9月份中班教師教育隨筆

在學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編整理的9月份中班教師教育隨筆，歡迎閲讀與收藏。

9月份中班教師教育隨筆1

下午課外活動時間到了，帶領小朋友們出去小完便後。看到太陽火辣辣的烤着大地，就先讓孩子們回教室去喝了一點水。又帶着他們出去，找了鄰近草坪的一個陰涼地。孩子們都在自己玩耍。看到他們玩的高興，也就不忍再打擾，就讓它們自由的去接近大自然吧。

一會兒，我們班的雨辰小朋友跑過來告訴我"老師，小草葉子上有水珠，是不是小草在哭啊？"我也跟她跑上前去看了一下，小草葉子上的確有水珠，但那並不是小草的眼淚，而是園丁叔叔剛給小草"喝"的水，還沒有曬乾而已。本想這樣解釋給孩子聽，但轉念一想，何不趁此教育孩子要保護草坪呢。於是我對孩子們撒了一個慌。對他們説："是的，小草哭啦。可是你們知道小草為什麼哭嗎？"幾句話後孩子顯然對這個話題很感興趣，看着他們一個個的搖搖自己的小腦袋，我趁熱打鐵繼續説："那是因為小草被欺負了，有人隨意的踐踏草皮，在草皮上亂踩，狠狠得跺腳，小草都疼得哭啦，我們小朋友以後會不會欺負小草啊？""不會！"孩子們的`聲音中帶着幾分堅定，像是下了一個重大的決定。"那現在讓我們一起輕輕的撫摸一下小草，安慰安慰它吧。"一雙雙小手在草坪上輕輕的撫過，温柔的安慰着"受傷"的小草。"小朋友們以後在草坪上一定要慢慢地走，千萬不可以再亂跑嘍，不然小草會疼得流眼淚的。好不好啊？""好……"孩子們最最善良的保證響徹整個院子。

孩子們那一顆善良温柔的心值得我們每一個人學習，天真真好。

9月份中班教師教育隨筆2

20xx—20xx學年度上學期，是最忙碌的一學期，各種任務，種種壓力，沒有停息。回味一路走來，得出結論，有壓力才有進步。

梳理完開學工作，進入正常教學，接着準備4月中旬的公開課，今年的公開課必須在錄播教室用製作好的課件上，全程全方位錄像。這樣的公開課要求質量高，從準備到授課半點馬虎不得，為了準備這節課，我找資料、做課件、制臉譜、學京劇動作，花費了很多心血、精力。辛苦的`同時，我也學到很多知識、經驗，獲得了進步。接下來,準備六一節目，今年“六一”，每班拿出兩個節目，一個集體大節目，讓每個小朋友都能上場，一個小節目，我負責集體節目。首先構思，我選擇幼兒聽得很投入的，由於音樂震撼力強，不至於參差不一的集體有一人偷懶，其次，音樂節奏感強，可以讓他們做出動作力度來的《男兒當自強》。排練過程中，我從過門音樂、出場、結尾造型到退場，不停動腦筋，不停總結經驗，不停調整策略，流了多少汗水，喊壞了多少次嗓子，直到最後下載背景音樂，更是通過多少途徑，花了好多工夫，請了多少人，才下載下來，直到上交的那一刻，才鬆了一口氣。整個節目，從構思、選材、剪輯、排練、購買服裝，花費了不少心血、人力、物力、直至財力，這是第二個考驗。接下來準備畢業照造型、畢業典禮，準備上交年檢的各種資料。除此之外，還有平時頻繁的疾病預防，衞生大檢查，森林防火，火災演練等各種任務；還有家長會，親子活動，閲讀活動等活動；還有備課，聽課，週記，隨筆，政治筆記等案頭資料。這些任務、事情應接不暇，沒有停息。

忙忙碌碌中，生活倒顯得挺充實，有壓力才有動力，有動力才會不斷學習進步。

9月份中班教師教育隨筆3

每個老師都不是那麼喜歡調皮搗蛋的孩子，因為這樣的孩子真的讓人很是頭疼。以前，我也是非常喜歡那些更為乖巧的孩子，但後來，關於這一點，我慢慢有了轉變。記得剛接觸現在的這羣孩子時，就知道班裏的孩子調皮很難管，最令人頭疼的事是紀律。要組織活動時，往往要喊破喉嚨，也未必生效。每天要説好多話，第一週我便説不出話來。隨着和孩子們在一起的時間長了，我和孩子們都相互熟悉了，我有了近距離的`發現。

小丫是一個長的可愛很活潑的女孩，別看她是女生在班裏可沒有敢欺負她的，每天給她打小報告的接連不斷，無論參加什麼活動她都很積極，唯獨午休時不能安靜休息。一次我看她手裏拿着線一圈一圈的往手指上繞，還不時翹起頭玩一會。我悄悄的湊到她的跟前對她説：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡覺可就不漂亮了，小丫最聽話了老師相信你閉上眼睛一會兒就會睡着是麼？”好像從那一次到現在小丫午休都會安靜的入睡再也不用老師提醒了。

玥玥是一個性格很內向的小男孩，從不在集體面前大膽的表現自己，可不喜歡午休卻是他最大的缺點，喜歡做小動作。觀察他有一段時間後我對他説：“玥玥，今上午你算數做的真棒，如果中午不讓大腦休息會變笨的，下午就沒有精神了。聰明的孩子午休都很好，老師相信你也是，是吧？”玥玥輕輕的點了點頭。雖然以後午休他要讓老師提醒一下才能入睡，但他的表現已經很不錯了，希望他以後能學會自己控制。

孩子調皮不是孩子們的錯，調皮是他們的天性，有時候我們應該經常反思自己，孩子調皮難管是不是我們的教育方式不對，畢竟每個孩子的性格、脾氣都不一樣，我們應該針對不同的孩子採取不同的教育方式，那麼我們在管理整個班集體時才會得心應手。

9月份中班教師教育隨筆4

教師，一個神聖而高尚的職業，自古以來對老師的溢美之詞何止萬千，像春蠶、燭光、慈母、園丁、火種、石階等等比比皆是，老師之所以受到世人的尊敬，是因它不僅是知識的傳播者，啟蒙者，還是文明的化身，行為的楷模。

為人師表，幼兒教師的本身就是最現實的活教材。

幼兒教育是基礎教育、啟蒙教育，幼兒園是兒童走進社會的第一站。人生最初的幾年，是決定和影響人一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒教師是這個時期對其產生影響的關鍵人物。這個期間的孩子情趣廣泛好奇心強，活潑好動模仿力強是孩子們接受外界影響，形成性格特點的階段，在這個階段老師、家長、周圍人的語言行為，為人處事，時刻都對幼兒起着潛移默化的作用，甚至對幼兒今後的一生都會產生深遠的影響，教師在幼兒心目中有很高的威信，在他們心裏教師的話比父母的話還重要，在他們眼裏老師的`一舉一動都是效仿的偶像，老師的舉止言談如此潛移默化地影響着兒童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼兒教師一個有別於其它職業的突出特點，抓住利用兒童這種心理特點用自己良好的生活習慣，文明的言談舉止，端莊的形象儀表，得體的待人接物來影響和改變兒童入園以前不良習慣對幼兒是一種無聲的教育，老師的言傳身教對幼兒的教育起着事半功倍的作用。因此，幼兒教師要特別注意自身素養。在教育他人的過程中不斷提高完美自己，時刻謹記“為人師表”，教育好每一個天真活潑的孩子。

每一位從事幼兒教育的工作者應該認識到幼兒教師肩負的偉大社會使命和光榮職責，明確幼兒教師必備的職業素養，道德素養，真正熱愛幼兒與幼兒教育工作，做一名符合時代要求的優秀幼兒教師。

9月份中班教師教育隨筆5

下班後，在門囗等待已久的家長，隨着保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天。

一天沒見到孩的家長，心裏總覺得對孩子説些什麼，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一隻只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發現有的孩子一見到父母便拽着買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦牀等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的`家長則不這麼認為，面對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談並引導孩子回憶老師所教的新知識。

家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛鍊孩子的記憶力和語言表達能力，並能夠了解孩子在幼兒園的生活遊戲情況，對幼兒進行了潛移默化的教育。