在日常學習和工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的體育教師教育隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小體育，很多教師認為只要學生學會最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實不然。如果學生不喜歡學就會一見上體育課就頭痛，甚至在體育課無聊地打發着時間，體育教學就很難順利地進行下去。在課前和課後，我千方百計地讓學生既能學習體育基礎知識，又能激發他們的興趣，培養學生的體育基本技能，下面就談談我的一些體會。
1、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
國小體育的教學活動中，每一課都準備有一些體育遊戲，所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中，我力爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、説説、玩玩來培養學生的興趣。
2、增加練習的趣味性激發學生學習體育的興趣。
在遊戲的時候做到：1、認真的聽好講解和觀看示範。2、在教師的安排下進行遊戲，熱情的投入到遊戲中去。積極的和同學配合完成遊戲。3、認真的總結遊戲的中存在的問題。總結後繼續遊戲。這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野，激發起學生學習美術的興趣，從而促進了國小美術的教學效果，提高了他們自覺的藝術創造力。4、激發學生學習體育的興趣。興趣是學習體育的基本動力。教師應充分發揮體育教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將體育課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在學生學習、生活方面的作用。
3、使學生形成基本素養
這點非常重要，在體育教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的基本知識和基本技能，為促進學生健康身體的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的體育知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。如籃球、足球，球類是小朋友最喜歡的，同時球類的體育設施又是學校最能滿足給學生們的。還有，課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特徵，形成基本的體育知識和體育技能，為終身鍛鍊奠定基礎。
4，教師自身素質的培養
教學之餘，認真參加學校及教研組組織的各種技能業務學習外，經常去圖書館學習體育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學，工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
體育教師教育隨筆2多年的體育教學使我懂得遊戲在體育教學中，以它豐富多采的內容、生動活潑、有趣的組織形式，深受學生歡迎。它可以調動學生的學習積極性，有效地促進學生的身心健康，每一個學生都能在愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛鍊身體，國小生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特徵。我在教學中，能充分利用遊戲啟發調動他們學習鍛鍊的積極性，活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣和練習次數，起到鞏固技術動作，從而達到增強體質的目的。
在國小高年級，學生對課堂的準備活動，總是不認真做，做得不夠充分。再三強調準備活動，但是學生覺得討厭。針對以上的情況，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動作來代替使，使學生一開始上課就有興趣。因為大多數學生都認為體育課是以“玩”為主的，所以就對體育課有興趣，由於教材的教學形式單一，因此對體育課沒有興趣，導致達不到增強體質這個目的，所以我就利用學生這個“玩”的心理來進行遊戲練習。這不僅能調動學生的積極性、活躍思維、培養興趣，還可以鍛鍊意志、培養高尚的情操和集體主義精神。如：25米往返快跑，過去就是一味強調練習次數，時間一長，學生覺得又累又討厭，針對這種情況我利用遊戲和競賽的方法，將學生分成四組，進行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發學生的興趣，也可以提高學生的速度和步幅。
對低年級的學生而言，大部分學生都知道要認真上好這堂課，但課堂上都會情不自禁地違反紀律，這主要是低年級的學生注意力難以長時間地集中，所以上課時很易被一些外界事情干擾，並吸引其注意力，同時他們的自控能力還處於一種較低的狀態，不可能幹40分鐘內有意強制自己集中精力認真上好課。所以教師就更應該利用遊戲來進行教學。如：在立定跳遠的教學中，貫穿遊戲教學，使學生的成績和練習密度都有較大的提高。如讓學生模仿小兔子的形態和動作進行練習，在練習中帶一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側做兔的耳朵，然後雙腳向前跳，跳之前問學生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然後先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接着又説：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最象小兔子。”這樣，先提高學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最後再進行練習，使學生能主動進行練習，不覺得累和討厭。使學生最終都保持輕鬆、愉快的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿遊戲教學，能激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，更是提高教學質量的方法。
體育教師教育隨筆3在國中體育教學中，應牢固樹立“健康第一”的思想的同時，不能淡化運動技能和身體素質的培養。加強體育教學的同時，不能忽視了學生的組織紀律性和執行力的培養。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發展學生個性的同時，還應加強學生評價體系的建立和完善。在課程基本理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發運動興趣，培養終身體育意識。以學生髮展為中心，重視學生主體地位。關注個體差異與不同需要，確保每一個學生受益的指導下，學校體育課在原來基礎上有了較
大的改變，在注意選擇適當的教學組織形式的同時，重視了教學方法的改革。加強了對學生學法的指導，提高學生自學，自練的能力。給學生營造合作學習的氛圍。給學生提供機會，培養他們的創造力。在教學中注重對學生進行安全教育的同時，課堂上注重引導學生學習，引導學生思考，引導學生練習，引導學生評價的同時，也注重了對學生主體意識的'發揮，注重培養學生愛好體育運動的感情，營造師生關係的融恰，課堂氣氛和諧的較好環境，充分讓學生體驗體育活動帶來的樂趣。
注重以學生為本，鼓勵學生參與運動，培養學生創新精神和實踐能力為終身體育奠定基礎，同時要求學生牢固樹立“健康第一”的思想，明白身體好，才能學習好，工作好的道理，在教學活動中，始終把德育工作貫穿與整個教學過程中。即教書又育人。注重培養學生良好的組織紀律性，協作精神，競爭意識，集體觀念，自我責任感，社會責任感，關心他人，積極的生活態度。
體育教師教育隨筆4經過國培教師的點撥，結合了我校的實際情況，我展開了如何上好體育課的思考。
在我校班級多，場地小，利用率高的前提下，如何開展體育課，什麼是好的體育課，如何上好體育課，確實值得考慮，深思的問題。
經過實踐，我發現要上好體育課，必須做到
1、選擇學生感興趣的體育活動
“興趣是最好的老師。”這就是説一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，也就能抓住學生的思維，讓他們在此過程中產生愉快的情緒和體驗，抓住學生普遍興趣去促進他們身心發展。
2、讓學生共同參與
學生是課堂的主體，發揮好他們的主體作用，讓學生共同參與，注重學生的個體，個性發展。
3、增加課堂趣味性
教師如果能夠運用幽默詼諧的語句，趣味的動作設計，引人入勝的主線等來對抽象的技術動作進行深入淺出的講解示範，就會增加課堂教學的趣味性，不僅能夠激發學生學習知識的興趣，而且可以極大地調動學生學習的積極性。
4、多采用激勵表揚的手段
激勵的語言，表揚的手勢、眼神都能給學生帶來莫大的信心，因此教師的肯定，給挫折的鼓勵，都能提高教學質量。
那麼什麼是好的體育課，借鑑前人的經驗和自我思考，我覺得必須要抓住每一個細節對學生進行身體訓練，傳授知識文化技能；要把我們的體育教學進行科學化。教學驟要清楚，講解示範要明確，要讓學生看得清楚，想得明白，練得出來，練得好。還有就是學生上完這節課後，感覺很有收穫，很高興，期待着下節體育課的到來；一節好的體育課一定要有一個適宜的練習密度和適宜的運動組合。
體育教師教育隨筆51、在準備姿勢練習時，將學生分成兩組，在練習過程中，要求學生互相觀摩，根據教師的提示相互進行糾正，再按正確動作要點相互合作，反覆練習。
2、在移動練習時，①要求學生按正確的動作要點，聽教師統一口令做各種快速移動。
②將學生分成兩組，一人移動，一人拋球，邊拋接球邊移動，在練習時互相提示。③在練習過程中，安排技術動作好的學生和技術動作不好的學生互相搭配，面對面，手拉手進行快速移動練習。④教師及時提醒學生在移動時重心不能上下起伏過大，否則會影響移動速度。
在教學中，教師要及時掌握學生的學習狀況，用語言激勵學生，讓學生變被動學習為主動學習，積極地思考、探索，並鼓勵同學之間互相幫助，合作練習，提高課堂教學效果。
前滾翻轉體180度接後滾翻教學反思
本節課的教學內容是國小水平三的“前滾翻轉體180度接後滾翻”，同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。
本堂課是我第一次上技巧課，對於前滾翻轉體180度接後滾翻的教學比較陌生，整堂課上的還算流暢，但是學生掌握的程度不夠理想，學生對於技術動作還不能完全的運用。
“前滾翻交叉轉體180度接後滾翻”是五年級必修教材，雖然我之前從沒有上過技巧課，但是在上這堂課之前我先學習和練習了前滾翻和後滾翻，前滾翻對於五年級學生來説難度不大，能夠完整的完成動作，保護和幫助也很到位。後滾翻掌握的不是很理想，因為學生之前沒有接觸過，所以在掌握動作方面不是很好，在後面學習前滾翻交叉轉體180度接後滾翻的時候不是很流暢，後滾翻不到位。
首先我用提問方式導入，引發學生積極思考，學生的運動興趣被激發，對本課的教學內容充滿了好奇心。在講解示範時用最常用的邊講邊動作示範，使講解清晰明瞭，多以學生的練習為主。
整堂課我採用了一些輔助性練習來解決本課的重難點，包括兩腳交叉全蹲轉體180度、團身抱腿前後滾動逐漸過渡到手貼肩上前後滾動，要讓學生體會到雙手撐墊、推墊的動作，讓學生明白前後滾翻必須要推撐墊，團身緊。本節課教學設計流程安排比較合理，能夠把握好每一環節，抓住重難點。
但是還有不足之處。教師對教材鑽研不夠透徹，教法比較傳統。
教師沒有大膽地放手讓學生自主去探究，教學手段創新有欠缺，在教學中仍然處於主導地位，有許多動作還需要教師面授。如果大膽地放手讓學生自主去探究，讓學生自己去活躍課堂氣氛，學生會更加積極的練習動作。教學過程中對學生的鼓勵不夠，沒有充分的調動學生的學習積極性。
本節課讓我感受到了上課不是自己想當然那麼簡單，需要多從學生的角度去想問題，要去了解學生才能上好課。
體育教師教育隨筆6前段時間，我們班來了四個外籍學生，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學習團的成員，她們在星海學校將跟班進行為期三週的學習，體育課也不例外。
今天下午第二節課是這些新加坡女中學生來校後的第二次體育課。鈴響後，我們都集中在操場。這時天公卻不作美，下起了濛濛細雨，我略作考慮，便改變計劃（為避免學生淋雨着涼），宣佈本堂課在體育館進行乒乓和羽毛球訓練。話畢，同學們都歡呼雀躍地湧向體育館，一時間館內熱鬧非凡（還有其他班的學生在運動）。照例，我穿梭在一組組打球的學生中，指點動作，規範要領；大家都很放鬆，也很悠閒，還有七八個女生因場地限制在場邊看着聊着，我趕緊催她們到場邊作運動，但效果不是很好，也許是館內人太多的緣故，施展不開，我也就隨她們去了。
不一會，我注意到四個新加坡女生拿着羽毛拍走出了門，心想她們肯定是去放鬆偷懶了，不管了，內外有別麼。大約過了十來分鐘，我環顧場內未見她們四人身影，我想該把她們召回了。於是來到門口，剛想張口發令，卻嘎然而止，只見兩位女生（卓惠盈和李美潔）在細雨中打着羽毛球，更讓我驚訝的是她們在進行的是高遠球對打練習（比較正規的'練習），只見一個奮力把球抽向對方身後不同落點，另一個通過步伐快速移動、左右開弓把球送到前者頭頂上方，伴隨着呼呼的抽球聲，羽球在空中飛行了十幾個來回，有板有眼的模式就像是我們業餘體校的運動員在上訓練課。此時，我覺得操場上很靜，雖然不遠處有男同學踢足球、打籃球傳來的呼喊聲，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那麼地強烈；不知是雨水還是汗水，隨着她們輕巧的身體轉動甩向四周。我問我自己，她們是女中學生嗎？從她們盯着羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西，那是什麼，我説不清楚。
體育教師教育隨筆7一、課前準備。
1、教師應認真鑽研體育課程標準。結合本校實際情況，制定學期、單元、課時等體育工作計劃。
2、要從增強學生身體素質要求出發，以學生為主體，認真備好室外實踐課和室內體育課（體育基礎知識、保健與衞生）。規範、工整地寫好教案，做到備學生、備教法、備學法、備場地器材、備天氣、備練習。
3、教學目標要準確，針對性強，教材內容的搭配要科學，場地安排要得當，時間分配要合理，練習密度須適宜。要掌握教材的重點、難點。
4、教師要認真做好課前準備。檢查和安排好場地器材，瞭解清楚學生身體狀況，確保體育課安全、正常進行。
二、課堂教學。
1、教師應穿運動服和運動鞋，帶哨子上課。預備鈴響，體育教師到班上整隊，並組織學生安靜排隊到操場上課，結束教學任務後要組織學生安靜排隊回教室再下課。
2、教師應要求學生穿適合體育運動的寬鬆、輕便服裝和運動鞋上課，不帶妨礙體育鍛煉的物品，如果學生身體有病，教師應針對不同的情況安排適當的體育運動和助理工作或見習。
3、每堂課安排一定時間的隊列隊形練習，嚴格訓練，力求做到隊形一體化、口令規範化、動作標準化。
4、充分發揮教師的主導作用，精心選擇教學原則、教法手段，特別要注意學生活動和學法指導，充分體現以學生為主體的、培養創新精神和實踐能力的課堂教學要求，達到全體學生身體素質全面提高的目的。
5、重視安全教育，加強安全措施。組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。體操課，要教會學生保護幫助方法。複習和考核時，也要有人保護，確保萬無一失。
6、上理論課時，要充分運用電化教學手段，教材內容圍繞中心，突出重點，力求語言形象生動。板書簡潔、明確、規範。
7、根據體育課特點，利用教材進行德育滲透。進行社會主義、愛國主義、集體主義、團結友愛、意志品質、體育道德、人際關係等思想教育，充分調動學生體育鍛煉的積極性和自覺性，把思想教育寓教於體育教學中。
8、要根據學生的年齡、性別、生理、心理變化規律，科學合理地安排練習密度和運動生、心理負荷。具體指標如下：全課練習密度：25%～40%，基本教材練習密度20%左右。全課平均心率：120次/分～145次/分左右。
9、注重每堂課的信息反饋，認真寫好課後小結。
三、作業與測評。
1、認真佈置課外體育鍛煉作業。利用課餘和每週的體育課外活動時間，將體育課上學到的技術加以複習、鞏固、提高。
2、認真組織考查、考試。每學期初要將本學期體育課的考查、考試的內容、標準告訴學生，考查考試做到嚴密組織，堅持標準。體育成績的評定包括：
國小1～3年級：
（1）出勤表現（10%），
（2）身體素質和運動技能技巧（90%）。
國小四年級至六年級：
（1）出勤表現（10%），
（2）基礎知識（20%），
（3）身體素質和運動技能技巧（70%）。
每學期應對各班男女生的體育成績，用表格進行統計、分析。做好教學小結。
四、課外指導。
1、認真制定課外體育活動和體育運動訓練競賽計劃，抓好廣播操和課外體育活動。
2、做好田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的選材、組隊、訓練、競賽工作，為學校爭取榮譽。
管理辦法：
1、每月底教師要把教案和一篇教學反思交教導處檢查。
2、每月隨堂聽課考核上課情況。
3、通過向學生調查考核作業情況。
4、每學期末任課教師要把所任班學生的期末考查成績進行統計並交教導處審核。
體育教師教育隨筆8通過本學期幾個月的教學，自己也有一些反思，怎樣學生才能喜歡體育？怎樣學生才能學好體育？怎樣自己才能教好體育？太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去解決。我是這樣認為的：
一、體育教師要不斷提高自身素質
體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決於教師的素質。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學科知識的融匯貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執行體育教學任務時就會得心應手，提高教學效果。
二、要重視對學生進行思想品質教育
由於我校是屬於民辦國小，學生的思想品質教育尤其重要。有些學生他已經從小養成了一些習慣，所以思想教育一定要加強，加重。第一，通過嚴密的課堂組織，培養學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風。第二，通過教材的遊戲內容，培養學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質。遊戲比賽在國小體育教材中佔有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作和熱愛集體等優良品質。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學生。要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模範行動為學生樹立表率。
三、要重視對學生體育興趣和愛好的培養
雖然我們的學生都是來深打工者的第二代，但是這些學生對體育的興趣是很濃厚的；他們的愛好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的。所以説我們教師要高度重視對學生興趣的培養，並使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，採取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，並把穩定的興趣培養為自我鍛鍊的習慣，使學生學有所得，受益終身。
四、重視培養學生的心理素質
我們的學生大都來至比較貧困的家庭，家裏普偏都是幾個孩子，家長也沒有更多的時間去注意自己的孩子，注意培養他們的心理素質。加強對他們心理素質的培養，是社會發展的需要，也是深化學校體育改革的必然。現代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神，良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；要指導幫助學生建立正常的人際關係，培養他們自尊、自愛、自信。
五、加強課外體育活動
課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式。它可鞏固和擴大體育課效果，使學生得到全面鍛鍊。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持三操，身體基本訓練，狠抓基本體操的質量。同要健全學校體育競賽制度，堅持小型多樣、達標內容為主的原則，每年舉行一次體操比賽，每學期舉行一次趣味體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學校體育的目的任務，鞏固和提高體育教學的效果，有效地增強學生的體質，提高學生的素質。
體育教師教育隨筆9在體育教學中，如果我們能遵循由樂趣發展成為興趣的原則並能因勢利導，就會使學生保持強烈的求知慾、積極主動，心情愉快地學習探索體育的無窮奧祕。幾十年的體育教學活動實踐，使我越來越深刻地體會到。上好體育課的關鍵在於激發培養學生體育興趣。從心理學角度出發，培養學生體育興趣從心理學角度講，興趣是人們在認識某種事物或從事某種活動時所產生的傾向與愛好。在參加體育活動時，倘若學生體育興趣濃厚，將很容易激發起學生的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悦。倘若缺乏興趣，將會使體育活動成為學生的一種沉重負擔，體育活動難以順利進行更不用説達到預期目的了。因此，遵循心理學客觀規律，在激發學生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效。從體育課堂教學中，培養學生體育興趣。學生對體育學習感興趣多半是在體育教學中。教師若能因勢利導、授之有方，學生就會表現出全神貫注、專心致志地聽教師講解，認真仔細地看老師示範。當老師佈置練習時，他們會一絲不苟、認真刻苦、積極主動地想辦法完成。相反當學生對此練習失去興趣或興趣淡薄時，在練習時他們會心不在焉敷衍了事，不時表現出某種牴觸、厭惡情緒，自然影響到動作完成的質量與效果，甚至還容易發生意想不到的事故。所以，體育教學是培養學生體育興趣的關鍵。
從正確的體育觀上，培養學生體育興趣學校、社會、學生、教師、家長，要統一認識、齊抓共建、真正從思想的深處接受和認同體育的重要性，成為學生學習體育的有力後盾和積極支持者。使學生認識到，學好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國，建設和保衞祖國，體現一個人的精神面貌和意志品質聯繫起來。明確“小”與“大”的關係、“近”與“遠”的關係、才能培養學生學習體育興趣。
從教學設計創新中，培養學生體育興趣設計新穎的教法、有趣的遊戲，乾淨、舒適、安全的活動場地，先進的器材都能激發學生學習的動機和興趣、是建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創新意識，充分利用新穎的設計，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產生積極參與練習的需要、培養學生對體育學習的濃厚興趣、為學生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎。
體育教師教育隨筆10時光如梭，一轉眼這麼多年過去了：從第一套全國中國小生廣播體操到現在的第三套全國中國小生廣播體操不僅説明了體育的重要性，更加證實了體育課是國小生在國小階段進行體育鍛煉的重要渠道,也是培養學生對於體育產生濃厚興趣的主要途徑。
體育課應該引起家長和教育者的充分重視，因為它對學生的身心發展有着極其重要的作用。體育教師應該以科學的引導方式和合理的教學手段,來培養學生體育鍛煉的興趣，並通過生動活潑的課程安排來激發國小生學生學習體育的熱情，從而達到事半功倍的教學目的。
在這麼多年從事體育教育的工作中，現在我將在工作中所遇到的問題結合實際情況總結如下：自從事體育教育工作以來自己加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功、失敗的地方都有過，但我對待工作的熱情和未改變的幹勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!儘管學校的體育場地和設備有限，但儘可能提高場地的使用效率。
在教學內容上“因地制宜”，設簡單跑、跳、雙槓、單槓、組合型的遊戲，通過快樂教學法改變了學生對體育課訓練的態度，這樣的教學方法既提高了學生對體育鍛煉的積極性，又能增強了他們的體質，提高他們的自信心，只有做到這些，方可在國小體育教學中，重點培養學生的實踐能力和創新精神，以便於建立新的教學模式，促使教學手段的大變革，更好地適應新課標的新要求。
在國小體育教學中，如果老師只是生硬地強制學生單一地練習固定的動作，學生常常會產生牴觸的情緒。例如，在排球教學中，有時老師會讓學生練習100個墊球，甚至一個動作重複地練習上百次，學生肯定不願意。我們知道，老師這樣做的目的就是讓學生熟知墊球的技巧，他們的想法和動機是沒錯的，就是方法不恰當，比較傳統，過於僵硬。
實現目標的方式多種多樣，完成目標我們可以選擇很多的方式，只要達到目標要求就可以了。正是因為如此，我們在國小體育教學中應該發掘更多的教學方法，更好地提高學生學習的積極性，使其在充滿快樂的活動中不斷地提高體育鍛煉的效率。為此，我們可以引入遊戲的方式，遊戲帶有很強的娛樂性，娛樂因素的加入會讓孩子們無形中參與到活動中來。
藉助遊戲要靈活多變地使學生進行角色劃分，以激發學生學習的興趣，使學生在嬉戲中學習成長。體育活動的情景要有故事性，通過設立情景讓學生更願意參加體育活動，例如學生在教師的引導下進行體育活動時，為了使學生更願意加入到活動中去，教師應選擇與活動相配的音樂，並積極參與其中，與學生進行互動教學，共同享受體育活動的樂趣。創新型教育的重中之重在培養學生的思維意識，比較注重從教學實踐活動提取意識形態。
體育是以實踐活動為主的學科，除特殊情況其他的基本是在課外進行的活動，因此，比較容易提高學生的實踐水平。通過實際環境和可把控的教學內容和教學手段，可以切實提高學生的實踐能力，將理論知識通過實踐變得更加生動、活潑，易於理解。實踐能力的迅速提高極大地促進了創新能力的提升，反之，創新能力的發展還能提高實踐能力，這兩種能力相互促進、相互提高的方法不僅可以表現在體育課堂上，而且可以推及到各個學科之中。
對於知識的接受、吸收不是教學的唯一目的，我們的目的是要培養全方位發展思維的創新型人才。學習僅僅是接受知識的方式之一，通過學習的方法來鍛鍊學生的創新思維和實踐能力，這才是我們要求學生好好學習的最終目的，這兩種能力的培養和提高是適應社會的要求。在教學中，廣大教師不能單單盯着學習結果，應該更加重視知識的探索過程。
要通過有趣的、生動的遊戲活動推進課堂進程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳繩比賽、踢毽子比賽等。教師要放手讓學生去做，切忌不要被自己的傳統思想限制住學生的思維。在國小體育課堂中，教師通過誘導讓學生自己主動要求參加課堂訓練，在增強體質的同時，更提高其探索精神。下面談談如何進一步激發學生學習的興趣，此前我們也做出了很多的相關研究和探討。在當下的國小體育教學中，遊戲因素的加入將會對我國體育教學的發展，注入新鮮血液。
體育遊戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強的娛樂性、互動性，它會讓孩子們在娛樂的同時強化對新事物的認知，增強運動技能;第二遊戲是充滿挑戰的，需要在不斷實現與突破中或無限的挑戰慾望中，激發學生的興趣，這樣的教學有利於學生主動參與，提高學生的創新意識和創新能力。在學生成長過程中，創新精神和實踐能力是不可或缺的優秀品質，學生有沒有創新精神也將作為主要依據來評價其心理素質是高還是低。
21世紀給我們提出了各種挑戰，學生必須要從根源上發現、提高自己的實踐能力和創新精神，社會所需要的是德智體美勞全方面發展的複合型人才，因此，要從學生抓起，從國小抓起，尤其是要從注重課外活動的國小體育出發。創新能力和實踐精神不只是新時期實用人才的新要求，也是適應社會的必備能力。
國小階段是一個人接受素質教育的啟蒙時期，也是青少年時期成長的關鍵階段，隨着時間的變遷，提高國小生的身體素質漸漸演變為國小體育教育的重中之重。這無疑是對體育教育工作的又一個難題，因為要面對的教學對象是國小生，這是一個很敏感的羣體。在教學過程中，應該注意國小生良好學習習慣的培養，和積極陽光心態的引導。
教師在教學中應面向全體學生，因材施教，並能及時發現每一位學生學生的閃光點，及時給予表揚與鼓勵，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中最大限度地去學習。“發展體育運動，增強人民體質。體育於吾人佔第一之位置。體育之效，在於強筋骨，增知識，調感情，強意志。體育者，人類自養生之道，是身體平均發達，而有規則次序之。”體育對於國小生一身的健康有很關鍵的作用，體育教學應該引導國小生勤於體育鍛煉，所以，培養國小生對於體育的興趣也是體育教學義不容辭的責任。
總之，在當前社會探究下我們要以各種方法激勵學生熱愛運動、熱愛體育。通過以上分析結合多年的教學經驗得到了不少感悟：(1)建立切合實際的學生體育教學評估體系、學生體育教學檔案、健身檔案;對體育老師必須進行職前和在職培訓。對體育教育內容進行改革，把學生喜聞樂見的體操、武術、遊戲、器械活動等內容與傳統文化進行有機整合併合理分配。在對課程進行遊戲化和生活化時學生遊戲改革過程中儘量以展現新模式和新趨勢為主，避免脱節，產生代溝。與此同時，對學生進行適當的挫折教育，從而促進學生全面健康快樂地成長。
(2)在信息社會化中，要根據人與社會發展要求，重新審視與剖析其價值所在，構建新型的體育教學模式。儘量創辦一些體育教育研發基地，培養專業體育藝術人才來專門針對體育研發一系列適合學生智力與藝術、體育綜合全面發展的書籍、玩具、學習機等。加強學生體育教育人才培養體系的構建，使體育教學能適應當下快速發展的信息化社會。
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