在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
就像大家所知道的，我每次參加學校的演講比賽，主持學校的各種演講節目等活動。也許大家都覺得站在舞台的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實，這種榮耀的背後需要多大的努力和鍛鍊。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要動力。
小的時候，我特別怕生，不敢大聲説話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學小主持人，這樣我就可以大膽並且大方的和人溝通，不會膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個有些歲數的年邁老師，張老師聲音洪亮，長相端正，一看就很像廣播電視台的.主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，並沒有批評我總是説不出口的台詞，他只是説，孩子嘛，這個樣子可以理解。
老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題裏，更多的時候，自己一個人的時候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習的最後，老師帶我去公園的廣場上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔心台下的這些人當他們都是一顆顆大白菜。
通過張老師的鼓勵和教導才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經年老，但是我卻覺得，他是這個世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學老師袁老師，她講的課既形象又生動，每次從她的課裏我都可以學到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學習的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實在回憶不起來了，我就把不會的段落再多讀幾遍再背，背好後我和同學監督互背。這樣我就能很快的把今天學習的課文給背誦下來了。
過了一會兒，就該論到我上台背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我説：“背得很好，今天你可以得到兩個笑臉了，你真是一個聰明的娃娃啊！”我心裏面很高興，袁老師又對我説：“你下去以後，要懂得課文裏面的意思，以後就要學會課文裏面的做人道理。”聽了袁老師的`話，我鄭重地點點頭。
學習國學經典，我們不光可以學習到知識，還可以學習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因為她長得漂亮，更因為她很愛我。雖然我來自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會不適應到漢族來的學習生活，但沒想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛上了學習。
林老師就像一本百寶書一樣，教會了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學習上更加嚴格要求、耐心細緻地教育輔導我們，而且善於引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業本上有錯字時，老師都會工工整整的把正確的字寫在旁邊，讓我改正。我改正之後，拿給老師看，老師就會誇我有進步！有時老師還會寫出這樣幾個字“孩子，你真行！”“加油，你會更棒的！”之類的鼓勵話語，使我信心百倍，讓我更加想好好學習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多麼想自己足夠優秀啊，好報答老師啊！可有時我還是會出點小差錯，但我仍然相信自己，因為老師身上散發着智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學到更多的知識，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因為她是我的啟蒙老師呢！她還是我的'良師益友——現在我不僅已經能流利地説好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學習了六年的好老師——林老師呢！
我的經典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時候我記得是媽媽經常陪着我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會了我唱的第一首歌（小燕子），還閲讀了很多兒歌和詩詞。隨着我的成長，我開始認識了很多字，媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背，她發現我對認路感興趣，每次在路上就會指着路牌告訴我這是什麼路，通過認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的家鄉常州。後來媽媽給我買了世界地圖和中國地圖，我真是太開心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時候我是全班認識字最多的人，同學們有不認識的字都會來請教我，為此我有點小得意。
再來説説我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個魔方給我，我很好奇但是我不會玩，爸爸就教我，我們還到網上找教學視頻，終於我會轉6面了，而且越來越熟練，爸爸説玩魔方可以開發智力。後來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋，下着下着我對國際象棋充滿了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的`發展，送我到專業老師家學棋，經過1年多的學習，我已經考到了五級。
通過爸爸媽媽的這些學前輔導，讓我在進入國小學習時沒有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽，你們是我的經典啟蒙老師。
我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學生，但我卻覺得她就是我最好的老師，因為是她教會了我怎樣做人，更是她教會了我要熱愛音樂，熱愛生活。還記得有一次我做錯了事，媽媽嚴厲地批評了我。可我是事出有因的呀，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽瞭解了事情的.原委，温和了許多，但卻語重心長地對我説：“一個人當他做錯事時，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來反駁，應該先虛心接受別人對他的批評與教育，再説請你的道理。
你這麼大聲的叫喊，多沒有禮貌呀！”聽了媽媽的話，我也認識到了自己的錯誤，明白了：有理不在聲高，有話要好好説。媽媽不僅用道理教會了我如何做人，還用音樂教會了我如何熱愛生活。媽媽是個開朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛教我唱歌，每當我寫完了作業，她就會找一些歌來教我。
我已經學會了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉》、《在那桃花盛開的地方》等等歌曲，每當我唱起那一首首美妙的歌曲，就會讓我那煩躁的心情平和下來。我特別喜歡《大海啊，故鄉》，唱起它，我就彷彿來到了曾經去過的大海邊，盡情地享受着大海賜給我的樂趣，那一刻，我覺得自己就是世界上最幸福的人了。
現在，無論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽，是她讓我懂得了生活的樂趣，做人的道理，讓我成為了一個開朗、懂事的孩子。她永遠是我身邊不能缺少的啟蒙老師！
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個，她就是葛老師。
葛老師是我學習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個子，有着一雙大而明亮且會説話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏鋭地發現了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什麼老師呀，明知我不會，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼裏，老師仍用和善的眼神望着我，好像慈愛地説：“生氣了？這麼一點就經不起了？”此時我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個問題，只見老師掃視一下全班後，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終於舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲説：“説的很好，但聲音如果能大一點就能讓更多的同學聽清楚了。”於是，我便再一次充滿激情而響亮的又説了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看着我，臉上露出燦爛的笑容，好像在誇我：“你真棒！你的發言這麼精彩，要捨得和大家分享呀！”從那以後，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語文課。如今的`我，對語文已非常的痴迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠銘記着你的教誨，讓我的生活充滿陽光。
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認識了第一個字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變為了時常happy的我，你們知道她是誰嗎？我不説你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現在，就整整得我上了六節課。
第一節課，那就是母親把我懷在肚子裏的時候，對我進行的'胎教，我現在的愛好就是胎教起的作用。她剛懷了我的時候，每天都喜歡畫畫，正因為她每天都愛畫畫，所以才有了我的這一大愛好。
第二節課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來，然後，放開我，讓我走，她卻到另一面去接應我，一次，我走的時候心裏非常的開心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對應了大人們説的：“連走都沒學會，就想跑，做夢!“
第三節課，雖然這節課很簡單，但是，我還是想説一下，那就是母親教我知道了我應該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節課上我還有一個小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心説錯了，我説“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來饃饃餵我吃。這一下又鬧出了一個大笑話。
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學的時候才交觸老師而我從小就隨着一位老師的後點—媽媽。
爾還記得在二年級的時候，有個地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學，而咱們仍然幸福的生涯着。學校倡導齊校師生獻愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的.設法主意，讓我本人幹主。我對媽媽説：“這個書包我不想換了，把這錢捐給災區小敵人，讓他們早點歸到學校吧！”,媽媽點拍板，從錢包面取出五十元遞給我。
到了學校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地卧着，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應當是不能輔助災區小友人，我經由一番思考，決議分二十元給他捐。
抬學了，我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會表彰我這樂於幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敍述了這件預先，奇異的是媽媽並沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視着我，苦口婆心地説：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去説你背信棄義。獻愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”
晚上，我睡在牀上，媽媽的話免然在耳邊迴響着，這時我的腦海中冒出論語裏的一句話：誠實守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志願強添到別人身上。哎！瞅來我要學的貨色還多着呢。
瞧，這位身穿西裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上戴着微笑的中年教師，他就是我的語文老師——陳老師。
陳老師知識淵博，經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆，活潑，生動，有趣。我尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣幽默，引人入勝，使我興趣盎然。我不知不覺愛上作文，逐步懂了一點寫作的“奧祕”。有一次，他笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，因為今天早上，我花了一元錢買了兩隻老母雞，你們説我能不高興嗎？”同學們哄的.一聲笑了。哪知他卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽”。説着，他拿起一本作文大聲念起來，原來，一個同學在作文本中寫到他的爸爸在農貿市場花了一元錢買了兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞彙多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，不是好作文”。
打這以後，同學們寫作文前總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題便去問老師，家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。我為有這樣以為啟蒙老師感到驕傲！
我的啟蒙老師是一個機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學會了怎麼計算分數呢！我的媽媽驚奇的説：“計算器並沒有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學後帶着口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過後，便拿起筆寫起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的'每一到題，檢查了五遍，仍然沒有一道錯題。該寫口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看後面的題難不難，結果最後一頁是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來，算第八道題的時候，我一想，不對呀，怎麼和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把後兩道題做完了。呵呵……我竟然學會小數了！計算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“計算器沒有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過在上學期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器。”這就是我的機器啟蒙小老師。
我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學校的老師，而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷着感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導我：要有愛心。勤勞。勇敢。要愛國。做一個誠實。善良。有禮貌的孩子。
雖然那些時光在瞬間閃過了。但媽媽的.言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時候我很喜歡跳舞，所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學跳舞。有一次家裏來了幾位客人，他們都要我跳舞給他們，但我只顧着玩沒有理睬他們。等那些客人走了以後，媽媽並沒有打我，也沒有罵我。
而是教導我説：“不理別人是一種不禮貌的行為”，還説“小孩子應該要尊重長輩，對長輩不能愛理不理”。從那次以後每次家裏來客人我都會對他、她們説“阿姨、叔叔好”！有時候還會把我的零食拿給他們吃。每次客人離開時總不忘誇我説“這孩子真懂事啊”！有這句話可以看出這裏面有多少媽媽的心血啊！
啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步在一個人什麼也不懂的時候，他的生命好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫上什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我常常懷着感激之情，思念着我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長着一個不高的個兒，圓圓臉上總是掛着慈祥的笑容。平時潘老師對我們和藹可親，但是每當我們學習不好時和犯了錯誤時，她就變得十分嚴厲。
記得有一次上完美術課，我們都去洗用具。走着走着，不知怎麼的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的髒水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會被老師批評一頓了。潘老師竟然沒有批評我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，説：“你今天怎麼不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一説，旁邊的同學都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時平易近人，但是對我們的學習就十分嚴格。記得那是二年級。有一次老師在發生字本的時候把我叫到講台前嚴肅地對我説：“你這次的成績是中，但對你來説是及格，因為你本該得優。以後不要再這樣了。”雖然老師當着全班同學批評我，但是我心裏還是十分服氣。因為那節課我和同桌彭子聰説話，寫生字的.時候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠難忘。
我的地理老師啟蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時候，但同學靈敏的聽覺時時刻刻關注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認為地理要更好的服務與生活才能發揮學地理的意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的商業知識，而從地理入手是個不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政佈局來告訴我們各種商店要如何佈局才妥當，他説這是傳統商業獲利的一個重要環節。他喜歡通不同的地域的氣候、環境、文化、交通、物產來告訴我們如何順利進行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進去了一些這對我很有啟發，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個非常有故事的.人，他擅長用不大標準的普通話來講我們當地以前的故事，時常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢髮白的他對我們講的人生道理，雖然簡樸無華卻都是智慧的結晶，説的有做人要有的品德、商人的責任擔當……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心！細心栽培的桃李們芳滿天下，服務社會、造福社會！
我的啟蒙老師姓萬。她總扎着一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。
萬老師講課時總是聲情並茂。她往往先做示範，朗讀一遍課文。她動聽的聲音，似乎是在邀請你進入課文裏一樣。對於我們幼稚的錯誤和問題，她也不會着急地講解，更不會去訓斥我們。她會循循善誘，引導我們去自己思考。
對於我們的學習，萬老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會努力做好。記得那時我對花叢裏的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載着小俘虜凱旋歸來。
一段時間以後，老師們忍受不了了。因為教室裏不但會有蝶的殘翅，上了一大半的課也會被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬老師沒有責罵我，她親切地説：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一隻，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會快樂，但它呢?它會討厭你。你願意做一個令小動物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風一樣柔和的話語，雖然不帶一點訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以後，課堂上再也沒有出現過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見了蹤影。 雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝着她，是她把那時無知的我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見萬老師熟悉的'身影在校園裏出現時，腦海裏總會想起她的教誨，她教學時動聽的聲音以及那一隻只翩翩起舞的彩蝶……
從我呀呀學語，人云亦云，到我不厭倦學習，能獨立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養。
我印象最深的是學前班的謝老師，她總是很嚴格地要求我們認識拼音、做數學題；當我們做錯事的時候，她會很嚴厲地批評我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時覺得她太嚴了，有點怕她，可發生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫院看病後來到學校，同學們都正在認認真真地做謝老師佈置的作業。謝老師看見我來了，連忙放下手上的書，急切地説“快過來，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業”的壞念頭消除的一乾二淨。我高興地放下書包，拿出課本，津津有味地聽她為我耐心講解……是謝老師讓我沒有落下功課，和同學們一起進步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學校，正得意洋洋想：我今天來的這麼早，謝老師一定會表揚我的.。誰知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時很無助，害怕得差點快要哭起來，卻有人急忙把我扶起來，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動，我覺得她就像我的媽媽一樣愛我。
我終於明白：老師平時對我們的嚴厲就是愛，對我們的批評就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學習，不辜負她對我的期望。
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