教師如何明確反思內容

在現實社會中，我們的任務之一就是教學，反思意為自我反省。反思應該怎麼寫呢？下面是小編整理的教師如何明確反思內容，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師應從哪裏入手進行教學反思呢？筆者認為，教學反思的內容可以大致分為教學理念的反思、教學行為的反思和教學效果的反思三個方面，

1、教學理念的反思

首先，教師要敢於對原有的教學理念進行質疑，挖掘隱藏在教學行為背後的理念方面的種種問題，如，我以這樣的理論為指導的教學是有效的嗎？我從中學會什麼？等，其次，教師要用先進的教學理念反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動，教師要認真分析自己的教學行為是否貫穿新的教學理念，新的教學理念是否內化為教學行為，克服就操作論操作的錯誤做法，再次，教師要以開放的姿態接納新思想，積極學習和研究先進的教育教學理念，並通過不斷實踐，思考和構建新的教學理念，克服教學工作的.盲目性，提高教學創新能力，

2、教學行為的反思

教師應以現代教育思想和教育理念為基礎，對自己的教學實踐進行理性思考，不僅要對教學觀念、動機水平、情緒狀態等心理因素進行反思，還要從教學方法、教學材料、教學傳媒等方面去思考、質疑或評價自己教學的有效性，並自覺地根據反思的結果校正自己教學中的不良行為，反思可從以下三方面進行：一是對課堂教學行為作出技術分析，如教學中教師控制學生參與課堂的程度、師生關係的處理是否符合主體性原則等；二是對課堂教學中採取的教學策略進行思考，小結精彩片段，思考失敗之處，如教學中是否出現令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼？哪些方面還做得不好，可以怎樣改進？等；三是反思自己的教育教學行為是否讓不同層次的學生都得到不同的發展等，

3、教學效果的反思

課堂教學是一門缺憾的藝術，再成功的教學也有缺憾之處，而科學、有效的反思可以幫助俺們減少缺憾，因此，教師課後要對自己的教學成敗和學生的學習效果進行反思，小結成功的經驗，分析失敗的原因，尋找解決的法子，如這堂課是否達到預期的教學目標？這堂課的教學設計與實際教學行為有哪些差距？該如何處理這些差距等。同時，教師要學會用缺憾的眼光看成功的結果，用辯證的眼光看失誤的問題，這樣，通過由教反思到學、由學反思到教、由成功反思到失誤、由失誤反思到發展、由現象反思到本質的多次循環，教師的教學實踐會更加合理，更加優化，取得更好的教學效果，