈，超越夢想!
三. 活動的目的
1.讓同學們懂得擁有夢想是件好事，但如果不付出實踐，那麼夢想也會變成成一種幻想。
2.瞭解、感受追逐夢想可以為我們自己帶來怎樣的幸福和快樂，從而用一顆積極的心態去對待學習和生活。
四. 活動時間：20xx年11月22號 星期二
五. 活動地點：2教多媒體教室。
六. 活動對象：市營四班全體學生
七. 主持人：餘戈 潘虹
八. 活動形式：主題班會
九. 活動流程：
1.班長確定活動場地，並通知大家相關事宜，以確保活動順利進行。
2.①主持人開場白(播放音樂“年輕的戰場”或“我的舞台”)宣佈主題班會開始
②班長和副班長髮言
③互動小遊戲(具體的適當時情況而定)、互動歌曲等
3.①播放班級同學為夢想奮鬥積極陽光的的幻燈片(圖書館照片、上課照片、做作業照片、羽毛球籃球照片，更多記錄生活的照片。)
②大家踴躍發言結合自身談感受
③輔導員發言總結(播放音樂“我的未來不是夢”)宣佈主題班會結束
十. 後期總結：
通過本次班會，讓同學們能夠更加深刻了解自己的夢想，確認大學的目標，改變消極迷惘的的生活狀態，並且能夠為自己擬定一個合理的學習計劃，讓我們為夢想奮鬥，讓自己的大學生活過的充實而快樂。
篇三：“我心中的大學”主題班會設計
班會目的：通過見習教師對大學生活的描述，鼓勵學生勤奮學習、不懈努力，以實現自己的大學夢想。
班會時間：20xx年12月16日下午第三節課
舉辦班級：重慶鐵路中學高2014級8班
班會內容：教師描述大學的學習、生活、娛樂等方面，學生髮言敍述自己的夢想，教師總結如何實現夢想，即堅持、努力。
班會流程：
(1)見習教師描述大學生活。主要從三個方面：圖書館—“學海無涯”;大學導師—“學高為師、身正為範”;旅行與活動—“讀萬卷書、行萬里路”。
(2)學生髮言、闡釋自己的夢想，將自己心中的大學寫出來貼在交流台上。
(3)教師針對現實情況對學生做出指導。
(4)班會總結
具體流程
1. 導言
每一隻鳥兒都向往飛翔，每一個旅行者都有自己的方向。今天的班會，我就和大家一起分享一下—我的大學，你的夢想。
2.多媒體展示全國一流大學的美麗風景，同時結合教師的描述。具體如下： 當我像你們這麼大的時候，我的夢想還不是確定的要考哪所大學，而是大學裏的圖書館。或許這與我童年時候的經歷有關，我的第一本啟蒙書是一本配圖的《唐詩三百首》。其後，我的父親又給我買了許多書。因而，我很喜歡去“泡”書店，總是能在書店裏發現新奇的知識。
圖書館是學生最愛去的地方，在這裏，我們可以在知識的海洋裏遨遊知識是午後的陽光，因為只要你握緊自己的雙手，總有些會留在你的手中。 知識是水中的月亮，如果你霧中看花，總會若即若離。 知識是最高的山峯，只要你用於攀登，總會有一覽眾山小的風景。
大學的圖書館，都有數以億計的圖書，每一層的圖書室裏，在一排排緊緊排列的書架間，都有一兩個正在找書的同學。最有意思的是發現自己的老師，“灰
頭土臉”地抱着一摞子書，“呼哧呼哧”地往外走。此外，在圖書館兩側的樓梯上，飲水機旁邊，辦公室門口??都有或站或立的同學在讀書、背單詞??因而走的每一步都要小心翼翼，一是怕打擾到其他人，二是怕不小心踩到誰的頭!圖書館不僅方便了我們借閲、下載圖書，而且也是疲勞時“研究”的對象。伴着一樓大廳的寬屏電視機播放的神奇的史地探險紀錄片，坐在舒適的真皮沙發上，是個不錯的小憩選擇。寬敞、明亮、舒適，讓我們更是留戀它。時常，為了佔個視野、光線、舒適度皆優的位子，我們得在六點鐘起牀，七點鐘就要排在圖書館門口，時刻準備着“門一開，我就衝”!所以，圖書館的老師們拿我們都沒辦法，又氣又笑，剛剛開個門縫，就“迅速”地閃到一邊去了。
因而，有時候，我覺得圖書館就是一個沒有硝煙的戰場，在那兒，我們與同學競爭，為了一個位置、一本書;在那兒，我們與時間競爭，為了在一個學期裏多讀些書，不負青春;在那兒，我們與古人、今人競爭，為了不斷昇華我們的思想。而更重要的，我們要與自己競爭，為了改掉懶惰的習慣，不斷奮鬥!也是在大學的圖書館裏，我明白了，什麼叫“學海無涯”!
高中生活裏我遇到了許多老師。他們或多或少給了我一些影響。但是真正促使我堅定信念、站在你們面前的，還是我在大學了遇到的老師們!大學的課堂，不像高中課堂，固定的同學、固定的教室、固定的各科老師??大學裏，沒有統一的教室，有時候這一節課在這一棟樓，下節課就要跨越整個學校奔到那棟樓裏去。而一位大學教師，同時要面對兩三個班級的學生。甚至比我們更辛苦地兩個校區來回上課。因而在課下，我們很少有機會與老師們當面交流。
所以，我們大多把師生交流放置在課堂上。問題總是此起彼伏，各學科的、新聞、博客上看到的、別人那裏聽到的??都成了我們問老師的問題。然而，面對我們毫無章法的問題，老師們總是認真、耐心地聽完我們的陳述後，謹慎地一一作答。有時我們會問到老師們也不清楚的問題，這時候，他們不是敷衍了事，而是虛心地説，“這個問題我不是分清楚，課下的時候我會去查查，下節課給你滿意的答覆怎麼樣?”而老師們從未食言過!
課堂上的時間總是不夠的，因而在課外，老師們為我們開闢了專門的論壇，供我們交流思想。在這個論壇上，我們可以隨時將自己的疑問傳達給老師們。我時常“看”到，為了回答學生的一個問題，老師們總會爭得“面紅耳赤”;但無論老師們的爭論如何激烈，沒有一位老師會“出言不遜”!他們的語言，總是謹慎的、温婉的。讓我不得不折服。
大學裏，除了上課，有豐富的時間供我參加社團活動、野外考察和旅行。陸游説，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在大學裏面你可以根據自己的興趣
愛好，參加社團活動，施展自己的才華。古人説：讀萬卷書，行萬里路。縱然學富五車，沒有在現實生活中“舉一反三”，終究只是個“兩腳”書櫥。
3.學生談自己的理想，對其理想做出肯定和鼓勵。讓學生把自己心目中的大學或者努力的目標寫在便利貼上貼到教室後面的交流台上。
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