小班閲讀區觀察記錄

導語：孩子們出於對一些自己感興趣事物的喜愛，會藉助其它東西對其進行模擬再現。但由於孩子們自身的年齡特點和認識水平，所以導致閲讀時出現了一些不好的行為習慣。作為成人，我們需要幫助孩子明辨是非，使孩子養成愛護圖書的好習慣。以下是小編整理的小班閲讀區觀察記錄，歡迎閲讀！

觀察區域:閲讀區

觀察幼兒:小班全體幼兒

觀察時間:20**年5月

觀察目的:觀察幼兒的閲讀行為，幫助幼兒養成愛護圖書的好習慣。

觀察實錄:孩子們都非常喜歡每天飯後的自由閲讀時間。但我發現，最近孩子們在閲讀時出現了一種不太好的行為。

最近，我們班孩子在聊天時經常説到點讀筆，所以個別孩子在讀書時會撕一頁書，然後捲起來當點讀筆，在書上邊點邊説。其他孩子看到這種行為，紛紛模仿。這導致，圖書角的書每天都有損壞

評價分析孩子們出於對一些自己感興趣事物的喜愛，會藉助其它東西對其進行模擬再現。但由於孩子們自身的年齡特點和認識水平，所以導致閲讀時出現了一些不好的行為習慣。作為成人，我們需要幫助孩子明辨是非，使孩子養成愛護圖書的好習慣。

教育措施:

1、教給孩子正確的讀書習慣。我們老師要教育孩子養成良好的讀書習慣，教育孩子要愛護圖書，告訴他們撕書是不對的。

2、如果説教效果不好，可以採取必要的.懲罰措施。比如：屢次撕書的小朋友，就罰他一天不能看書。

3、讓孩子互相監督。如果一個小朋友撕書了，就讓他當小老師，監督其他小朋友。小老師抓到另一個撕書的小朋友，那兩個人互換身份。

效果反思:經過幾天的試行，現在撕書的現象已經變的越來越少，對個別比較調皮的孩子第二種和第三種教育措施效果很好。小班孩子年齡小，對一些道理有時不能理解，如果讓他們切身感受一下自己錯誤的行為帶來的後果，會達到更好的教育效果。