總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的教師職稱評審工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本人現就職於 學校，本科學歷。自參加工作以來，一直擔任國小數學教師、班主任工作。
自從事教育工作以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。
在教學工作中，兢兢業業、精益求精,以教學大綱為依據，認真鑽研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。注重激發學生的學習興趣，使師生關係更融洽，使學生從督促學到自覺學。激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，因此在教學過程中也有了一定的教學成績。
作為一名國小教師，認真對待和管理學生，耐心細緻地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細緻的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。
我一直擔任數學教學和副班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的祕訣就是“愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的`情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，瞭解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些温暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級着想，起到好的帶頭作用，如每天衞生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在今後的教學中我更要完善自身建設，提高師德修養；努力增強上課技能；完善批改作業做到精讀精練；做好課後輔導工作，注意分層教學；積極推進素質教育。讓教學成績更上一層樓！
作為一名美術老師，我認為首先要認為正確而不懷疑每一位同學，敬重同學，關愛同學，要讓同學接受我，自然而然就接受了我的教學，並能主動的參預。在平常的教學中應當依據教學的內容和同學的特點，充分調動同學參預教學，或爭辯，或寫生，以迅速而靈敏多變的教學形式，輕鬆自然的課堂氛圍引導同學學習美術。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創設情境。充分挖掘同學的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到教材之美。主動調動同學學習的主動性，只有這樣，同學才會生氣勃勃地學好美術。
(一)激發同學學習美術的興趣
心理學爭論證明：最大最恆久的學習動機，是同學對學科內容的內在興趣，只有這種內在興趣才能激發同學的求知慾。同學普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探究事物的猛烈慾望。這就要求老師挖掘教學內容的新意，使之有新穎感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發同學的學習興趣，用啟發的語言激發同學想像;用各種視聽手段豐富同學的感受，積累視覺閲歷。培育同學主動參預意識。同學做練習時，我接受應用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓同學用繪畫(水彩筆、油彩棒等)形式表現，也可用手工形式表現。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同同學提出不同要求，讓每個同學在實踐過程中始終保持深厚的興趣。
(二)培育同學締造思維力氣
老師在教學中處於主導作用，擔負着在學問與同學之間架起一座橋樑，使同學在把握學問的過程中，儘可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結合同學的實際，敍述確定的基礎理論，又要進行技法的演示;既要指導同學的技法的'操作，又要指導同學的訓練，使理論和技法轉化為同學的活的學問和技能。同時要求老師要提倡標新立異，鼓舞同學的創新意識。可以通過呈現優秀的同齡同學美術作品，激發締造意識;可以提出問題並給同學思索想象的空間，啟發加強想象的豐富性。要鼓舞同學大膽發表看法，敢於標新立異，開拓創新。在同學的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓同學邊畫邊添加，邊做邊想像，轉變色調，重組畫面等手段，開拓創新;在正確評價同學繪畫時，留意過程。讓同學獲得成就感，從而培育同學的締造思維力氣。
(三)提高老師的自身素養
老師要培育同學締造性思維活動，首先要使自己成為一名締造者，要不斷探求新的教學方法，締造出富有共性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多同學主動參預教學活動。在課堂上，老師也要以一個探究者的身份消逝，對有些問題，可以回答;有些假如不清楚，可以説：我們一起來琢磨，從而激發同學的探究性。
在幾年的教學過程中還留下許多的圓滿，例如由於種。種緣由，課堂上同學活動時間較少，老師講解太多等。我將在以後的學習生活中不斷地總結閲歷，學會運用更多、更好的教學方法，讓同學想畫、敢畫、會畫，並且保持他們繪畫中的天真、質樸、佈滿趣味想象的藝術風格，提高同學繪畫的質量。
語文教學旨在培養學生聽、説、讀、寫和正確地理解、掌握並運用祖國語言文字的能力。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。
一、轉變思想觀念，面向全體學生
面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學無差生
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善於遣詞造句，有人善於佈局謀篇，有人長於書面表達，有人善於口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處於不同層次上的一個羣體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悦。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發展
“最好的學問是關於方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋裏遨遊。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多説”的“五多”做法，並嚴格要求，這樣學生進入高中之後，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悦，每一個學生的能力都能得到充分的發展。
二、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力
教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意藴，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。
1、優化課堂教學結構
葉聖陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典範示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試説明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取捨，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——嚮往平民化、迴歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鍊》中外馳名，學生樂於閲讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小説如《羊脂球》等，並把莫泊桑和另外兩位短篇小説巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知慾望，又豐富了學生內心世界。
2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀
課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞着青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃於胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求；《阿Q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲；《師説》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文並從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內要求與擴大課外知識範圍相結合，開闊學生視野 課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閲讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯繫現實的問題，極大激發了學生思考習慣。並在課下引導學生閲讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中瞭解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。
三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力
作文教學的目的在於讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的'思想。課文只是範例，是導遊圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
養成思考習慣，為寫作提供持久動力。“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善於思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對於學生來説是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。
回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
自任現職以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、幹滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模範遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類>總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學英語並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
20xx年畢業於牡丹江師範學院數學教育專業，獲理學學士學位，英語四級。20xx年7月走上了我心中的三尺講台，八年來在自己的崗位上盡職盡責，默默奉獻，用自己對教育事業的執着和熱愛，收穫着成績和快樂。在工作中不斷的進步，逐漸的成熟，成為了一名能擔當教育教學重任的一線教師。下面我把這幾年的收穫彙報給各位領導。
一、教學上勤於探索，勇於創新
參加工作的第一年，在區裏舉辦的新教師基本功考評中，我獲得了一等獎。這給了我在教學上樹立了自信，也被學校領導寄予了厚望，在工作中自己更加嚴格要求，在教學工作中我一直堅持做到如下幾點：
（一）虛心好學，勤於探索
在教學中不斷取長補短，吸取別人的精華，並運用到自己的教學實踐中。積極參與二期課改，不斷深入研究教法，把課堂教學掌控得靈活自如，並不斷營造出學生為主體，學生探究的課堂氛圍。幾年下來也積累了一些經驗：
1、針對不同年級學生特點，採用相應的學案進行教學。
2、將數學史融入課堂，提高學生的興趣。
3、課堂中注重變式訓練，達到堂堂清。
4、作業形式多樣，提高學生的積極性到達日日清。
5、及時反饋，做到週週清，月月清。
（二）不斷實踐，勇於創新
每個教師的公開課我一定區學習，自己也積極開設各級各類公開課。幾年來共開設15節公開課，每一次公開課都使自己的教學得到昇華，在領導與同行的指導與幫助下得以不斷進步。
2、區級公開課2節：《軸對稱圖形》、《分數的複習》。
3、區遠程課1節：《帶分數的加減法》。
4、對外展示課3節：《翻折與軸對稱圖形》、《直角平面內點的運動》、《函數的應用》。
5、華師大項目交流課2節：《分式的意義》、《長方體中稜與稜的位置關係》。
6、五四青年比賽課4節：《二元一次方程組的應用》、《一元一次方程的應用》、《統計與應用》、《三角形的三邊關係》説課。
7、校內公開課3節：《角的意義》、《三角形的三邊關係》、《圖形的旋轉》。
（三）注重反思，勤於總結
在上課之餘，注重反思與改進。積極參與課堂改進的推動，並將自己所思所想記錄下來，彙集成文。
1、論文《巧設變式精練思維》在全區範圍內交流，論文評定C級。
2、《多元智力理論對中學數學教學的指導》發表在《浦東發教育研究》20xx年第7期。
3、《讓民族精神深入人心》出版在《中學德育生活化的實踐與探索》
4、參加了學校課題《學校教師指導獨生子女家庭教育子女的研究》研究
工作7年後，深感教育教學中遭遇瓶頸狀態，希望進一步提升自己的學歷，所以我於**年參加了華東師範大學的'在職教育碩士的考試，並以優異考取。希望通過碩士課程的學習進一步豐富教育教學理論，在課題的撰寫與研究中加深自己對工作理解與反思。
二、教育上特色管理，快樂教育
工作的8年中，2年擔任副班主任，6年擔任班主任。在兩屆班主任工作中，我始終抱着一個信念：班級是我的家，學生是我的孩子。尤其當我有了自己的孩子後，我更加覺得自己應該像母親一樣，用愛心和責任教育學生。正是有了這個信念，我把自己的心交給了班級，交給了學生。我一直對自己是“高標準，嚴要求”，在教學上一絲不苟，在工作上兢兢業業，做學生的表率，以人格感染學生。
我的第一屆班級，成績一直位於同等班級的前列，各項活動都位於年級前列。在他們八年級下半學期時我因完成培育下一代的重任而休息了三個月，在產假未休滿的情況下主動要求重新接任，與他們共戰九年級。那一年，學校的事務與家庭的事務給了我雙重的壓力，但是我從沒叫苦、從不喊累。在會考中，我們班級的市重點人數位居同等班級的前列，向學生、家長、學校交上了滿意的答卷。
我的第二屆班級，現在正值八年級。我和全體同學秉承“人心齊、班風正、成績優、校有名”的班訓共同奮鬥。在學習中努力求實，在各級各類比賽中努力拼搏，獲得了很多的榮譽，並於20xx年獲得“二OXX學年度浦東新區少先隊紅旗中隊”稱號。
成績不斷促我前行，不足使我更加奮進，在教育教學中，要用心去體會，用愛去理解，才能在平凡中體會快樂，在平淡中感受教育的高尚！
光陰似箭，轉眼間我已參加工作十二年，回首這十二年的教育教學工作，在各級領導的幫助和個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績。現總結如下：
1、思想方面
自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業，遵守國家的法紀法規、為人師表、愛崗敬業、教育思想端正，並嚴格按照教師職業道德規範要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業，團結協作，勇於探索，大膽質疑，敢於創新，真正做到德高為師。
2、在出勤方面
總是早來晚走，幹滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內分外，勤勤懇懇，紮紮實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。
3、教學工作方面
在教學中，以身作則，為人師表。刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律。做到認真備課、講課、聽課、評課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
全面瞭解學生的思想品德、學習、勞動和生活。注重老師的教法和學生的學法相結合，激發學生學習興趣。我努力實施素質教育，不斷提高教學質量。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
（1）深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
（2）認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的'思維素質，保證每節課的質量。
（3）認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
（4）充分利用電化教學、教具、學具等手段，並通過自己動手摺一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使學生始終保持輕鬆愉快的心情，思維積極活躍，即開發了學生的智力，提高了學生的動手實踐能力，又培養了學生的學習興趣。
（5）差生輔導：針對不同的學生因材施教，由於學生之間存在多方面的差異，如：性格、愛好、能力。因此，我就依據素質教育的要求，面向全體學生，依據因材施教的原則把班集體分成若干個小組，採取分類指導，個別幫助的方法，對症下藥，發揮學生的主動性，交給他們學習的方法，讓他們樂學、會學、好學，成為學習的主人。
在自己的勤奮努力下，每學期的期末測試、抽考中，我班的數學、語文成績在全鎮都是名列前茅。
4、業務學習方面
積極參加學歷進修，加強自身的業務水平。在20xx年8月，完成了大學專科漢語言專業的全部課程學習，成績合格。在20xx年12月有完成了大學本科同專業的全部課程學習。
與此同時，積極參加進校組織的各種培訓，在培訓期間努力學習，撰寫了多篇論文，20xx年，我撰寫的語文教案《地球的清潔工》在遷安市中國小優秀教案設計中榮獲二等獎，《也談培養學生的數學興趣》榮獲三等獎，《團結合作――教育改革新亮點》榮獲遷安市教育科研成果三等獎。
20xx年，我撰寫的數學教案《對稱》在唐山市國小優秀教案評選中榮獲二等獎，《興趣――開啟智慧的金鑰匙》榮獲遷安市教育科研成果一等獎。20xx年我撰寫的語文教案《送給盲婆婆的蟈蟈》榮獲遷安市教學成果三等獎。數學教案《2。5的倍數的特徵》榮獲遷安市教學設計二等獎。撰寫的《如何激發學生的識字興趣》論文在《當代教育導刊》20xx年第06期上發表。
5、班級工作方面
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，到現在已經十二個春秋了，在對後進生的轉化工作中取得了一定的成績，他們中好多的學生頑皮、好動、思想波動大、成績差，面對此情況，課下與他們談心，瞭解他們，善於發現他們的閃光點並給予鼓勵。讓他們體驗到他們是學習的主人，增強學習的信心，另外加強課內外的輔導，並及時反饋、及時給予幫助。
經過師生共同努力，他們在學期末各方面都取得了良好的成績，因此獲得了班風正、學風濃、紀律好、思想高尚的“先進班集體”的光榮稱呼號，在年末學科的及格率、優秀率均達到了上級的要求，體育達標率、健康率均達到上級規定的標準。
自任教以來，我的工作是繁重的。我總是擔任所教年級的數學語文課兼班主任。雖然如此，有時為了輔導後進生和尖子生，節假日也不休息，受到領導和同事們的一致好評。
以上是自己向職改領導彙報的點滴成績，這些成績的取得與領導和同事們的幫助是分不開的，但距先進教師還相差很遠。因此，我要借今年的職改的東風進一步增強歷史使命感和時代感，振奮精神、努力探索、敢於創新，承擔起培養二十一世紀人才的歷史使命，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。
任職以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作踏實認真、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。現總結如下：
一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。
熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義，並以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。用社會主義道德規範約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。
二、率先垂範，以德服人，努力做到“德高為範”。
熱愛自己的工作，有良好的事業心、責任心，有鑽研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重於言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。
三、鑽研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為範”的`教育理念，紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
此外，我十分重視後進生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發後進生的求知慾和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而後，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一滴地求得進步，並一再地強化他們成功的喜悦，真正使學生樂學，愛學。
四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質
成功的教育源於執教者先進的教學理念、深厚的人文底藴、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之餘，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽羣書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課後感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先後獲獎並發表。
總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為範”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名國小高級教師應盡的職責。
光陰似箭，日月如梭，轉瞬間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我靜靜耕耘的十幾年，也是我努力探究的十幾年，更是我快速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓舞與支持。新的時代，新的訓練理念，訓練也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富學問面，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，並對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引同學留意力的好玩教具，課後準時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的學問要點，歸納成集。在工作中，"德高為師'在我心中根深蒂固，"為人師表'是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。
二、努力增加我的上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡潔，學得輕鬆，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，同學動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映寵愛上英語課，就連以前極厭煩英語的同學都樂於上課了。
三、與同事相互溝通，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動徵求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並時常邀請其他老師來聽課，徵求他們的看法，改進工作。
四、完善批改作業：
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常到各大書店去搜集資料，對各種關心資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析並記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，留意分層教學。
在課後，為不同層次的同學進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習學問性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學英語並不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是佈滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多學問斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、主動推動前進素養訓練。
新課改提了的，要以提高同學素養訓練為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授學問，而是留意了同學力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的.因素，發揮同學的創新意識和創新力氣。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。
在教學工作中，我的努力得到了回報，20xx年6月我撰寫的論文《如何使同學始終保持高漲的學習心情》一文，榮獲基礎訓練改革和進展論文評比活動二等獎；20xx年10月28日我的論文《到同學中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省訓練廳主管的《閲讀》期刊20xx年第10期上發表；20xx年5月10日我的《校內教研起波濤看我逐浪高英語校本教研促我成長》經專家評審，被評為"全國教研成果二等獎'，並發表在《教學相互溝通》雜誌20xx年第5期，並聘為中國訓練學會成長爭論會爭論員。20xx年6月12日我的繪畫作品，在深州市訓練局舉辦的"長明杯'迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎；20xx年6月18日在深州市訓練局舉辦的中學校老師評優課活動中，榮獲一等獎。20xx年9月27日被王家井鎮訓練委員會評為教學先進。成果微不足道，只認為是對自己工作的一種確定。成果屬於過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。那一份份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以後確定在教學這片熱土上，確定多打幾個翻身仗，讓教學成果更上一層樓！
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。
新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學英語並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以後一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！
本人19xx年畢業於xx師範普師班，至今已經12個春秋，期間始終擔當高班級班主任工作。
我寵愛黨，寵愛訓練事業，貫徹黨的正確的訓練方針政策，主動參預學校支配的一切政治學習，從未進行有償家教。我留意細節，為人師表，並在全部的訓練教學中發揮先鋒模範作用無論在以前的單位，還是在現在的學校，都能始終如一，聽從大局，團結協作，虛心好學，樂於助人。所以能夠贏得學校全體老師的好評，贏得全校同學的愛戴。
任職以來，我多次擔當畢業班的班主任和輔導員工作，我愛我的同學，我走進他們的情感世界，我把同學當作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。我愛同學，以敬重和依靠為前提，做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我時常從小處着手，從同學關懷的事尋求訓練時機，給同學春風沐浴般的訓練。我留意同學的品德、體驗訓練，通過帶領同學搞了"野炊'"登山'"朗讀角逐'等很多有意義的活動引導體驗生活，體驗成功，幫同學樹立健康的人生觀，獲得歡快成長。通過瑣碎的常規工作培育同學的良好的生活和學習習慣。我鼓舞同學，信任他們，訓練孩子們的主動，樂觀、堅韌、活潑。對於潛能生，我堅決一個不放棄，急躁細心地給他們關懷，通過讓他們體驗細小的成功，從而提高學習興趣，不斷提高自己的成果。xx年，我被聘為六合區東溝鎮留守兒童救濟站志願輔導員，幾年來，我始終盡心盡力為留守兒童服務，先後2次參預組織東溝鎮留守兒童生日會，並在會上作平安報告，受到區鎮領導的好評。
在工作中，我不斷總結訓練閲歷，在xx、xx、xx區少先隊調研論文年中，我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎，《對每個孩子都抱有期望》獲區德育論文三等獎，《以開展科技活動為突破口，提升學校工作》獲省三等獎，《我們怎樣成為幸福的老師》、《微微一笑，愛從心發》發表在六合教工報上。xx、xx年度中，我先後兩次被評為"區優秀輔導員'，20xx年被評為"鎮師德標兵'、"區優秀班主任'。
作為一名一般的語文老師，我多年工作在畢業班。我仔細瞭解每一屆同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬鬆愉悦的`學習氛圍，激發興趣，教給了同學學問，更培育他們的人文素養，教會了他們求知、合作、競爭，培育同學正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在。紮紮實實做好教學常規工作，做好教學的每一件事，我切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試促進同學全面進展的手段，卻不是目標。
課後細心批改每一名孩子們的本子，消逝錯誤準時分析總結急躁講解，對有問題的後進同學時常留下來單獨輔導，爭取不讓每一個同學在學習上掉隊。為了能不斷提升自己，我參預鎮課題組課題《在閲讀教學中，強化應用力氣培育的爭論》工作，該課題已順當揭題，在爭論中，我不斷撰寫論文，並有多篇文章獲獎。《激發同學興趣，培育同學共性》《賽詩會》《大江保衞戰》、《船長教學片斷》等論文案例在市區獲獎。
目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度轉變着人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度進展要求訓練必需改革以滿足培育面對信息化社會創新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延長！在信息技術與學科整合上，做一個信息時代的老師。
在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。"三人行必有我師'，主動向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，關懷同事製作多媒體課件，在製作過程中吸取他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完善結合。
在學校教研活動中，能夠主動指導年輕老師上好課，就如何上好課時常和他們進行坦誠的相互溝通。我始終認為正確而不懷疑，在課堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂布滿活力。xx年，我參預了市中學校信息技術的培訓，我還主動指導同學參預各類角逐，xx年，秦緣同學獲區首屆中學校生電腦作文學校組三等獎。20xx年在區其次屆中學校生電腦作文學校組中我指導的5名同學全部獲獎。
現代社會，日新月異。學問的更新週期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我不斷主動學習新的訓練教學理論，把握其中的精髓，是進行訓練教學改革的必定需要。如《學校語文老師》、《訓練科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素養訓練課程論》等，同時我不斷從網上學習理論，在我的博客上與大家一起相互溝通，共同學習。xx年，我的博客被評為"區首屆優秀訓練博客'。
多年來，我只是做了一名一般老師應當做的本份工作，但領導和同事們給了我那麼多的榮譽，他們無私的關懷我成長，不斷的鼓舞和鞭策我前進。我確定不負眾望，將工作一如既往的做好，實實在在的，一絲不苟的，無愧良心。
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能精確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入到到淺出、通俗易懂，本人特別留意提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，同學學得輕鬆，老師教得自然。或許是由於很想對自己刻苦的同學時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課始終是我心裏的重頭戲，任何時候，都不願懈怠。
一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上同學對我的呼應程度，為此，我竭力迴避那種自説自話的講課方式，對喚醒同學主動參預的意識，啟發他們獨立思索的自覺，從而點燃他們對信息技術課程的興趣，表現出了由衷的熱忱：作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入到到爭論與探討;備——備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”同學;考——不超綱、不離本、考題迅速而靈敏、開發思維、快速反饋、準時補漏。教學過程中，能依據同學的`具體狀況，準時調整教學方案和狀態，改進教學方法，自始至終以培育同學的思維力氣，提高同學分析、解決問題的力氣為宗旨，依據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。
在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯繫，與本學科組老師共同制訂並實施各種教學方案，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯繫老師，虛心學習好的教學方法和教學閲歷，提高自己教學水平。
總之，現在社會對老師的素養要求更高，在今後的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天貢獻自己的力氣。
文學範文吧
