幼兒園中班教案《老師早》

導語：通過朗誦兒歌，教會小朋友們見到老師要問好，懂禮貌。也可以通過這個活動練習發音。以下是本站小編整理的幼兒園中班教案《老師早》，歡迎閲讀參考。

活動目標

1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道説禮貌用語是有禮貌的表現。

2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"説"、"鳥"。

3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的願望。

活動準備

1、課件-懂禮貌的小朋友

2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

活動過程

一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。

提問：

1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師説了什麼?

2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的怎麼樣?你喜歡他嗎，為什麼?

3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。

二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。

1、逐句出示，引導幼兒理解，並強調發準字音。

提問：

(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師説了什麼?

(2) 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什麼，為什麼會這樣?

(30小鳥見了有禮貌的寶寶説了什麼，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什麼?

(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什麼?

2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。

(視幼兒學習的情況，可以採用教師説兒歌的前半句，幼兒説兒歌的後半句這一省略、填詞策略，儘量讓幼兒參與朗誦。)

3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什麼時候可以用。

三、小結

用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會説禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。

《老師早》兒歌

小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，

先説:老師早!

太陽聽了咪咪笑，

鳥兒聽了跟着叫：老師早!老師早!

寶寶從小有禮貌。

活動目標

1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道説禮貌用語是有禮貌的表現。

2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"説"、"鳥"。

3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的願望。

活動準備

1、課件-懂禮貌的小朋友

2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

活動過程

一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。

提問：

1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師説了什麼?

2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的怎麼樣?你喜歡他嗎，為什麼?

3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。

二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。

1、逐句出示，引導幼兒理解，並強調發準字音。

提問：

(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師説了什麼?

(2) 太陽太陽見了有禮貌的.寶寶做了什麼，為什麼會這樣?

(30小鳥見了有禮貌的寶寶説了什麼，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什麼?

(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什麼?

2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。

(視幼兒學習的情況，可以採用教師説兒歌的前半句，幼兒説兒歌的後半句這一省略、填詞策略，儘量讓幼兒參與朗誦。)

3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什麼時候可以用。

三、小結

用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會説禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。

兒歌

小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，

先説:老師早!

太陽聽了咪咪笑，

鳥兒聽了跟着叫：老師早!老師早!

寶寶從小有禮貌。

活動目標

1. 使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛。

2. 激發幼兒學兒歌的興趣，能複述兒歌並用自己的語言及肢體語言進行表達，表現。

3. 積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節日快樂”，複習詞語“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發音準確。

教學重點、難點

重點：激發幼兒學兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內容。

難點：讓幼兒養成獨自表達兒歌的基本內容及幼兒發音準確的朗誦兒歌。

活動過程

(一) 活動導入部分

老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖説兒歌。

(1) 老師有節奏地讀兒歌，並用手指指着圖中對應的畫面。

(2) 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。

(3) 老師：“聽錄音説兒歌，請兩位小朋友到前面指一指。”

(二)活動開展部分

藉助動作及掛圖學習句子。

(1) 老師：“請聽錄音，我們一起邊説，邊做動作。”(老師可根據實際情況，讓幼兒自由發揮。)

(2) 播放兒歌，藉助掛圖幫助幼兒理解句子。

(3) 請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟説兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看錶演。

(三)結束部分

1.請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。

(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，後排的扮演老師，來表演兒歌。”

(2) 依次互換角色進行表演。

2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指着書上的圖説兒歌。

(四)温馨提示

1.在語言區掛上兒歌掛圖，準備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

2.活動中，老師要多關注那些學習不主動的幼兒，激發他們的學習積極性。

教學反思

本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學習兒歌。

通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師説再見。