中國小教師行為規範

中國小教師行為規範 篇1

教師職業道德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。如今做教師已經多年，想想自己所走過的路程，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 “為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力塑造一個好老師的形象 ， 到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師説過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的.。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。正如德國教育家第斯多惠所説的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。

經過學習修訂的《中國小教師職業道德規範》，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。回首過去還存在的不足之處，主要表現在：

(一)教育理論學習不夠透徹。

(二)業務有待提高。

(三)工作經驗不足。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤學苦鑽，精益求益。

(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

(三)加強工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

中國小教師行為規範 篇2

最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學習活動。通過學習我不僅對教師這一職業有了全新認識，對新時期教師應具備的職業道德規範有了更深刻的瞭解，對照自己在工作中的表現，發現了自己存在的一些問題。現將我存在的不足陳述如下：

一、存在問題

1.缺乏對學生一視同仁的態度，對問題學生關心不夠。

在工作中，特別是音樂教學方面，只去關心、瞭解平時表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養。特別是在排練節目期間，為了演出效果，把大部分表現的機會留給了優秀的學生以及在外面參加音樂輔導班的同學。對於想參加演出，但是音樂才能不突出的同學則採取置之不理或阻止參加的做法。

另外，我對調皮的學生和成績差的學生，有時缺乏足夠的.愛心，有時會對他們失去信心而大聲訓斥。這實在是一種不尊重學生的表現。究其原因，主要自己對師生關係認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度;還存有教師高高在上的感覺。

2.缺乏黨員帶頭作用，缺乏創新精神。

在工作中滿足於現狀，不積極主動，缺乏黨員帶頭作用。另外，缺乏創新意識，不善於思考動腦，墨守成規，幹工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。

3. 平時不善於學習業務知識，提高自身的專業素質。

平時存在懶惰心理，不愛閲讀書籍，潛心鑽研業務知識，只是吃老本。另外，教學方法陳舊，不善於和其他老師交流教學經驗和教學方法。

4、自身修養不夠完美，還有待繼續提高。

教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起;率先垂範，做出表率;要特別注重言傳身教。在實際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。

二、今後改進

通過一段時間的師德規範學習，我深深地感到了學習的必要性和重要性。這不僅對於本人的修養得益匪淺，也對我今後的教育教學工作有指導意義。基於以上認識，今後工作中，我將針對自身問題加以改進：

1、在今後工作中，做到對學生一視同仁，培養每一個學生的音樂興趣，儘量做到給每一個熱愛音樂的同學上台展示的機會。牢牢記住把這種愛灑向每一位學生，即使是後進生，調皮搗蛋的學生，我也會耐心做他們的思想工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛來融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂的教育。

2.時刻以黨員的標準嚴格要求自己，時刻把黨員的奉獻精神放在第一位，積極創新、勇於負責。

3.學無止境，教海無涯。樹立終身學習的意識，也是新時代對我們教師的要求。今後的工作中，我會持之以恆地學習師德理論和其他專業知識，使自己時刻保持創新精神，並把這種精神運用到實際工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。

4、今後的工作中，我會時刻注重自己的師德修養，凡事要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學生;以和藹的態度去對待學生;以豐富的學識去引導學生;以博大的胸懷去愛護學生;以高尚的人格去感染學生。

相信經過自己的不斷努力地學習，我會逐漸成長為一個具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會更好地完成黨和人民賦予我們教師培養現代化信任的重任。

中國小教師行為規範 篇3

第一章 總 則

第一條 為加快教師隊伍建設，規範教師行為，為全市教育，事業的改革與發展提供有力保障，根據《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律、法規，結合本市實際，特制定《安順市中國小教師行為規範》，以下簡稱《規範》。

第二條 本《規範》適用於安順市各中、國小校(幼兒園)教師和其他教育機構的工作人員。

第二章 師德師風

第三條 熱愛祖國、熱愛社會主義、擁護中國共產黨，堅持四項基木原則，積極實踐科學發展觀，積極參加思想政治學習，自覺提高政治修養。堅決維護黨和國家的利益，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事，不組織或參加不合法組織，不組織或參加怠工、罷課，不組織或參加影響社會穩定和發展的集會、遊行活動。嚴禁發表不符合國家對外政策、與黨和國家方針相違背或有損黨和國家形象的言論。不做有損教育形象的事，不説不利教育發展的話。

第四條 服從組織決議決定，如有不同意見，要通過正常渠道和方式反映。

第五條 上班不遲到、早退和曠工，上課要提前侯課，按時上下課;不擅自缺課、調課;工作時間嚴禁打電話聊天、睡覺、下棋、打牌、上網玩遊戲。嚴格執行請假、銷假制度，因病需要請長假的，需出具縣級以上醫療部門的證明，並定期與學校聯繫。因事需要請假的，需提前向有關領導請假，並交待好相關工作後方可離校。

第六條 不教唆學生作弊或通過不正當途徑獲得試題。偷改學生成績等。

第七條 工作日中午時間不準飲酒，非工作日時間禁止不文明飲酒，任何時間不準酗酒;酒後不得進校園。

第八條 嚴格執行禁止從事第二職業的規定;不直接或以投資入股等形式間接從事經商辦企業及其他營利性活動，不參加有償性中介活動，不搞有償家教。未經教育行政部門批准，不得參加其它系統組織的演出、比賽等活動，受其它系統聘請、邀請的`，須報教育行政部門審批備案。

第九條 嚴格執行收費規定，不擅自設立收費項目。不得以任何方式向學生推銷商品或強迫學生購買未經批准的各種學習資料。

第十條 不得利用學校設施、器械幹私活，借用圖書、儀器等要及時歸還，嚴禁損壞。

第十一條 不得借用工作之便向學生、家長索要禮品、錢物，不得接受家長的宴請或讓學生家長為個人提供服務。

謹防教育方法簡單粗暴。不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生。

第十九條 認真做好學生的安全管理與安全教育工作，定期排查校內及校園周邊學生安全隱患，確保學生人身安全。

第二十條 主動和家長溝通，認真聽取家長的意見和建議。與家長談話態度要謙和，向家長反映學生情況要真誠。不得隨意叫學生家長到學校。

第二十一條 嚴禁組織、參與或者支持黃、賭、毒、邪教等違法活動。

第三章 教育教學

第二十二條 樹立終身學習的思想，努力學習現代教育理論，及時掌握本學科前沿知識和相關理論。自覺參加繼續教育和業務進修，學歷達標。

第二十三條 遵循教育教學規律，嚴格執行國家規定的課程標準，落實教學常規。明確本職工作目的和要求，嚴肅認真對待教學工作中的每一項內容，刻苦鑽研業務，堅決杜絕教學事故。

第二十四條 精心備課，努力形成個性化教案，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂。認真上好每一堂課，精心組織，嚴禁教學中出現科學性、知識性錯誤。上課過程中不做與教學內容無關的事情，不得隨便出入教室。

第二十五條 精心設計作業，不佈置機械重複和大量抄寫的作業。及時進行作業講評和訂正，對學習困難學生要進行個別輔導，不得讓家長或學生代批作業。

第二十六條 認真組織考試，及時檢測學生的學習情況，及時查缺補漏，及時進行反饋。倡導教師自主命題，不得隨意用購買的試卷代替測評試卷。認真做好學生的課後輔導。

第二十七條 用好教育資源，合理運用現代化教學媒體輔助教學，積極進行網上科研論壇、蒐集教學資料、製作教學課件等。嚴禁浪費、閒置教育資源。

第二十八條 積極參加教研活動，互相聽課，做好聽課筆記，積極進行教學交流。積極撰寫論文、參與教育科學課題研究。

第四章 公共禮儀

第二十九條 待人接物熱情、禮貌。注意教師身份，彰顯文化素養。公共場所語言規範、健康、準確，使用禮貌用語、文明辦公，不做干擾他人的事。嚴禁在學生、家長面前爭執問題或議論他人和學校的事情。對來校辦事人員提出的問題要耐心細緻予以答覆。

第三十條 儀表(包括髮式、穿戴、化粧)應大方、整齊、清潔，不穿拖鞋、背心、短褲、吊帶衫、超短裙進校園。男教師不留長髮或剃光頭、蓄鬍須，女教師不化濃粧、塗染指甲、染豔麗彩發，不佩戴分散學生注意力的飾品。

第三十一條 保持辦公室等公共場所清潔衞生。不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮、不邊走邊吃東西，不在公共場所吸煙，自覺維護教師良好形象。

第三十二條 正確使用網絡，認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息，不製作、傳播計算機病毒等破壞性程序。遵守網絡規則操作，嚴禁在網絡上造謠誹謗他人。

第三十三條 自覺維持學校秩序，不隨意引外人入校園，不在校內騎自行車，駕駛機動車輛應緩行，嚴禁校內鳴笛，嚴禁行車影響學生路隊秩序。

第三十四條 行為合乎規範，形象為人師表。一舉一動符合師德規範，合乎社會對教師的要求，真正做學生的表率、社會的楷模。