在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編收集整理的2023教師培訓心得體會，歡迎閲讀與收藏。
20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區的新入職教師培訓學習，此次培訓使我受益匪淺。我深切體會到作為一名人民教師的神聖，以及做一名優秀教師的不易。
通過線上線下的學習，我們聆聽了眾多教育前輩的精彩講座，也吸收了許多教育專家的'思想精髓及理論精華。通過培訓，我對教師職業有了正確的認知，真心以這一職業為榮，也體會到了職業自豪感。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”立德樹人，爭為人先，將是我加入教育行業對自身最基本的要求。幹一行，愛一行。教育是終身事業，讀書學習對我來説也將永無止境！
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發展的基石，它關係着高校教學質量的穩步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進學校的飛躍發展。
本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質》。全面推進素質教育，培養具有創新精神和創新能力的高素質人才的關鍵，在於建立一支勤奮、紮實、嚴謹、創新的高素質的教師隊伍。那麼如何做一名民辦高職教師？米院長從三方面進行講解：
首先是民辦高校的特點。我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。
2、高職教育特點：
（1）適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；
（2）以“應用”為主旨和特徵構建課程和教學內容體系；
（3）實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，並在教學計劃中佔有較大比重；
（4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵；
（5）學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養的基本途徑；
（6）以人為本。
3、民辦特點：中國民辦高校已經有30年曆史，民辦高校作為新型的社會辦學力量，其基本辦學設施、財務、管理獨立，人才培養模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開設的專業具有應用性、職業性特點，適應社會對各種專業、專門人才和實用型職業人才的需求，以培養立體型、複合型的“社會職業人”為目的。並且在人才培養過程中，從專業設置、課程開發、教材設計、教學過程等方面注重與社會相關職業或職業羣的緊密結合，保持動態的銜接，圍繞所需的綜合素質來培養人才。
其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題，即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，並且注意自己的形態儀表，給學生樹立榜樣。要具備一般專業技術，包括：課堂教學、教案書寫、課下輔導、教學考核、批判試卷等。能應用學科實際教學，教學要求的內容要符合實際。還要能夠適應與學生之間的溝通，抓住學生的心理。
我院教師的現狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業，教學經驗不足；專業資格證書少，實踐操作能力不足，自身學習動力不夠。所以我們要及時認識到自己的不足，通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學習學院、集團各種規章制度對教師所要求的；學習國家對高職教育的要求；要通過各種學習提升自身的教學技術，教學水平；學習本專業的應用技術；提升自身的教育教學研究能力。比如做一些相關專業的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進。
課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規律的過程，也是通過認識教育規律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。那麼如何申報教學研究課題呢？教學研究課題的申報適用於所有教學管理人員，比如任課教師、教學祕書、班級輔導員等與教學相關人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求：
1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。
2、作為對高校技術人才選拔的條件之一。
3、適應高職高專教學改革。
4、教學改革的進一步昇華，要求教師具有雙師型。
社會地位的高低與科研水平的高低是決定關係。製作科研課題對提高自身素質也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中，不僅達到自我學習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業道德，找到自己的長處和不足，看到與時代要求、與優秀同行的差距，促進自己站在更高層次上思考問題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學科研課題對每一個教學工作者都是有重要作用的。
研究課題的選擇是至關重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件，一個好的選題就意味着這個課題研究成功了的一半。所以説選題至關重要。要明確自己的研究方向，從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的.問題也必須具有四方面的特徵：屬於教育科學領域的問題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現象，而應體現一定的廣度、深度和高度，能夠通過研究獲得較大的應用價值和推廣價值；必須有明確而集中的研究範圍和任務；問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特徵，提出的問題才能稱之為研究問題。
教育科研的課題主要xxx於教育實踐和理論文獻兩大方面。從教育教學本職工作過程中的問題去發掘課題；從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發掘課題；從各種信息交流中去發掘課題；從成功的教育教學經驗總結或失敗的教訓中去發掘課題；從各種文獻資料中發掘問題。
課題的選擇並不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則：價值性原則、創新性原則、科學性原則、可行性原則。
科研課題研究工作的過程都會經歷課題的選擇、撰寫課題申請表、申請立項、結項。看似四步完成，其實中間的研究過程是相當漫長的，需要我們每一步都實際考察鑽研。
作為教師我們如何上好一堂課呢？就這一話題張處長給我們做了進一步的講解。
高校教師在上好一節課的關鍵就是做好備課工作。備課過程當中，要緊密圍繞教學計劃；瞭解大學生學習需求；科學使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與温習工作；學習與創新相結合，向前輩們學習優秀教學方法，充分發揮主觀能動性。
其次是教學內容要與時俱進。瞭解最新科研成果，多閲讀與專業相關的雜誌、讀物。抓好個人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發揮學生的科研能力，有助於教學改進和學生的創新。發揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會，提出教學上的不足與改進方案，更好地提高教學質量。
上課期間要保持良好的狀態。教師與學生都要保持精神好、心態好，老師還要做到嗓子好，課堂節奏掌握好，語速要適中。只有自己精神狀態要飽滿，上課有激情，這樣才能調動學生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。
重視課後反思，這是提高教學質量的關鍵。反思教學中的不足，包括引入、教學中的重難點及學生課上反映情況是否好。反思教學中的亮點，學會分析總結歸納課堂亮點。捕捉教學思維的火花，學會整理分析、研究有利於提高教學質量。重視學生聽課體會，在課上多觀察學生們的表現，把學生有疑問的未掌握的知識，重新講解直到他們聽懂掌握。多與學生進行思想溝通，重視課堂教學體會。我們在平時的教學中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來，在不知不覺中駛向理想的彼岸。
教案的書寫與設計規範也是教學工作中的重要組成部分。要清楚什麼是教案，什麼樣的教案適合學生，編寫教案的作用是什麼，以及編寫教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。
教案是教師根據教學大綱和教材，經過教學設計，以授課單元或章節為單位編寫的具體教學方案，是授課的思路、教學內容和教學技巧的客觀反映。教案必須體現出教學法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時也反映教師的授課風格和特色。教師還應根據學科發展，教學要求的變化，以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。
編寫教案要有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。從實際出發繁簡適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫教案的主要內容包括教學目的、課型、課時數、教學重點、難點、教學方法、教學過程、板書設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學反思。其中教學目標、教學重難點、教學過程設計是教案書寫的關鍵。
對於教案的檢查也是教學工作之一，要統計教案數量、教學環節是否完整、是否有教學反思、書寫是否整齊等。每次檢查後教研組會對教案的優缺點進行點評，評出優秀教案，本次優秀教案評出三名教師並進行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。
本次教師培訓內容十分豐富，通過此次培訓，使我對“教師”這一職業有了更清楚的認識，也為實際工作提供了許多方法和策略，使我對未來工作充滿動力。一切工作都需要實踐來證明，在今後的工作中，我將以本次培訓為指導，以自己實際行動，實現自身價值，做一名合格教師。
為期一週的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫下對這次教師培訓的心得體會與感想，好讓自己在未來回想起這次受益匪淺的培訓時，依然能清晰回憶起培訓時的點點滴滴。
本次的教師培訓是市教育局組織的骨幹教師的培訓，所有上台的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優秀骨幹教師，雖然本人還未能站在講台上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業的進行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動為我們證明了，教育事業是一個偉大的事業，只要我們都抱着教育事業會越來越好的信念，那麼我們的教育事業就會越來越好！
在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是xx學校xx老師的培訓。她不是一位師範畢業的科班教師，她是一個嚮往着教書育人，憑着自己的興趣愛好考上教師資格證，考上xx學校開始教師生涯的老師。她沒有其他科班教師可能存在的毛病，卻有着一顆真正將教育事業發揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時都能夠做到有愛心有耐心，談笑風生，可想而知她在教育學生時，一定也是給人如沐春風之感的好老師！當然，這是本人的感受，而xx老師卻是有着真正的能力做到這些的。
她始終都抱着學生們都是會熱愛學習的心，去教育孩子，這使得她班級裏的孩子都能夠感受到她真心關心着他們的學習，有這樣一個真心關心自己學習的好老師，學生們又怎麼會與她對着幹呢？她有着怎麼樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽話的學生時，也不會放棄這個學生，而是用着她的'耐心去感化那些不聽話的學生，讓他們“改邪歸正”重新愛上學習。她還有着妙趣橫生的教書方式，在她的培訓中，我們都聽得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學生們講課時，一定也是有着特殊的技巧，讓每一個學生都接受這樣的課堂的。
為期一週的教師培訓中，還有許多老師都像xx老師一樣優秀，聽他們的培訓讓我明白了自己作為一個老師的不足。也通過這次培訓，我有了新學期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來的思維習慣，以及始終都不願意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學期我的學生會因我的改變而重新我這個老師！
新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的知注和支持。在培訓之前，我總是認為新課標準實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念臨夏市強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉，但我聽了各位教師的講課後才知道任何改革在其初期都產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力。
半年來，教育局組織我區農村國小數學教師進行了週末集中培訓，經過半年的培訓，我獲益頗多，感觸很深。對本次活動的體會如下：
1、在以往的教學中，我只注重了培養學生的計算的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今後的教學中，我更應該注重培養學生髮散思維的能力，只有讓學生大膽地想、練，才能發現學生出現的錯誤。
2、本次培訓也使我認識到，要想給學生講清語法知識，教師心中必須掌握一條清晰的知識結構線，這樣才能把知識聯繫起來，使學生學習起來更加容易，有自信，而此之前的教學中，我只是孤立地講解講解，在今後的教學中，我會將知識與教材緊密聯繫起來，真正地做到結構瑟功能相結合。
還有通過這幾年的學習我發現，近年來國內外語教學與研究有了很大進展，在教學觀念上，從重語言知識的傳授向語言知識與語言技能並重轉變。特別強調交際的能力的形成，強調學生在能用所學的語言做事情，同時重視語言知識的學習，強調通過語言知識的學習，提高對語言功能和結構的理解以及對語言差異的敏感性，為有效的開展交際而服務。
教學模式與方法也有了較大轉變。從以教師為中心的教學模式到以學生為中心的教學模式的轉變。強調學生的參與和體驗，強調採用多種形式的`教學活動，在今後的教學中，我將多多開展兩人一組的活動，使學生在儘量仿真的環境中進行交際，強調學生參與項目和調查研究，積極獲取信息和處理信息。
新的教學理念帶來評價方式的轉變，在今後的教學中我們應注重對學生學習過程的監控。對學生日常學習過程中的表現、成績以及反映出的情感、態度、策略等方面進行綜合評價。例如：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談等等。促進學生自主性的發展和自信心的建立。
總之，今後的英語教學不僅僅關注知識與技能的培養，更應關注學生整體素質的提高。使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習的能力和良好的個性品格，從而為學生的終身學習和發展打下良好基礎。
9月19日至9月20日兩天，作為一名新教師，我有幸參加了教育局組織的新教師培訓班。通過這兩天的培訓，使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。權局長和其他各位領導的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。教師被譽為人類靈魂的工程師，被認為是天下最神聖的職業，因此作為一名教師我感到很光榮。當然，這次培訓不僅增長我的知識，開闊了我的眼界，同時也讓深深地體會到對於一個教師，尤其是一個新教師，哪些才是最重要的。特別在教學常規和教學方法技巧等問題上，更讓我學習了很多寶貴經驗，讓我們新教師能更快地適應新環境，儘快投入到教師的這個角色當中來。
本次培訓的內容有對教師要求、禮儀感恩責任、新課程背景下新教師的專業發展、青年教師的健康成長以及教師基本功等幾個方面。
在培訓的第一天，進修校塗川元老師就為我們主講了“教師素質與教師服務”。
對於青年教師發展的幾個階段和幾條建議，以及相關教育政策法規和夾江基礎教育發展的主要成就，使我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們。
回憶這些天的學習過程，我收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特點這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的.組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好優秀教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法，多讀書，勤實踐，擅積累，能夠做到腹中有墨；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，最重要的是要能夠備詳案，計劃好目標，佈置好任務，每堂課設計什麼活動，能夠給學生帶來什麼幫助都要做到心中有數，當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。最後一個環節關於教學反思是很多老師都提到了的，這點也非常重要。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我會在今後的教學工作中好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
我們對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種生活態度。説到理性讓我想到徐老師説的一句至理名言“我現在不滿意我的工作，也不能改變我的工作，那我就把這個工作得最好，等有能力改變的時候，再去追求我的理想”，這句話讓本處於迷茫期的我倍受鼓舞。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮鬥，這次培訓在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。新教師的培訓現在已經結束，但它對我們的影響仍在延續。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習，發現自身的不足，明確努力的方向，為我進一步的學習與實踐創造一個嶄新的開端。
通過一段時間的遠程培訓學習, 我學習了各位專家學者的教育新理念, 學習了不少新的課堂教學理念, 提高了自己的教學水平, 教師們進行了充分的交流, 收穫很大, 同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時, 培訓內容也很深刻, 培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念先進的教學模式觸動着每位教師的`心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性, 在培訓過程當中, 我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態, 我認為, 保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的, 這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會：
一、培訓方式與眾不同：
這次培訓是我第一次參加網絡培訓學習, 遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程, 分為必修選修, 我覺得通過用時間學分這樣的網絡教育手段來掌控教師們是否參加了網絡培訓是比較合理的!因為這樣可以強制性的保證教師在網上學習瀏覽的時間, 以防止某些教師鑽空子不參加網絡學習就直接獲得學分, 這種做法是科學的。但是它同樣也有着一定的弊端, 例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課程, 一邊掛一邊做其他的事情, 這個網上是無法監控到的, 那麼這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎麼能保證老師接受培訓並且吸收消化了呢?我認為還是需要多留些作業、多發表帖子回帖子比較實際, 這樣才需要老師們去關注培訓課程裏重要知識點, 懂得如何去分析問題解決問題。同時其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法, 我們在交流中碰出思想進步的火花, 也增強了對教師隊伍的凝聚性, 共同進步!
二、培訓效果影響自我：
1、一絲不苟, 認真對待教學工作。
2、反思教學工作, 不斷進取。
3、自覺採用新的教學模式。
4、立足課堂, 在實踐中提升自身價值。
通過這次的培訓, 使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距, 在今後的教學中, 我將立足於自己的本職工作, 繼續運用網絡資源, 加強理論學習, 轉變教育教學觀念, 積極實踐新課改, 不斷地提高自身的價值, 為教育事業發揮自己的作用。
天空，驕陽似火，期待已久的xx培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的.教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永遠向着讚美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學教育水平，這段時間，我參加了20xx年xx教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進行培訓：
1.職業教育改革的前沿。
2.教師團隊建設與指導。
3.專業建設與課程開發。
4.名師啟迪與“雙師型”骨幹教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導我們今後的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。網絡平台上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。在這樣的.學習環境裏，一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。
我們除了能閲讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。我會在以後的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。
這次培訓學習，我的收穫頗豐，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的衝擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
兩個多月的網絡培訓即將結束，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對於我的教育理念和思想認識來説，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對國中數學知識體系有了全新的認識與瞭解，從一個嶄新的'角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關係，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收穫太多了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平台，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平台，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
這樣的夏天，驕陽似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更願意選擇投入生活，因為未來帶給他們太多的憧憬，於是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。8月27號在池店鎮教委辦的組織下一羣可愛的新教師，在用心聆聽四位師者們的精彩演説，字字句句，刻入筆間。半天的時光，給予了我們太多的養分，以後的日子，我們都會用心成長，待含苞開放的那一天，將無愧於師者們的諄諄教導。以下是在培訓會上四位師者以及池店鎮教委辦小教李書記對我們新教師的培訓：
唐厝國小副校長陳阿娜——《如何上好第一節課》，主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節課、科目的第一節課如何上好，以及最後提出了教學反思的一句名言“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導陳宏明—《與夢想同行，做合格教師》主要提出以下三點：第一做學生喜歡的教師，第二做家長滿意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱國小副校長李珊紅—《盡心盡責，當好班主任》主要圍繞四點來講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、複雜性與艱鉅性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對做好班主任工作提出的幾點工作小建議。三省國小許麗麗—《積識成智，快樂成長》主要提出兩大點：第一是堅定信念：我能行，第二執着追求：我要做。最後是池店鎮教委辦小教李書記對我們新教師的重要講話，相信很多新教師在聽完李書記的講話上更有動力去做一名優異的教師。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的`教學事業。
“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。
要熱愛自己的學生
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；愛”要面向所有學生”。
要鼓勵自己“學無止境”
我要在以後的教學中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
以上是我的培訓心得。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。
凡事預則立，不預則廢!經過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。“莫為浮雲遮望眼、風物長宜放眼量”!經過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢於創新、敢於擔當，也才能幹好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風提升素養牢記使命》的報告。她首先對過去一年裏的取得的榮譽和成就做了總結，然後就學校還存在的問題進行了鞭辟入裏地分析和反思，最後針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢於擔當，努力把自己的職業理想與濟瀆路學校的發展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，並就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，説文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的`人際交往環境，快樂工作，幸福生活! 培訓會上，濟源李春豔、鄧小偉就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閲讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們為榜樣，立足課堂陣地，潛心鑽研，提高能力。
三、培養耐心提素養
有人説：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
國中教師的教學任務已經不僅僅是傳統的幫助學生更加清楚地認識這個世界，還需要在學生平時的學習成績上花費很多的精力才能夠有所提升，因此如何快速有效地提升國中生的學習成績變成了我們多個國中教師共同探討的話題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們__中學專門組織的國中教師培訓，實際上我也是希望能夠通過這種教師培訓的方式來提升自己在教學方面的能力，而且我也的確在這次針對國中教師的培訓中獲得了相應的心得體會。
__老師在此次國中教師培訓中的`演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升國中生的學習成績還是應該要從課堂紀律方面進行着手，畢竟課堂紀律這個至關重要的因素對於如何營造一個良好的學習環境、打造優質的學習氛圍有着極其重要的作用，因此我覺得自己在以後進行教學的時候應該要配合班主任做好課堂紀律管理工作，我覺得這樣做的話至少可以保證班上絕大多數學生都能夠在課堂上得到一個很好的教學，而且這也對我一直以來追求的教學環境有着異曲同工的絕妙好處。
__主任也在這次培訓中提到了要求國中教師能夠與家長一起攜手督促國中生的學習成績，一直以來我們都僅僅關注了學校這邊的教育以及學生自己的自主學習能力的好壞，實際上有很多學生的家長在他們的學習生活中處於一種缺席的狀態，而我們教師應該要做的便是要將這個錯誤的觀念完全糾正過來才能夠攜手幫助國中生提高自己的學習成績，況且國中的學生正是初步形成自己的觀念並容易與家裏鬧矛盾的階段，這樣做的話也能夠讓處於“叛逆期”的國中生們儘快度過這個時期並變得懂事一些。
最讓我難以忘懷的還是__專家提到的傳統教學方式與新型教學設備相結合的方法來進行教學，這也讓平時自詡教學水平還算不錯的我打開天窗並看到了外面廣闊的世界。一直以來教師之間缺少太多的交流導致自己的眼界受限的問題是導致自己教學能力無法提高的主要原因，實際上我們學校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學組而已，和其他高校的教師進行教學上的交流機會是極其稀少的。
實際上我還是希望這次國中教師培訓能夠持續更長一段時間，但是時間的無情也不免讓我在此次培訓中的貪心得不到有效的滿足，不過我覺得自己在此次國中教師培訓中提升了自己的教學水平已經是足夠大的收穫了。
暑假的中職教師培訓對於已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學裏系統的學習專業課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對於在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學的課程，如果不關注它的發展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。
我參加的培訓是由××承辦的，院方很重視，課程結構安排得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。現將其中一些覺得有必要的感想匯成文字，以作彙報交流。
一，學校的發展與機遇和自強密不可分
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業教育現狀和發展的經驗”講座，介紹了該院的發展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園佔地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發展做了資金的積累，同時抓住了職業教育發展的幾個重要契機。發展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處於發展的裂變點。回首我們學校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨後晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發展也很飛速。我相信職業技術學院的今天，就是我們學校美好的明天！甚至更美好！
技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇後並沒有鬆懈，內強機制，開拓創新，狠抓教學質量，有以下3點我覺得我們學校可以借鑑學習。
獨特的專業設置：很靈活，及時根據市場需要的變化，地方社會經濟的發展點在哪裏，專業辦學點就在哪裏，並且有一定的前瞻性。
獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業培訓；外聘老師比較注重有企業工作經驗，或者直接進企業重金禮聘能工巧匠上講台。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業證書。
獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分。
聽課------成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。
評教------學生網上評教，分值50%。學生每週反饋教師的“差點”。 學情可以及時上達教務部門。
互評------系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分後，分等級評價教師，評上優秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費----既有數量的獎勵又有質量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質量，而教師處於這樣一個三方監督的機制下，會更加註意教學的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加註重電氣和機械的`橫向聯繫。比如課程開設了液壓與氣動，液壓屬於機械專業，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯繫起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不瞭解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割捨了“機”與“電”的聯繫。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什麼要學“電工學”，感覺電工學沒什麼用。所以今後教學過程更加註重二者聯繫，多舉些機電相結合的實例，調動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業，更新知識，也要關注相關專業，做複合型人才，樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具，在網上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這裏有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網站“家裏蹲大學”，該網站裏的教學視頻，基本涵蓋了大學裏所有專業課程，可以隨意免費觀看；二.在淘寶上購買名校的全套專業課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,藉此機會,交流經驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發展，職業教育的發展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業園區，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機牀加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。 學生畢業後直接進廠就業。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業問題。職業教育形成產業鏈。
當聽到這裏時候，我就想××處於內地，沒有這樣大規模的工業園區，本地企業對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不願孩子外地就業。我們培養的學生到哪裏就業？？就業不了，學生還會來上技校麼？？沒有生源，學校何來發展？？就業制約着技術類學校的發展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經為我們的學校發展，為我們的中職教育發展出一份力。
最後，再次感謝校領導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教！
今年暑假李璐老師對科技創新大賽的培訓讓我感受到科技創新大賽是我們每個教師應該重視的問題，對於學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有着重要意義。對於教師提高個人職業素養也有着重要的意義。
一、對自我的重新認識：
在參加培訓前，總覺得自己離科技創作是那麼的遙遠。現在，通過培訓，我感受到科技創新並不難，科技創新就在身邊，只要平時注意觀察、注意發現問題、找出解決問題的方法，就一定能夠創新。我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的探索，或許對自己在教育教學專業方面的提高會有很大的作用。
二、增長了見識，拓寬了視野。
1、科創就在身邊，只要善於觀察和發現。
科創就在日常生活中——衣食住行玩；就在學習和教學中——學具、教具、作業等；在社會實踐中——外出參觀、公益活動等；在專題研究中——探究活動、科學發現等。
2、科技大賽內容廣泛，為我拓展了思路。
作為教師可參與面廣。作為教師可以參加科技製作和發明；科技輔導員論文；科技方案；環保教育方案；防災減災教育方案等，為我們打開了探索的大門，給了我一些啟發。
3、創意作品繽紛多彩，奇思妙想太精彩。
多功能調味架、多功能書架、防積液肥皂盒、管道賓館等都是來源於生活的，這些作品既新穎又給生活帶來了方便。特別是課堂上教師教學用到的教具、學具，使教師在教學時更直觀的讓孩子理解數學了知識。
三、對課堂教學也有了一個新的認識：
1、日常教學善於觀察發現，也許你也能創造。
作為一名數學教師，數學知識領域裏有很多枯燥的'、抽象的知識，我們要時時用一雙發現、探究的眼光去觀察，用智慧去思考、設計、製作教具、學具，來幫助孩子們輕鬆、快樂地學習數學知識。
2、創新意識不僅僅在科學課堂上。
“敢想”、“敢説”、“敢提”是要求學生敢於探究、敢於實踐、敢於示眾、敢於創造。這裏突出的一個“敢”字，因為只有“敢”才有可能創新。
上學後很多孩子提的問題就越來越少，甚至不問或不敢問了。為什麼會這樣呢？專家們分析：這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學生的個性和創造性，教師所扮演的“”角色使學生逐漸習慣於“認真聽講”了！這種狀況，決不是素質教育所期望的，更不是創新教育所期望的，必須徹底予以改變！要培養學生的創新精神和實踐能力，首先必須竭盡全力幫助學生樹立“三敢”意識。
學習在寬鬆、民主的環境裏思維自然就活躍了。一堂課，要使學生活躍在寬鬆、民主的環境裏，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點：
（1）教師與“”角色決裂，像學生一樣參與他們學習的全過程。
（2）為學生提供足夠的探究材料。
（3）保障學生自行探究的時間。
（4）傾聽、觀察並鼓勵，決不輕視任何一個學生。
（5）因材施教、合理安排，能根據學生活動情況靈活調整教學。
用心為學生營造一個寬鬆、民主的學習環境，學生們無拘無束，大膽發言。如果把每個學生的創新精神比作種子的話，那麼這樣寬鬆的環境便是它們破土而出的條件。
通過培訓，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學習，善於做一個生活、工作的有心人。
瞭解教師職業，提升教師自身素養；
老師既代表“學生的老師”，又代表“學生的學生”。身為老師，師德必不可少。以新課程理念為指導，
第一，教師是文化的傳遞者，“師者，傳之以德，傳之以言，言之以解，言之以言，行之以行”；
第二，教師是榜樣，學以致用，身體力行也正是這一含義，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。三是教師是管理者，必須具有較強的組織領導和管理協調能力，才能使教學更加高效，更好地為學生服務。四是教師是家長，作為教師，要有愛心，教師對學生的關愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以我們説教師是家長。同時，教師也要善於發現每個學生的發展需求和閃光點。五是教師是朋友，所謂良師益友，就是強調師生間要互相交流，師生間要融洽，親和力要達到知心朋友。教師是學生的心理輔導者。對教育學、心理學、健康心理學等有一定的理解，瞭解不同類型學生的心理特徵、心理困惑、心理壓力等，及時提供幫助和排解，培養學生健康的心理素質。身為教師，不僅要有一定的職業標準，還要有良好的心理素質和道德意識。
以新的教育教學理念和心理學基礎來指導自己的教學工作。
訓練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年，教學經驗豐富的專家在培訓過程中，根據自己的實際經驗，向我們介紹了做一名優秀教師的要點和方法，令我印象深刻。關於教師發展問題，有幾位專家強調要適時調整和更新自己的知識結構，進行終身學習；在談到如何克服困難時，有專家也提出瞭如何加強教師之間團結協作的方法；在教法經驗方面，通過“講、聽、評”的指導，讓我更加明確了上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術性的眼光來對待教學，力求教學更好。在班主任工作的指導下，從方法上進行了一些深化，特別是對學生的管理和對班級的管理。有些具體的例子，讓我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。
第三，角色轉換。
訓練讓我對將來的工作充滿信心和動力。我剛走進教師崗位，對新的生活、新的責任、新的工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經驗，這樣就形成了心理矛盾。並且在這次培訓中，特別是在教師的心理調適方面得到了很大的平衡，並且獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。激勵新教師適應教學環境、生活環境、人際環境；鼓勵我們更理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們成為終身學習型教師，成為能不斷適應新知識新問題的教師；鼓勵我們堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭取在教學上取得更大的進步。這樣的鼓勵，讓我對將來的工作充滿信心和動力。
為了在教師這一行取得成功，自己首先要熱愛這一職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷學習，不斷進步，在工作中不求回報，刻苦鑽研，一切為了一份熱愛與執着，在教學中，不能墨守成規，要不斷髮展，不斷思考適合自己學生的教學方法，這樣，最終自己的價值才能體現出來。
學一輩子學一輩子，提高自己的能力。
一、終身學習，我們不僅要提高自己的專業知識，而且要多學一些教育學、心理學、課程改革思想等方面的知識。與此同時，我們也應該學會做些人際關係的事情。老師在做與人相處的'工作，如果善於觀察、研究、思考，處理好與學生、父母、同事的關係，那麼相對來説，工作起來會更得心應手。
二、提升人格魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜歡上你，喜歡聽你講，然後喜歡聽你指點。
引導。這些都需要人格魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心態，在與學生相處中得到學生的“信任”。書籍是最好的老師，多讀書，不斷提高自己，在實踐中反省自己，做一個合格的人民教師。
二、熱愛學生，誠摯可以是一面鏡子，也可以是一件無敵的武器，對待學生，對待花樣年華的青少年，除了誠摯，還能用什麼方式去感動和贏得他們的信任呢？作為一名教師，我會本着對學生的熱愛，堅定的走下去。
三、不斷反思，要從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這一環節；要不斷反思，改進。沒有最好的教師職業，只有更好的。通過不斷的反省和積累，獲得屬於自己的經驗和方法，並且能夠把這種方法深化成一種理論，這就是做一個老師的最高境界。
這個訓練，就是要有新的起點，要有新的奮鬥，要有新的旗幟作指引，就是要有一個好的旗幟，在思想、行動和實踐工作中給予切實的指導和鼓勵。使我有了明確的定位，堅定的信念，奉獻精神，良好的心態，高度的責任感，熱愛學生的行動，進取意識，並不斷規範自己的行為，做一個真正合格的老師。
老師這個平凡但又偉大的職業，在學校開學前的一次新教師培訓後，我終於走上了舞台。
作為一名老師當時的激動難以言表，因為終於能站在講台上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。一轉眼三個月過去了，我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣。
這次教師培訓，對我來説意義重大，短短五天的培訓十分短暫而寶貴，內容涉及的東西很多，它必將對我今後的教育教學工作起到很好的指導作用。因此，我的教育教學工作能力必將大大提高。
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