我心目中的老師演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的我心目中的老師演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我心目中的老師演講稿 篇1

你還記得你的大學老師嗎?你還記得你的中學老師嗎?你還記得你的國小老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

在一個人的記憶庫裏，每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息櫃。一開始，有許多詳細的信息存在裏面，可是隨着時間漸漸變長，有一天你忽然想起打開看看，也許有的櫃子裏還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時的回憶，有的甚至已經蕩然無存，連一個名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當中，並不是孩子不夠愛她們，相反，她們很有可能是孩子最愛的一羣，也是最愛孩子的一羣……

教師的情結：痛並愛着

馬老師是――名幼兒教師，從教二十年。她是孩子們心中的魔術師，因為“馬老師一看我們呀，就知道我們在想什麼。就算我們星期天在家裏看不到馬老師，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什麼”。這樣一位魔術師，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事。

我剛工作的時候，帶一個小班，接下來的兩年，就順着把這個班帶了下去，中班，然後是大班，然後眼睜睜地看着他們離園去上國小了。心裏那個難過。在畢業紀念會上，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦。我知道，在一起三年啦，孩子們是真的捨不得我……

緊接着我又帶起了一個小班。過了一年多，我在大街上碰到已經讀二年級的原來大班的一個孩子，我心裏那個高興呀，穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像談戀愛時候約會那麼激動。可是，孩子已經和我很生了。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往後躲，他讀幼兒園的時候，大老遠看見我就叫啊。

第二天我回到班裏，看着一屋子可愛的孩子，心裏真不是滋味。這些孩子多可愛呀，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依賴我，愛我，捨不得我。可是，他們卻那麼快就把我忘了……

後來我又送走了許多孩子，他們有的在國小，有的在中學，有的在大學，最開始畢業的孩子，現在恐怕已經大學畢業了……我後來盡力安慰自己，不要怪孩子們，他們小啊，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我，我記得我國小的、中學的、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了。可是，在內心深處，總有一點痛。

這個“你還記得我嗎”情結不獨存在馬老師身上，也不同程度地存在於其他幼兒教師心中。幼兒教師對於孩子的照顧，不限於對孩子學習的關心，更有對孩子安全、營養、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學説話，對於孩子付出的細碎而豐厚的愛、點點滴滴的親密相伴，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強烈情感。這種情感和國小、中學、、大學教師是非常不同的，這種情感體驗也是國小、中學、大學教師所不能體會的。所以，每當出現“兒童對面不相識，笑問阿姨你是誰”的時候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認得自己”的心靈震顫。

孩子的記憶：遺忘並存在着

作為“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》，形象地表達了一隻想當老師的貓的願望。其實，這也是無數小朋友的願望。在孩子的心中，老師是勇敢、從容的，是教以規範、教以約束的，是可以解決所有問題、可以依賴的……總之，當老師是一件多麼榮耀的事情啊，所以，“當老師的機會，決不能錯過”，哪怕為此摔得很痛，也不後悔；哪怕為此要同怕人的“白雲孩子”打交道，也要積極面對。

可是，這樣深愛着老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師。就像泰戈爾詩中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了。”只剩下一些色彩記錄着一些混沌的情感，而細節的線條都已經不清。

馬老師的情結，相信許多熱愛着孩子、熱愛着幼兒教育的教師都會有。因為她們是遭遇孩子童年的一批人。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的.片斷，甚至真的假的、遠的近的，都會重疊在一起而混淆，那裏是一片詭異的神祕天地，像夢境一樣美，又像夢一樣錯亂和不真實。

關於幼兒園教師的記憶，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至會沒有一丁點兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象，甚至會沒有了爸爸媽媽，沒有了自己，那是一段無記錄的“史前時代”。記憶到底跑到哪裏去了呢?

我的玻璃鈕釦丟了，它會變成星星飛上天嗎?

我的玩具貓丟了，丟了那麼長時間，她可能都做媽媽了!

小時候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會把它當“壞人”。

我自己折的小烏丟了，它會很孤單，我希望它找到新朋友。

我喜愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當一個透明的洗澡間。

我的乒乓球不知滾到哪裏去了，它可能一直在等，等我找到它。

這些美麗的話語，大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實上，它只是孩子們對於自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中，被丟掉的東西，沒有在灰塵裏、垃圾裏或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”，變成了一個“看不見的童話的存在”，一個“詩意的存在”，這是一個更美的、更長久的存在。

為孩子所深愛的幼兒園教師，一定在最美好的地方，過着最美好的生活。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道，但他們都被這個童話世界在默默地祝福着、思念着。

我心目中的老師演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

我要誇的是，二（1）班的一個老師。

她是一個女老師，有一雙明亮的大眼睛，一個小小的鼻子，還有一個會逗人開心的嘴巴誇誇我的老師。身材很好，衣服也很時尚，還有，她是我們班責任最大的……猜猜她是誰誇誇我的老師誇誇我的老師

答對了！她就是我們班的班主任，趙燕老師誇誇我的'老師。

當班主任可真不容易，可是，趙老師很負責任的關心着我們29個孩子，當我們犯錯的時候，她會很耐心的教導我們；當我們取得成績的時候，她會提醒我們不要驕傲繼續努力。我最難忘的是，我過生日的那次，忘記了做作業，趙老師沒有批評我，而是跟我談心，讓我下次不要再犯這種錯誤。

趙老師工作能力超強，每天忙忙碌碌，我們二、一班處處領先。而且，她還有更大的任務在身，就是，她還是一、二年級的組長誇誇我的老師……

瞧，這就是我們班的班主任，怎麼樣，厲害吧誇誇我的老師誇誇我的老師！

我心目中的老師演講稿 篇3

我心目中的好老師是我們班的語文老師。

她在我心目中是多麼慈祥，多麼漂亮。一雙會説話的眼睛，烏黑髮亮的頭髮，臉上永遠都帶着和藹可親的笑容。

我的老師就像對待自己的'孩子一樣對待我們，同學有問題去問她的時候，他總是要講到我們能聽清楚的時候才肯罷休。我們做的不對時，她總能給我們改正的機會。

我是一個很調皮的學生，每次上課不認真聽講時她總是耐心的給我講道理，教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是，有幾次我上課總是開小差，因為這些我的成績下降了。您不是在課堂上批評我，而是下課後把我叫到辦公室裏教育我，不讓我在大家面前出醜。老師是你一次次找我談話，幫助我、教育我，我才慢慢改掉這個壞習慣。老師謝謝你，在您的教導下我的成績慢慢好了。

老師不僅教會了我很多知識，在生活中也非常關心我們。我經常頭疼，父母帶我去過很多醫院，老是檢查不出什麼問題。李老師知道後，便在講台的一角悄悄地放了一個體温表，並和顏悦色地對我説：“如果你再頭疼就先量一量體温，只要不發燒，估計就沒有什麼大問題。”老師的話就像一陣春風吹進了我的心裏，我頓時感到一陣暖意。多好的老師啊，真是太細心了。

我真喜歡李老師，老師為我們付出了這麼多的心血，我真想對也説“老師，謝謝你!”我一定好好學習。

這就是我心目中的好老師，一個像媽媽的好老師。

我心目中的老師演講稿 篇4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好，我是xxx，我今天演講的題目是——《我心中的好老師》。

在我將近十年的學習生活中，經歷了很多老師，其中最令我印象深刻的是教我毛筆字的劉老師。

劉老師個子不高，身材有點胖，戴着一副黑邊大框眼鏡，顯得他那一對小眼睛更精神，更像兩粒黃豆濃縮的精華。一個高鼻樑使大眼鏡不致滑下那一馬平川的臉龐，而經常用手指託一託眼鏡就成了他一個招牌動作。一對招風耳像插在了腦袋兩旁，一頭烏黑髮亮的頭髮被陽光一照，閃閃發光。

劉老師非常愛笑，可以説每時每刻都在笑。在為我們寫例字時會笑，看電視時會笑，批評人時甚至也會笑。因為劉老師總是笑口常開，肚子大，耳朵也不小，看到他總是會想起大肚彌勒佛，所以，同學們都在背地裏稱劉老師為“大肚彌勒佛”。有一天，劉老師知道了這個外號，我們都認為災難來了，可劉老師仍笑呵呵地説：“你們叫我大肚彌勒佛是嗎？這個外號挺吉祥的，我同意了！”此時我們都驚呆了，劉老師竟然會接受他的外號，太不可思議了！劉老師教學中非常認真。記得我剛開始學毛筆字時，劉老師總是拿着我的手寫例字，每一筆都是那麼漂亮，那麼剛勁端莊。到我仿寫的時候，劉老師一直在我身邊指導我，告訴我哪一筆寫得不好看，怎樣改正；或者哪一個字寫得還行，繼續努力，每一個字都帶着對我的.鼓勵與讚賞。劉老師不僅認真還十分嚴厲，如果哪個字寫得有一丁點兒不好，一定要重寫，並且一直寫到他滿意為止，我曾經因為“永”字寫了30遍，邊寫邊哭，劉老師耐心地對我説：“寫字和做人一樣，認認真真，精益求精，一點兒也不能馬虎。”在劉老師的教導下，我的書寫水平大有進步，獲得了曲阜市書法比賽一等獎。

劉老師總是告訴我們：“寫漢字要橫平豎直，不能有一點彎曲，而做人也是如此，只有你行得端，走得正了，才能得到別人的讚賞與認可。”在劉老師這裏學毛筆字，不僅僅能學到毛筆字，還能學到做人的品德，這就是我們的劉老師，一個笑口常開、嚴厲而又認真的劉老師！

我心目中的老師演講稿 篇5

親愛的王鍾林老師：

您好！

在這情意濃濃的教師節，我用信的形式向您表達我由衷的感謝，願它能載着我們的情意乘風破浪。

您多才多藝，十八般樂器無所不能；您嘔心瀝血，每天5節課讓您勞累不堪，一遍又一遍地彈鋼琴，使您的手長滿老繭，但您依然用最精神的一面展現在我們面前；您苦心孤詣，為了不讓音樂耽誤我們會考，孜孜不倦地教育，告訴我們音樂很重要，想法設法提高分數，還爭取到了音樂教室。

您獨一無二的教學方法，管得我們服服貼貼的。記得那是一個炎熱的下午，也是我們第一次見面的時候，剛進國中，不是剛進“國小”，同學們又皮又淘，“猴”性蓬髮，根本不把老師放在眼裏，好個“花果山”。您站在門口一聲不發，沉着地看着同學們。同學們意識到有一場暴風雨即將來臨，立刻“調靜音”了。您這才走進教室，在講台前依然不説話，教室裏還有“咯吱”“來啦”的聲音，李少峯同學熬不住了：“老師真帥！”同學們忍俊不禁，捂着嘴“咯咯”地笑着，緊接着“來了個2米8地啞巴（老師不高）”！這下“水開了”，吵鬧聲響徹大江南北。我默默地坐在位子上，心裏討厭了這個班級，真是倒了九輩子黴進這個班，還被論為一談。

這時您悄然抱起吉他，彈起了《成都》：“讓我慢慢回憶……”即使當時很難聽清，但鶴立雞羣。起初沒人聽，漸漸地有人開始傾聽了。吉他在您的手裏成了一個個音符小精靈，動人的.音樂從指尖緩緩流露，時而激盪時而平靜，讓我們在成都的街頭徘徊。我和同學們眼睛瞪得大大的，還在夢境遨遊。“安靜了再上課。”您終於開口了。接下來有時嘻嘻哈哈，但總算有上課的樣子了……“你們班唱歌真的很棒，紀律再好一點，就更棒了。”可能您平時經常誇別人，但您是第一個説我們班好的，別的老師都説我們5班怎麼樣怎麼樣。這個評價給了我們莫大的鼓勵，也改變了我對我們班的印象，謝謝您！

還有一個事要説一下，也就前幾天的事——“海風在我耳邊傾訴着老船長的夢想……”曹夢妍動聽的歌聲加上迷人的嗓聲贏來一陣陣掌聲。“下一個馬梓皓。”到我了，我既激動又害怕，嘴裏反覆唱着，雙手緊緊抓住書，書都被浸濕了。可站起來的一瞬間，腦白，看着歌詞卻張不了口，恨自己沒多唱一遍！還好您及時發現了我的難處，彈琴為我開了個頭“蝴蝶飛呀”“停，再來一遍。”“蝴蝶飛呀”我很納悶。“高一點”。“蝴蝶飛呀”，我閉上眼睛使勁唱。“破音了，再來。”“蝴蝶飛呀。”我有點着急。“60分，再高一點。”同學們都笑開了，您開始管理秩序，我只能尷尬地坐下，這讓我很難堪。我想展現最好的一面，才藝也無處表演，希望有一次機會。

“讓我慢慢回憶的，不讓昨夜的酒；讓我依依不捨的，不讓你的温柔……”每每放學時總能聽見您的歌聲，它將陪伴我走完國中三年。您在我心中留下的不止温柔，我對您的教誨不止感激。

祝您早日成為樂壇大佬，不用像周杰倫那麼紅，但也不要淪為素人。

我心目中的老師演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我要演講的是《我心中的好老師》。

知識是打開世界大門的鑰匙，老師將帶領我們探索未知的世界；創新是成就新時代的力量，老師教會我們成為優秀的人才；感恩是學子們心中對老師無盡的愛，老師給予我們勇氣。可愛、美麗、善良、熱心的楊微徽老師，您是我心目中的好老師。

負責認真，是我一直對您的印象。

作為一名英語老師，我們班的英語成績讓你很煩惱，可你並沒有放棄我們這些愚笨的學生，你一直鼓勵我們，説我們是最棒的！我們只要努力一定會成為優秀的人才。在你的早自習上我們不敢有一絲鬆懈，因為你會在下課時提問學生，您會陪伴着直到背會為止。記得有一次，我吃完早飯回教室，看見你還在跟幾個同學討論學習英語的方法。我驚訝地發現，在您的手旁只有一個雞蛋，同桌説你沒有下去吃早飯，一直陪着那幾個同學背書，就讓學生替你帶了一個雞蛋，那時，我的`內心洶湧澎湃，覺得有你這樣負責認真的好老師，是我的榮幸。

可愛善良，是您充滿活力的象徵。

見你的第一眼，我錯把你當成我的同學，你身材較瘦，但卻挺拔，聽同學説你的兒子才兩三歲，你喜歡跟我們在一起。我們才與你有了朋友一般的相處，我們也喜歡你那清脆爽朗的笑聲，更喜歡你在課後留下三分鐘讓我們休息。你説你也是從高三經歷過大學聯考的人，你知道我們的辛苦，哪怕只有三分鐘，對我們來説，也是很寶貴的休息時間。

是的，我們喜歡你，你像透過雲霧散射出的陽光，總能帶給我們驚喜和正能量；你喜歡與我們分享你的學習心得，你最愛説的話是“大家放心，我一定讓大家把英語成績提上去，在大學聯考中取得一個美滿的成績。”這是你對我們的承諾，也是你對我們的寄託。我們愛你，你是我心目中的好老師。

細心自信，是您最完美的表現。

你對待每一個單詞，每一個短語，都會標註很仔細，隨時給我們教授我們渴望的知識，你會要求我們隨時記錄讀背，這對我們英語知識的積累提供了很大的幫助。我相信，在您的帶領下，我們一定會成為最好的，並帶給您驚喜。

師者，所以傳道受業解惑也。您的用心良苦，會使我們更好地成長；您的教誨，我們一定會牢記在心。

我願明天的朝陽，正如你美麗的面龐；我願春天的花兒，正如你頭頂的髮香。

我心目中的老師演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我要演講的題目是：我心中的好老師！我的心目中，有一位好老師，一位負責任的老師，一位關愛學生的老師，一位充滿智慧的老師，更是一位對我影響深遠的啊哦老師，他，就是二年級教我的範青陽老師。

有人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人説，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。

如果把人的記憶比作底片，那麼某些人事，是歲月留下的光影，當翹首回望，一切恍如在昨日。我將會永遠記得他，那和藹的微笑，鼓勵的眼神，肯定的點頭，還有那時常響在耳邊給我無限勇氣的話語。記得我剛進入二年級時，由於個子小，總是被同班同學取笑為學前班的小朋友，那個時候，我總把頭深深地低下去，坐在角落裏，怯怯地望着其他同學，他們嬉笑打鬧，他們被老師表揚，他們討論的熱火朝天，可是，都沒有我，當學到《醜小鴨》這篇課文時，我的心裏酸酸的，哦，這不就是可憐的我嗎？唉。“誰能把體現醜小鴨孤獨，可憐的句子有感情地讀出來？”老師提問了，我當時正在心裏默默的想，它趴在冰上都凍僵了也無人過問，心裏該多涼啊。“王中方”老師在叫我嗎？我沒聽錯吧？要知道，我是從來都不舉手的，我只好怯生生的站了起來，蚊子哼嚀似的讀了起來，好容易讀完了，似過了一萬年。“能再大點兒聲嗎？讓全班同學都聽到”我抬起頭，他正望着我，笑盈盈的，温柔的，我沉溺在這種老師給我的温情裏，不知怎的，我好像用盡了全身的力氣，大聲地讀了起來，“可憐的他，再怎麼努力。可還是被凍僵了，趴在了冰上......”當我讀完後，耳畔響起了老師的掌聲，他説：“你的聲音很洪亮，讀書很有感情，希望你能多鍛鍊自己，上課多舉手回答問題”，我用力地點了點頭！該怎麼形容當時自己的心情呢？欣喜，感動，興奮？我得到肯定了！我得到讚揚了！我得到了自己做夢都不敢想的！從那以後，我上課一旦舉手他都會提問我，不管回答的是否正確，他總是帶頭鼓掌。

一句平凡的`話語，成就瞭如今自信的我；一個普通的眼神，給了我無限温暖；一陣並不熱烈的掌聲，是我見過的最美的禮物！他，對我們民主公平，無論優等生，後進生一視同仁；他，充滿智慧，針對班級同學的小摩擦，擺事實講道理，靈活處理，讓家長同學心服口服；他，是老師，又是嚴父，若是遇到考試作弊，小偷小摸等，絕不姑且饒恕。這樣的老師，我們愛戴他，家長尊重他，這樣的老師，誰能不稱讚是好老師呢？

我的演講完了，謝謝大家！

我心目中的老師演講稿 篇8

親愛的老師、同學們：

教師節將至，最近腦海總是浮現她。一個外表普通，但渾身上下都寫滿了人格魅力的老師。

她以前曾和我們講過最多的詞是：學無止境！知識是需要不斷地去積累。

記得一次上課，她手上抱着一大摞我們上次交的作文。讓我意想不到的是，她居然非常認真仔細地讀完全班每一位同學的每一篇作文，且都 逐一做了非常到位的點評。對於好的作文，除了讚揚，他給予了更多的期待，願我們都能實現自己的'理想，對於差一些的作文，他給予了鼓勵，沒有任何地批評、不滿。

我已經不記得當時自己寫了些什麼內容，但是，卻很幸運地被她相中排列在第一名，她花了很長時間來評論我作文，對我完成作文的態度給予了高度的認可，他覺得我寫得非常認真。聽完老師的表揚，心裏感覺很甜、很美，這種滋味就像吃了蜜糖般。

亦師亦友，我想是老師最高境界。她從來都不是站在三尺講台，而是一直站在學生心裏！我從內心裏真正的佩服他，她永遠是我學習的榜樣。

我心目中的老師演講稿 篇9

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《老師，您好——我的好老師》。在演講開始之前，我懷着深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！老師，是黑暗裏的一盞明燈，指引我們前行；老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們；老師，是一隻小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。老師是我們人生中不可缺少的角色。

我心中的好老師是語文老師徐老師。徐老師五十歲左右，個子不高，身材微微發福卻沒走樣，看起來很和藹、慈祥。他的眼睛小而有神，當他笑容可掬的給我們上課時，眼睛都眯成了一條縫，每次都能逗得我們哈哈大笑。當他嚴肅的時候，小眼睛一瞪，誰都會被嚇住，立即坐好乖乖的聽他講課。徐老師是一個時而和藹、時而嚴肅的老師，卻讓我們感到親切。

徐老師有一雙温暖的手。在我們剛剛步入學堂時，老師對我們是無微不至的關懷和呵護；在我們失意彷徨時，老師總會耐心的開導我們、安慰我們；在我們遇到困難磨折時，老師無私的幫助使我們走出困境。他教會了我們面對困難挫折時堅持不懈的抗爭，毫不屈服，培養和鍛鍊我們堅強的意志，讓我們做一個勇敢不退縮的人。

徐老師有一雙明亮而有神采的.眼睛，那是一雙會説話，有威嚴的眼睛。當我們犯錯誤時，一想到他那雙小眼睛，心裏就會感到驚恐不安，不安地等待老師的批評與責備，但是每次老師的眼睛裏，流露出的除了嚴厲，還有寬容與關心。在他的罵聲裏雖然不乏恨鐵不成鋼的意味，但更多的是對我們嚴格要求和責備的態度，儘管老師總是囉嗦的講着大道理，但我們還是會認真的聽他的每一句教誨。在他的這些道理中，我們學會了嚴以律己、寬以待人。

老師就像是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長；老師就像是春雨，用雨水滋潤着大地上的每一個地方，滋潤着心田。踏遍心田的每一角，走過心靈的每一寸，那個傲立的身影總凝立其間，讓我們不會迷失方向。老師，讓我們用青春的淚水和歡笑來銘記您，表達對您深深的敬意。

總之，我心目中的徐老師就是這樣一個無私而崇高的人！我的演講到此結束，謝謝大家！

我心目中的老師演講稿 篇10

各位領導，老師，同學們：

大家好，今晚演講的題目是“我心目中的老師”。

我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視着孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領着孩子們飛翔。因而對於“老師”這個名稱，我向往了很久，神聖了很久。而當我真正當上了“孩子王”之後，我才發現，“神聖”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。

我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標。

通過思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受着他們的純真，將不由自主地洋溢出發自於內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優秀的個人素質，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的`抽屜裏塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你。”“我們是你永遠的娃娃兵。”有誰能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。

為了祖國的未來塑造高素質的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的願望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味着對社會和事業、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節所無法原諒的。

身為教師，我們應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！

我心目中的老師演講稿 篇11

敬愛的諸位同學：

你們好！我明天演説的題目是“我心目中的好同學”。

有人説，同學是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，同學是鄉間涼爽的山泉，用涼爽的甘露播撒我們很多苗木。一名好的同學，對師生的影響是一一生的。這麼在你們心目中好同學是何種樣子呢？我想談談我心目中好同學的形象。

首先，他能教會我們怎麼做事。正何謂：為人師表。一名好同學，會嚴於律已，能時刻以自身實際行動去傳染身邊的每一位中學生。同時，一名好同學，會時刻以“節儉純樸”的生活俘獲師生；會時刻以“大方得體”的行徑傳染師生；會時刻以“言傳身教”的觀念打動師生。能讓我們從同學頭上切身感受到生活所帶來我們的樂趣。

再者，他能教會我們學習。師生們的性格差別巨大，學習上自然只是這麼。一位好同學，可以讓我們每個師生擺正學習心態，找到適宜自己的學習方式，並能在快樂中榮獲真知，見習自己的目標。俗語説：給人一杯水，自己要有一桶水。因此，好同學就該擁有淵博的知識和豐富的資歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，德育煽情。

第三，他就能將理論與實踐結合，並不斷地自我更新。理想中的中學同學應當在無私奉獻知識的同時，不侷限於單純的知識討教和傳統的教學模式。由於隨着社會的不斷髮展，知識更新越來越快，變革創新成了新一代青年競爭的標識。在這麼一個富有開拓和競爭的時代，假如同學不牢牢跟隨時代前進的步伐，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學技巧創新，而只是逗留在原先的知識和方式上，這麼我們年青一代所學知識在信息化時代的投射下，豈不是變得太黯淡和枯萎了嗎？在實踐檢測中豈不是變得太慘白了嗎？因此，一名好同學能把理論實踐同教學密切結合上去。同時，一名好同學能夠講求教育策略和方式，做到教學相長，給師生一個探討的空間，一個交流的時間。能讓我們在他的引導下，舉辦各類有促使身心健康的活動，同時能照料個到性差別，能在各方面做好垂範，讓不同的個性得到不同的體悟。

第四，他能誠摯，坦蕩，包容的對待中學生。一名好同學會成為師生真正的.同學，。在人格上敬重師生，才能俯下肩膀與師生交流，聆聽師生的看法和心事。他還能為中學生締造一個良好的心理環境，使師生顯得格外自然和充實。另外，需要懂得理解和包容中學生。年青魯莽的我們在求學路上難免會犯錯誤，這就要求同學在對我們進行思想教育的時侯，能抱着一顆包容之心去對待我們。

第五，他能培養師生的自信心。當我們成功時我心目中的班主任，我們盼望同學予以充分的肯定：當我們失敗時，我們希望同學投以鼓勵的眼神，讓我們再次鼓足膽量，這還要同學花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行勾通。我相信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時再次樹立起對生活，對學習的自信心，在將來勇於面對一切困難。

同學是社會主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由堅信，只要我們的同學本着“教書德育，誨人不倦”的原則，使得誠懇，坦蕩，以和善的心態在課堂內外敬重每一位中學生，與我們常常交流。我相信，這些在思想上還沒有完全理解同學良苦用心的中學生，總有三天，會被同學的人格活力所擄獲。而我們的人生歷程也會由於大家的出現而顯得格外耀眼多彩！

我心目中的老師演講稿 篇12

古人説：“親其師，信其道。”對於教師，受學生喜愛和歡迎是事業成功的起點。在我們八年級年級組，就有這麼一位受到學生的敬重和愛戴好老師：

她是一位美麗的老師。

每天早上都能看到她衣着得體，典雅大方地出現在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響着學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響着學生的情緒和教學效果。衣着典雅，美觀大方會給學生以美的薰陶，美的啟迪。同時學生對老師產生羨慕/敬重的情感，願意接近老師，產生向老師學習的動機。這樣便為教學創造了良好的條件。

她還是一位熱愛學生的老師

發現學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，瞭解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統化，她在網上搜集了大量的複習試題，然後精選整理好，印發給學生。

她是一位真誠、靜心的老師

在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。她不會整天板着臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化，能收穫意外的驚喜。

她是一位勤奮鑽研的老師

她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是儘管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮鬥在教學的第一線。儘管年紀大了，下午連續上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，儘管每次課後都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的'出現在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閲學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什麼形式介紹給學生。她經常在網上查閲資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養分，不斷充實自己。她視角敏鋭，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業知識，又培養了情感、態度和價值觀。

她就是我們的資深地理教師孫華老師！

孫老師曾説過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！

我心目中的老師演講稿 篇13

尊敬的領導、老師，同學們：

大家好！

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌着我們這些小樹苗。那麼你心目中好老師是什麼樣呢？我心目中的好老師是這樣的：

當我懷着疑惑的心面對難題時，他會耐心細緻的給我講解解題的思路。將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的知識天地裏。

當我懷着慚愧的心面對錯誤時，他會意味深長的'教給我做人的道理。將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷着失落的心面對失敗時，他又像天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裏，也帶進了以後成功的大門裏。

當我懷着喜悦的心對待成功時，他會善意的提醒我要謙虛。將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裏。

不論我遇到了什麼，他都會與我一同面對。他在我的眼裏是神奇的。

這就是我心目中的老師，一位温柔、嚴厲、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師，是我的良師更是我的益友！

我心目中的老師演講稿 篇14

尊敬的老師，親愛的同學們：

您總是在我們無助時給予我們幫助，給我們指點迷津。您總是在我們失落時給予我們家一樣的温暖，親人一般的親切。在我們做錯事時，您總是嚴厲的批評我們，但是我們內心都知道，這是一種無形的關懷，無形的愛。

記得，那是我們五年級時一節自習課，我們安靜的做着作業。我悄悄的看着辛勤的您為我們批改作業，您目不轉睛。全神貫注的批改着。突然，您嘴角掛出一絲微笑，像是一縷陽光，一縷陽光照進我的心房，一種親切感霎時間在我們心中盪漾，放佛置身在愛的天堂，我想您是為我們認真的`作業而微笑吧。

您如迷途中為我們指引的天使。在全班遇到難題時，您總是細心講解，反覆講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時，您那充滿智慧的額頭，落下點點晶瑩的汗珠，而您看到我們已經從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時，您那充滿陽光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的您是否已經忘記了講解時的疲勞。您常與時間作鬥爭，熬夜成了您的家常便飯，最然您從未提起，但是那一份份精緻的課案，認真的評語，使我們看到了您付出的心血、汗水。每當您帶着疲勞、病重的身軀給我們上課時，我們幼小的心中酸楚起來，我們會自覺管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會到了您的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶?

五年級合唱比賽時，我們惜敗給了對手，回到教室，我們看到的不是您陰沉的臉龐，您那充滿陽光的微笑使我們驚訝，也許在此刻，每個人都會不約而同的想一個問題：為什麼老師不批評我們，反而微笑着?您帶着微笑開口了：“這一次的失敗是為了下一次的成功，同學們不要氣餒，勝利只是表面的榮譽，而從失敗中總結經驗，吸取教訓才是最終的勝利。”這鼓勵，是獨一無二的，這鼓勵似大地一般深厚、似陽光一樣温暖。此時此刻，我們放佛就是一家人，你就是我們的母親，再細心的教導我們做人的道理。我們把您説的話深深地刻在腦海，從這以後，在班級之戰時我們一直被勝利的光環所照耀!

你如辛勤的園丁，呵護、關愛着如樹苗般的我們。您如耀眼的太陽，深深的吸引着如向日葵的我們。我想，您是多麼想看着我們能從幼小的樹苗變為一棵棵智慧樹，直到您那滿頭的青絲變為白髮。

您在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開闢人生的方向，而您卻未曾珍惜自己紅顏時光。武老師，我歎服，我歎服您的一切，雖然三年時光已逝，改變了許多，但是您在我們心目中的依然如舊，直到永遠!