關於新教師培訓方案（精選5篇）

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的關於新教師培訓方案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師是學校工作的核心力量，實現我校教育的全面、穩定、協調、可持續性發展，關鍵在於建設一支政治強、師德優、作風正、業務精的教師隊伍。加強教師培訓是提高教師隊伍素質的重要手段。為此，根據上級教育行政部門對教師的要求，結合我校實際，特制定近三年中職教師培訓方案。

　　一、指導思想

教師素質的提高是職業教育辦學質量和效益提高的重要前提，為了進一步提高我校教師的文化、專業水平與技能水平，完善我校“雙師型”教師隊伍結構，從而使每個專業建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質教師隊伍，以此推動專業的發展與教師的整體素質提高。堅持科學發展觀為指導，按需培訓，照顧重點，注重實效。

　　二、培訓領導小組

組長：

組員：

　　三、培訓形式

（1）、學歷培訓學歷提升培訓。督促在職、不具備相應學歷的教師參加相應的學歷培訓，以取得相應層次合格學歷，凡男40歲以下沒有取得本科學歷的教師必須參加一種形式、與所教專業對口的學歷培訓（電大、函授、自考等，屬於本校與其它高等院校聯辦的學歷提升培訓，經學校同意的只收取上交給聯辦學校的有關費用）。提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對

師資隊伍的要求。

（2）、提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷（碩士或博士學位）或二學歷的培訓，從而達到“十一·五”規劃中對師資隊伍的要求。

2、校本培訓

（1）、請專家、教授到學校為教師系統講座培訓；

（2）、學校對全體教師進行業務培訓：參加職業思想、職業道德和教育教學常規、教學基本功、多媒體課件製作、網頁製作為主要內容的培訓；

（3）、大力開展教學競賽、專業技能比武；

（4）、印發相關理論學習資料進行學習；

（5）、請企業的老總、技師到學校對專業課教師進行培訓。

3、頂崗培訓

從20xx年開始，我們將加大此項工作的力度，力爭在近三年內，分期分批將所有的專業教師選送到培訓基地（企業、公司、工廠、門市等）頂崗進行培訓，每批教師培訓三至六個月，真正實現教師與企業的“零距離”接觸。

4、高校培訓或省級培訓

由學校直接與高等院校聯繫，選送部分教師到南昌大學、景德鎮陶瓷學院、景德鎮陶瓷工藝美術學院等高等院校參加脱產進修或學歷提高培訓，參加由省教育行政主管部門組織的職業技能認證培訓，培養一批真正的“雙師型”教師。

5、國家級培訓

竭力爭取國家級培訓指標，2008年已選拔2名教師參加國家級骨幹教師培訓。20xx年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓，做到每個重點專業培訓1名學科帶頭人。

6、崗位培訓

文化課教師、專業理論課教師利用課餘時間，通過自學或請教，加深對專業理論知識的學習，不斷提高專業操作水平，實現崗位轉型。

7、其他形式培訓

要求所有教師，掌握各種教育理論知識與基本技能，因此對還沒有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師，都必須參加由教育主管部門組織的普通話測試，《教育學》、《心理學》培訓與考試，限期達標。同時作為師資培訓中心，繼續發揮其中心的地位與作用，對區域內教師的培訓加大力度，主要集中在現代教育技術與計算機等級的培訓，由此為區域內教師專業知識、專業技能的培訓提供必要的服務。

　　四、教師培訓轉型方向

1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉型為：祕書學、應用文寫作、國際商務、祕書基礎、法律基礎、經濟法、職業道德、禮儀學、就業指導、導遊學、酒店管理、酒店服務、公關基礎、計算機應用基礎、市場營銷、辦公設備與維修、廣告學、美容美髮、工藝品設計與製作、現代物流管理、市場營銷策劃、財政與金融基礎知識、銷售語言技巧與服務禮儀、網絡營銷、電子商務等。

2、英語教師可轉型為：電子商務英語、電子商務、市場營銷策劃、銷售語言技巧與服務禮儀、網絡營銷、計算機應用基礎、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、Inter應用、VFP數據庫、多媒體技術、>Photoshop應用等。

3、數學教師可轉型為：電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、AUTHORWARE、網頁製作、Inter應用、計算機組裝與維修、VFP數據庫、多媒體技術、Photoshop應用、局域網組網技術、FLASH製作、可視化編程應用、計算機系統調試等。

4、物理教師可轉型為：電子產品結構工藝、無線電技術原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術、公差配合與技術測量、工程力學、模具材料及熱處理、塑料模具設計、衝壓模具設計、模具製造工藝學、數控機牀編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術、金屬材料與熱處理、單片機原理與應用、數控加工基礎、數控加工工藝學、冷作工工藝學、汽車電器設備、汽車材料與金屬加工、汽車發動機構造與維修、汽車性能與檢測等。

　　五、教師培訓期限

1、半年、一年或以上的脱產培訓。

2、一個月至三個月的短期培訓。

3、在職崗位培訓。

　　六、培訓經費

1、若上級文件規定有下撥經費和報銷規定的，按規定的名額和經費予以報銷；若沒有上級文件規定，按學校有關文件規定辦理。

2、凡是通過自主申請、學校批准、自己聯繫基地培訓的帶薪脱產培訓，每月必須上繳押600-800元，培訓結束考評後，學校再根據合格程度進行獎勵性的返還。

　　七、選拔培訓教師流程

1、羣眾推薦

2、參加有關職業教育法規的考試

3、教職工年度考核為一等

4、上級決定、公佈、公示

　　八、參加培訓教師的要求與義務

1、教師在培訓期間必須按時按質按量完成任務，達到合格水平，有證書應取得相應技術資格證書。

2、教師在培訓期間必須遵紀守法，完成任務後即及時返校，否則學校立即終止培訓，費用自負，並且依制處理。

3、凡學校為其報銷費用的，必須為學校服務3年，否則退還培訓期間所有費用。

4、結合培訓，要求每一位參加培訓的教師都至少取得相應專業中級以上的技術等級證書。

　　九、建立培訓激勵與考核機制

通過專家考核，能非常好地勝任專業課教學、培訓效果特別好的教師，學校優先評優、年終考核加5分。

為全面提高教師的'教育教學水平和科學研究能力，逐步建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍，積極推進“做名師，強引領”工程，進一步規範教師學習培訓管理工作，特制定此制度及考核辦法。

　　一、指導思想和原則

依據“充實隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，以中青年骨幹教師為培訓重點，採取按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式並舉的培訓原則。

　　二、學習培訓對象及要求

全體教師應當樹立終身學習的教育人觀念，不斷提高業務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。

（一）骨幹教師學習培訓要求

1、學校教科室、教導處制定《骨幹教師培訓方案》，組織開展骨幹教師培訓學習，做好骨幹教師學習考核鑑定工作。

2、學校教科室、教導處組織並督促骨幹教師必須按上級要求按時完成學習任務。

3、骨幹教師認真履行職責：骨幹教師要經常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設計，如何上課；骨幹教師要經常聽青年教師的課，並提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流；骨幹教師每學年要給青年教師上示範課。

（二）掛崗教師學習培訓要求

1、學校學校教科室、教導處制定《掛崗培訓方案》，按方案組織並落實掛崗培訓工作。

2、學校教科室、教導處組織並督促掛崗教師按要求制定個人培訓計劃，掛崗教師按計劃進行掛崗學習，每學期形成書面學習總結並交教導處。

（三）國培、遠程全員培訓、示範性學習培訓要求

1、學校教科室、教導處對參培教師要進行督促與指導。

2、參培教師必須按要求及時註冊，按照培訓進度及時完成學時和階段性作業，培訓結束寫好心得體會，並按照要求及時上交，並書面交一份總結到學校教導處備查。

（四）外出學習培訓要求

1、學校在接到上級通知後，即時統籌安排各相關教師落實外出學習，教導處做好相關工作。

2、外出學習培訓的教師必須按時按要求參加學習培訓，培訓期間，要認真學習，做好筆記，不遲到、不早退、不無故缺席。

3、培訓結束後要以書面的形式向學校教導處彙報培訓情況，教導處負責組織培訓教師對本校教師進行二次培訓。

（五）校本學習培訓要求

1、校長是校本培訓的第一責任人，教科室主任或教導主任為直接責任人，負責結合校情、師情做好校本培訓計劃制定、校本培訓工作的開展及校本培訓總結。

2、加強校本培訓的過程管理，教科室和教導處要做好教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。

3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓內容、培訓記錄、培訓過程圖片、科研成果（優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書複印件）、培訓總結等有關材料。

（六）學歷進修學習培訓要求

1、學校要積極支持鼓勵教師進行學歷提升學習。

2、教師學歷培訓堅持學用一致的原則，進修的專業學科要與所從事的崗位工作相符或學科方向一致。

3、教師按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好進修期間內的教學或其他崗位工作。

　　三、學習培訓工作保障措施

1、加強領導，成立培訓學習工作領導小組

組長：羅良芬（中心校校長）

副組長：闕向東（中心校副校長）、古歧智（中心校副校長）、鄒國旗（中心校副校長、兼東聯國小校校長）、徐鑫淼（百勝國小校校長）、張海彬（中心校教務主任、教科室主任）

成員：劉驥（中心校教務副主任）、林永（東聯國小校教導主任）、曾建平（百勝國小校教導主任）

2、學校要保障教師學習的權益，教師要履行參加進修和各種培訓學習的義務。

3、教師外出參加學習培訓（暫不含學歷進修），培訓考核合格者，學校按要求給予其旅差和學習費用報銷。

4、學校教科室主任，教導主任負責開展落實此項工作，收集整理並歸檔相關工作資料。

　　四、培訓學習考核辦法

1、學校對教師培訓按有關規定及培訓層次形式的要求進行考核及鑑定，並將鑑定記入教師業務檔案，作為評優、選先、晉級晉職的依據。

2、按照教育局要求，對參加骨幹教師培訓、國培、全員、示範性培訓學習不合格者，實行“一票否決”，該教師當年繼續教育考核不合格，年度考核不合格，取消當年評優、選先、晉級晉職的機會。（如果以上培訓學習有教師受到教育局通報處理，則按教育局通報處理辦）。

3、外出學習培訓考核不合格者或不按培訓學習要求遲到、早退無故缺席者，不予旅差報銷。

　　一、語文、數學培訓班

1、暑期補訓班和第一批未過關的人員經考核過關（參訓時間夠、完成作業任務和綜合考試成績及格）作為第二批過關人員予以通報，隨後填寫合格證書。

2、少數未過關學員將隨英語科學理化生綜合班繼續學習、考核。

3、已經交了部分學費和書費的學員，在手續清理之後（三月底前）再發給合格證書。

4、個別學員已經參加學習，並且有成績及各項管理記錄，但是沒有交任何費用，在三月底發文之前辦理手續有效。

5、中國小語文數學培訓全縣已經全部結束，今後不再頒發語文、數學合格證書。

　　二、英語理化生綜合培訓班

1、參訓時間安排：按照教育局《關於xx—xx學年度全縣中國小教師學段教材教法集中培訓工作的通知》（澄政教發[xx]192號）文件安排，本學期培訓三次共六天，具體培訓日期分別為，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有變動將在課堂上和qq羣（xx教師交流平台羣144525417）與qq空間（教師專業成長空間1749792022）同時發通知。

2、所有學員的學費、書費均在3月底前清理。

　　三、校本培訓工作

1、培訓對象：義務教育階段所有在崗教師。

2、培訓內容與要求：按照教育局《關於xx—xx學年度全縣中國小教師校本培訓工作的通知》（澄政教發[xx]191號）文件內容。

（一）全縣中國小所有學科專任教師

1、教材知識訓練任務

①畫出二年級或五年級或八年級教材各單元知識結構圖。

②畫出二年級或五年級或八年級教材各單元內各節課文知識結構圖。

③國小教師完成二年級或五年級各單節課後練習題；國中教師完成八年級課後練習題。其中，國小英語教師今後不再做課後習題，代之以英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語（配發光盤），科學教師代之以做教材中涉及的實驗；理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。

④完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。

2、教育理念訓練任務

①本學年學校組織本校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而動聽》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學與民主理念（講座）》。

（沒有複製這些電影的學校要在近期內派人到進校複製）

②教師觀看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句台詞或敍述一個有啟示的情節。並就八部電影中的一部寫一篇不少於1500字的觀後感（學年末考核時交）。

（二）已經參加培訓的中國小語文、數學教師

已經參加xx—xx年中國小語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節。

②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析。

3、進程安排：3月下旬組織一次全縣性檢查；6月份開始組織人員奔赴各校考核驗收，驗收標準以教育局文件為準（澄政教發[xx]191號）。

　　四、全縣中國小教材知識考核安排

按照教育局《關於進行中國小教師學段教材知識過關考試的通知》（澄政教發[xx]129號）文件精神執行。

1、參試對象為符合教育局文件精神的和去年參加考試的教師。

2、今年教材知識考二、五、八年級教材。考試科目與去年相同。國小仍為語文、數學、英語、科學、思品、體育、音樂、美術、信技，國中為語文、數學、英語、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信技。

3、教育觀念考核：主要就是今年公佈的八部電影內容。

4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學校，統一於3月31日前上報名單及製作准考證的照片（2張1寸或小二寸）。

5、教材知識考試日期仍為8月25日（國中）、26日（國小），如有變動，屆時通知。

　　五、學段教材訓練成果徵評

學段教材訓練項目從xx年醖釀到xx年正式實施，迄今已經兩年多了，為了總結兩年來的收穫與經驗教訓，從今年開始徵評與學段教材訓練有關的成果。

1、與學段教材訓練有關的（教材知識、教材教法、八部電影）

2、對於教師來説，主要是實踐應用；學校主要介紹如何開展工作的經驗與教訓。

3、言之有據的批評意見和改進建議也算成果。

4、隨時交，第一輪已經評選出來，九月份教師培訓工作會議時公佈，第二輪今年12月份交。

5、徵評的成果按縣級對待。

　　一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師羣體。

　　二、目標與任務

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.

3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、紮實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，採用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬鬆的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓。要以現代教育教學管理理論來管理、規範我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

　　三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　　四、具體措施

1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行國中課程與現代教育技術整合的理論講座，着力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到“學有收穫，學以致用”，而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜誌期刊，並做出相關讀書筆記。

　　一、指導思想

為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，中關於“建設高素質的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學水平、科研創新和社會服務能力，打造“高素質、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強化素質、提升能力、增強特色”的思路，通過系統培訓，促進新教師全面瞭解教師的崗位職責要求、學校的規章制度和育人責任，實現新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨幹”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》，根據《教師資格條例》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》以及《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的有關規定，結合我院的實際情況，特制定本實施方案。

　　二、培訓目標

崗前培訓是每位新進教職工成長的重要階段，是培養合格人才的重要環節，其目標是使新進教職工初步瞭解學校的辦學理念、辦學歷史、現狀以及未來發展情況，儘快進入角色，適應新的環境和崗位;初步瞭解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質，促進新進教職工樹立正確的教育教學觀念，初步形成良好的職業道德和敬業精神，熟悉教育教學基本知識和技能，培養造就出一支高素質的教職工隊伍。

　　三、培訓對象

新進外語教師。

　　四、培訓內容

新進教職工崗前培訓共分五個模塊展開。

(1)師德修養及理論素質模塊：加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為高等教育事業奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規，增強新教師獲取教育信息的能力等。

(2)業務能力模塊：科研業務能力提升，學術團隊配合等;教育教學基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、多媒體課件製作、圖書資料的查閲等;學生管理能力水平，大學生心理素質等。

(3)名師教學示範模塊：教學名師的教學示範觀摩，並安排相關學科經驗豐富的教師進行課堂分析、討論。

(4)導師傳幫帶模塊：實行“青藍工程”培養機制，進行傳、幫、帶的“師徒式”指導。全面指導新進教工進行崗位基本功訓練以及指導新進教工提高教學科研及管理工作的能力。

　　五、培訓方式

新進教師培訓共分兩個階段進行，第一階段共三天，進行崗前培訓：

1、師德教育：旨在讓新教職工進一步瞭解學校和學院情況，加強新進教職工對教師師德規範、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗的思想。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開班儀式、“師德師風”專題報告、學校和學院有關政策與工作流程介紹等形式。

2、科研教育：旨在讓新教師瞭解科研相關政策，進一步合理規劃開展教學和科研活動。此階段培訓的主要形式採用講座、座談等形式掌握科研政策，瞭解科研業務、項目成果申報、流程等，增強學術能力。

3、教學培訓：旨在使新師瞭解有關政策與工作流程，提高教學水平，儘快進入角色，適應新的環境和崗位。此階段培訓的主要形式採用觀摩、講座、學習、備課，同時進行上課彙報交流等。

4、總結交流：每位參加培訓教師將結合自己的工作崗位撰寫學習心得和未來個人發展的三年規劃，並在總結會上發言交流。

第二階段培訓以導師制為主，着重對新教師的教學工作進行實際的指導，對科研規劃以及個人發展規劃進行評估。2-3年後對照學校《南通大學青年教師培養導師制實施辦法(試行)》進行考核，進行評獎。

　　五、組織管理

1、新教師培訓由院辦負責，英語系、日語系和大外部具體負責培訓、組織和管理工作。

2、新教師培訓結果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓成績將記入業務檔案。崗前培訓合格將作為職務評聘和申請高等學校教師資格的必備條件之一。

3、未參加崗前培訓的人員，原則上不安排其他培訓任務，包括選派國內外進修。

4、新教師培訓實行考勤制，每次培訓簽到。

　　六、日程安排

培訓階段時間主持人或參加者培訓形式與內容地點

開班儀式師德教育8月25日9：00-11：30學院領導、教學督導

1、開班儀式、情況介紹

2、學校和學院有關政策與工作流程介紹

3、教學名師講座

4、“師德師風”專題報告主校區綜合樓304

科研教育8月25日2：00-5：00陸國君、吾文泉、張雪松

1、介紹有關科研政策與科研處工作流程

2、科研講座

3、班主任工作

教學培訓8月26日8：30-11：30陸國君、李莉觀摩課堂教學、討論(日語教師另行安排)

8月26日2：00-5：00各教研室主任外語教材分析與教案寫作

授課試講總結交流8月27日8：30-11：30指導老師試講

8月27日2：00-5：00學院領導、各教研室主任、指導教師結業儀式