【教材分析】
《中國建築的特徵》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修5第四單元的第一篇課文。本文是一篇自然科學小論文，屬於實用類文本。單元説明裏指出：閲讀這些作品，既可得到科學知識的啟迪，又可得到科學美感的陶冶；在學習中，要理清作者的思路，歸納文章的觀點，品味這類文章的語言特點。
本課與其他説明文的不同之處在於文體劃分，本單元又提出“自然科學小論文”這一新概念，所以應當指導學生認識此類文章與一般的説明文的區別。本文講的是建築方面的知識，對學生來講是個新領域，所以，本課的教學就要讓學生對作品介紹的科學知識有所瞭解，使學生受到優秀文化的薰陶。對這種應用文體有一個整體上的把握，對文章的寫法做一些有益的探討，鼓勵學生大膽闡述自己的看法，培養科學探究精神。
【學情教法分析】
高二的學生已經學習過很多説明文了，對説明順序、説明方法這些術語已經瞭然於心，以他們的思維水平，對理清思路，歸納觀點，品味語言等常規閲讀要求也能通過自讀解決。
事實上，學生對科普文章是不感興趣的，何況是講他們接觸不多的傳統建築，所以教師勢必要提供一些精美的圖片讓學生欣賞，縮短學生與文本的.距離。
文章太長，術語較多也是學生不喜歡文本，難以讀懂文本的重要原因。所以課前應該給足夠的時間讓學生預習，而以文體特徵為綱要，以標題為切入點，探討文章各部分與中國建築的特徵的關係，能夠輕鬆地理清文章脈絡。
《語文課程標準》中明確指出：工具性與人文性統一才是語文課程的基本性質。正如古人所言的“文以載道”， “工具性”告訴我們“是什麼”，“人文性”則告訴我們“應該怎樣”。而本文是體現二者結合的再好不過的範例。所以本設計重在讓學生明確本文寫了什麼，怎麼寫的以及寫作的目的何在。通過探討“寫了什麼”和“怎麼寫的”讓學生了解中國傳統建築的特徵，學習寫作自然科學小論文的基本方法，強化科學探究意識；通過探討“寫作目的”領悟作者寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族自豪感，培養正確的審美觀念。
【教學目標】
1、知識與能力：瞭解中國建築的基本特徵，掌握文體特點，嘗試小論文的創作。
2、過程與方法： 引導學生理清課文結構層次；通過對課文的一些主要內容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。
3、情感態度與價值觀：激發學生對我國古代悠久的建築藝術的熱愛之情，樹立科學意識；領悟作者寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族自豪感，培養正確的審美觀念。
【教學重點】瞭解中國建築的基本特徵，理解作者的創作意圖。
【教學難點】對文中部分術語和主要觀點的理解。
【教學準備】
1、學生預習課文，熟悉課文內容；通過查工具書解決生字詞，瞭解樑思成先生的生平。
2、教師課前製作多媒體課件。
【教學方法】講授法、演示法、討論法、練習法
【教學過程】
一、圖片導入，激發興趣
（幻燈片顯示垂花門圖片）這僅僅是一扇門，可它上上下下里裏外外都透着一股濃郁的中國味。今天就讓我們推開這扇門，去看看中國建築的特徵。
二、整體感知，明確目標
（1）本文是一篇什麼體裁的文章？
（2）我們要從這篇文章中學習什麼呢？（這堂課要達成的目標）
三、研讀課文，討論問題。
（1）“中國建築”這個概念的外延太大了，文中作者有沒有從時間上限制它的範圍？
（2）本文用分條陳述的方式向我們介紹中國建築的九點基本特徵，這裏有四幅圖片，想用它們作本文的插圖，你覺得它們分別用來説明中國建築的什麼特徵好呢？
（3）這九點特徵應該是並列關係，我們能不能根據自己的喜好，隨意打亂它們的順序？
（4）在第14段裏，作者有一個很新鮮的説法：中國建築的“文法”，“文法”就是“語法”，我們知道漢語有語法，英語也有語法，中國建築的“語法”是什麼呢？
（5）文章寫到這裏，我們看到作者對中國建築的範疇做了界定，特徵作了介紹，成因作了闡釋，結構非常完整了，作為説明文，對於寫作對象已經解説的非常清楚了，可以結束了。但是作者又談了一個“各民族建築之間的‘可譯性’”的問題，這是不是有點畫蛇添足呢？首先弄清楚什麼叫“各民族建築之間的‘可譯性’”呢？
（6）作者談各民族的建築之間的“可譯性”這個問題，最終要表達什麼意思？
（7）作者用了“若想”這個詞，可見他是在呼籲，我們先來看一看當時的情況。對這種現象你怎麼看？
小結：梁實秋先生曾經這樣評價梁啟超先生，説他是“有學問，有文采，有熱心腸的學者”，我們可不可以這樣説，樑思成先生同他的父親一樣，也是“有有學問，有文采，有熱心腸的學者”？愛國愛民，憂國憂民就是我國知識分子最大的優點。
（8）最後一部分是不是畫蛇添足？
（9）結合本文談談自然科學小論文有什麼特點？（小結）
四、佈置練習，學以致用
練習題（任選一題）：
1、家鄉的老房子
2、探尋中國傳統建築中的文化氣息
要求：課外查閲資料，長短不限，重要的是記下自己的學習成果。
向同學們介紹一位同學：北京清華大學附中高三年級的朱若辰，一位寫出碩士論文的高中生。（幻燈片顯示相關材料）只要同學們能做有心人，刻苦學習專業知識，認真鑽研，也能學有所成。
文學範文吧
