我們的祖國真大教案

幼兒知道我們的祖國幅員遼闊，初步理解"真大"的含義。我們的祖國真大教案範文是怎麼樣的呢。歡迎閲讀下文。

活動設計背景

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節

(一)通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌裏都説了什麼?北方和南方有什麼不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒交流互動學習：你聽到什麼?看到什麼?(教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什麼樣的?南方是誰的家?它又是什麼樣的?

(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2、討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

四、結束環節

教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

目標

使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

準備

本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

過程

1、我的家在哪裏

教師出示本市(縣)地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實(我去旅遊，爸爸出差……)説明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方(海口)，坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾)，坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。

活動目標：

1、會有感情地朗誦詩歌，感受祖國的偉大。

2、瞭解不同地方的人在同一時間在過着不同季節的生活。 活動準備：世界地圖、中國地圖各一張 活動過程： 1、 出示中國地圖，請幼兒介紹自己所知的有關中國的知識。 重點引導幼兒瞭解北方是個冬天來的較早，並且比較冷的地方，南方是個温暖的地方，一年四季都盛開鮮花。 2、 學習朗誦詩歌的一、二兩段，感受中國的地方之大。

3、展示世界地圖，介紹世界的地區温差。 引導幼兒瞭解世界上人在同一時間在過着四季的生活。 4、 學習朗誦最後一段的兒歌。 跟着老師朗誦3"4遍後，提醒幼兒要注意感情，聲音有高有低。 5、 小組朗誦大賽。] 在朗誦中結束活動。