總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編精心整理的教師教育辦公室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年上半年，教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導指導下，在兄弟部室的協助下，在辦公室人員的共同努力下，本着“務實、求新、和諧、發展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創新機制
強化引領3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中國小校業務校長、德育校長及部分骨幹班主任參加的“幹訓師培、德育工作會議”。會上下發了相關文件，並對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今後教師培訓工作指明瞭方向。
二、重提高強內涵高效啟動十二五期間骨幹教師認定工作
1．市級骨幹推薦工作
2．縣級骨幹認定工作
5月21日，學校安排21位教師利用休息日對本輪骨幹教師認定進行考核。其中15人閲卷，6人業績考核。
本輪骨幹教師認定工作，通過校領導的精細研究，周密部署，通過承辦校提供的優質、專業、有效的服務，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應該説本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“十二五”期間學科骨幹教師隊伍建設工作開了個好頭，為下一步骨幹教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創新、均衡發展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓為主要形式，以教師專業發展性學校創建活動為依託，以骨幹教師培養培訓為重點，以“研訓一體”為主要培訓形式，以促進教師專業成長，全面提高我先基礎教育質量為目標，努力打造一支師德高尚、業務精湛、積極進取的高素質專業化教師隊伍。國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨幹教師省級高級研修培訓、骨幹班主任省級培訓、農村國小骨幹教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨幹教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨幹教師、學科優秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網站，省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓遠程培訓
依據《長春市中國小教師繼續教育遠程培訓實施方案》要求，結合我縣中國小教師專業發展的實際需求，制定並下發了《關於參加“20xx年度長春市中國小教師繼續教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據市繼教辦關於繼續教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的'6600餘名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦
四、活動促成長
注重名優教師優秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中國小教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中國小、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月xx日參加了關於《20xx年長春市中國小教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講彙報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓鬆關於教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講彙報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動
根據《長春市中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農安縣關於中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案，下發到網站，並根據各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助
展現和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務性的工作多且雜。為了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細緻的分工，並提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常卧病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業業，有條不紊，事無鉅細，精益求精；n老師業務熟練，經驗豐富，對於部室重要工作經常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐着工作。但是對於繁雜的遠程培訓、骨幹教師認定考試工作，進行電子表格的設計、數字統計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認真、樂於助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什麼我能幹的？”這話聽着簡單，卻讓我經常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認真務實，關係和諧，而且都能利用閒暇時間看書學習，半學期學習筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悦的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
在深度貫徹落實“推進學校標準化建設”會議精神和期初工作計劃，把握“抓基礎，促達標；抓質量，促提高；抓改革，促創新”總導向基礎上，本着務實求真的原則，拓寬工作思路，創新工作模式，努力構建了具有農安特色的教師培訓新體系。
本年度在校領導的指導下，辦公室精心謀劃、組織各項工作，高質量完成了如下幾項工作。
一、以骨幹教師培養和培訓為重點，通過擇優推薦、專業引領、業務能力測驗，構建了具有一定梯度的名師隊伍。
1.中國小、幼兒園省級骨幹教師選拔、推薦、申報工作。
按照省市新一輪省級骨幹教師重新認定的文件要求，4月份，採取學校推薦、條件審核、業績考核三種方式，認真組織了全縣中國小、幼兒園省級骨幹教師的選拔、推薦、申報工作。經過縣推薦、市把關和省考核，本年度我縣共有16名教師被認定為新一輪省級骨幹教師。
2.骨幹教師培訓
4月13日，組織召開了《農安縣XX——20xx年度學科骨幹教師高級研修班啟動大會》。參會的中國小業務校長、骨幹教師約300餘人。教育局副局長曲小光、進修王校長、雷校長全程參與，會場爆滿，會議效果較好。
大會安排了三項主要內容：一是公佈XX年度中國小省、市級骨幹教師名單；頒發《關於重新認定縣級學科骨幹教師的決定》（農教字【XX】96號）和學科骨幹教師證書。二是對本年度師培工作和骨幹教師崗位研習做進一步的安排部署。三是國培專家、省級骨幹教師、優秀教研員王藴楓對針對骨幹教師做了精彩的專題講座，與會領導、骨幹教師受益匪淺。
3.新一輪明星教師、專家型教師評選工作。
根據期初師培工作計劃以及《XX年農安縣中國小“十佳”業務校長、“學科引領”教師、“品學兼優”學生評選方案》要求， 7月8日和10月11日分別組織開展了擬評“農安縣明星教師”的國中、國小22個學科的187名“十佳”教師和高中98名優秀骨幹教師的專業水平測試。在測試基礎上，結合教學能力和教學業績考核結果評出中國小明星教師134人。
9月3日——9月4日，組織開展了擬評專家型教師的國中、國小45名“明星教師”的演講比賽。10月份下旬，按照《高中“明星教師”、“專家型教師”評選方案》要求組織開展了擬評高中“專家型教師”的明星教師課堂教學評價活動。在校領導的精細安排部署下，在各教研室的通力協作下，在基層學校大力支持下，在明星教師評選基礎上，結合演講成績、教學成績評選出中國小專家型教師39人。
在樹名師、創品牌、促提高、提質量的名師培養理念指導下，通過層層選拔初步形成了具有縣域意義的中國小名師梯隊。整個評選過程體現了“能者上庸者下”的人才觀，同時為骨幹教師搭建了競爭交流的平台，使廣大優秀教師在備考中温故知新，凝聚了教師專業成長的內驅力，促進教師專業化水平的全面提升，為我縣培養造就一批新的名師創建了有效的活動載體。
4.骨幹教師微型培訓課程評選工作。
按照期初計劃要求，九月份下半月，在各校初評基礎上，全縣各中國小共提交骨幹教師優質微型培訓課程263件。針對各校提交的培訓課程，辦公室分學段進行了評選，其中國中、國小各評選出特等獎5件、一等獎10件、二等獎10件，高中評選出特等獎5件，一等獎5件，二等獎5件。評選出的特等獎、一等獎以及部分二等獎共34件已報送長春市教師繼續教育學院參加市級評選。
5.名師成果彙編
按照學校對各部門工作成果彙編的統一安排部署，辦公室對本年度新入選的中國小“專家型”教師、“明星”教師、“十佳”教師演講稿、優質課教學設計與説課、獲獎論文進行了全面的徵集、篩選、分類錄用，並按三個等級五個模塊進行了細緻的校對和排版，彙編成涵蓋四十位優秀教師的'優質課例與説課，二十位優秀教師的演講稿和十位優秀教師的教育論文的成果集《邁向標準化建設——農安教師進修學校成果彙編（名師篇）》。
二、以集中培訓為主導，貫徹落實國培、省市教師培訓計劃和縣域學科集中培訓。
按照國培計劃（XX）要求，在骨幹教師範圍內遴選優秀教師參加國家級置換脱產研修培訓和短期集中培訓項目。本年度推薦國小10名教師、國中12名教師參加置換脱產培訓，其中城鎮教師佔13.5%，教師進修學校優秀教研員佔13.5%，農村教師佔73%。中國小短期集中培訓共推薦申報40人，其中城鎮教師佔20%，教師進修學校佔2.5%，農村教師佔77.5%。從這一比例來看，本年度國培計劃依舊以農村教師為主，但是更注重縣城優秀教師以及優秀教研員的帶動引領。
按照省培計劃（XX）——吉林省農村教師不同學科不同項目培訓方案要求，採取自願申報、辦公室把關的原則，在我縣骨幹教師中遴選出31名優秀教師分別參加班主任、國小各學科、培訓者省級集中培訓項目。
根據長春市國小骨幹教師培訓通知要求，推薦國小10個學科66名骨幹教師參加了長春市骨幹教師暑期培訓班。
在國中、國小以及綜合教研室關於暑期學科集中培訓要求和具體時間安排基礎上，進行統籌規劃、周密安排，並制定下發了農安縣XX年度暑期學科集中培訓實施方案和時間安排一覽表，保證了暑期教師集中培訓工作的有序開展、高效運行。
三、以遠程培訓為主渠道，提升教師整體專業素養。
今年我縣承擔的遠程培訓項目共有四個，分別是高中同步研修遠程培訓、國中示範性遠程培訓、中國小通識學科遠程培訓項目和中國小學科遠程培訓項目。參培教師總數達15038人次。針對培訓項目多、參培人員多這一特點，辦公室多次研究與探討、深度謀劃，確立了
本年度中國小遠程培訓工作的總體思路。
思路一：強弱捆綁式。即：結合骨幹教師“531”工程，省級骨幹教師帶徒5名，市級骨幹教師帶徒3名，縣級骨幹教師帶徒1名，以強帶弱，建立學習共同體，力爭使農村國小遠程培訓學習活動不讓一個人掉隊。
思路二：層層包保責任制。即：縣級管理員包保28名輔導教師，輔導教師包保本班學員；基層學校業務領導包保骨幹教師，骨幹教師包保普通學員。通過層層包保，砸實遠程培訓的過程管理，保證培訓的順利實施。
思路三：送出去一批。在骨幹教師中精選出8名教師參加國中8個學科的遠程培訓輔導省外培訓。通過培訓，提升輔導教師理論水平和操作技能，為確保我縣680名國中骨幹教師的遠程學習順利開展提供優質的人力輔助資源。
思路四：強化管理團隊建設。
為了提升遠程培訓管理者管理水平，促進我縣遠程培訓工作的有序、健康、不斷深入、高效開展，6月份組織我縣28名輔導教師參加市級培訓輔導，10月份——12月份，選派遠培管理員劉麗靜老師參加國培計劃（XX）信息技術學科置換脱產研修培訓，力爭通過培訓提升理念、提高操作技能水平，努力構建一支高水平的輔導教師團隊。
思路五：樹立服務優先意識。樹立服務即效益、服務即質量意識。為了努力提高我縣教師參培率和合格率，提高培訓的效益，辦公室人員從細微處入手，與時間賽跑，對上級下發的通知和下級反映出來的問題及時反饋，做到溝通順暢、督促及時；對參培學員個人因素使然而出現的後果耐心的給予指導和幫助，解難釋疑，使每一位參培教師都能安心的參與學習，為廣大教師創設一個和諧的良好的學習環境。
一年來，在整體思路指引下，在與市級培訓主管部門以及各項各學科輔導教師多次溝通中，在各中國小校業務校長全力協助下，在辦公室人員共同努力下，圓滿完成了各個級別不同學段不同項目的遠程培訓工作。
12月中下旬，辦公室針對我縣承擔的不同項目的遠程培訓，分別計算出各中國小校參培教師的合格率。應該説較上一年度相比，合格比率有較大幅度提升。其中三盛玉中學、伏龍泉中學、燒鍋國小、鮑家國小等等農村中國小表現尤為突出。針對表現突出的單位預計在來年期初的遠程培訓工作總結大會上予以表彰。
四、以青年教師讀書活動為載體，推進學習型組織的建設進程。
按照期初計劃要求，5月7日——5月18日，辦公室組成了青年教師讀書報告評審小組，分別對各國中、國小校推薦上來的近600份讀書報告進行了分科分類登記和認真細緻的評選，最後國中組和國小組分別評選出一等獎12名，二等獎20名，三等獎30名。
5月29日，在進修六樓組織召開了農安縣中國小青年教師讀書彙報演講暨頒獎大會，中國小業務領導、獲獎教師近200人蔘加了會議。大會包含兩項內容：一是頒發獲獎證書；二是18名一等獎獲得者做現場彙報演講。
18名教師熱情飽滿、慷慨陳詞，以精當的語言和大家分享了讀書的收穫和喜悦。從本次大會效果來看，演講教師準備充分，超出了預想。我們也驚喜的看到書籍已經走進一大批優秀教師的工作和生活，很多學校也是越來越重視教師的讀書學習和專業進步，令人欣慰。
6月8日，辦公室將我縣國中10名教師、國小12名教師的讀書演講錄像光碟及演講文本推薦報送到長春市繼教辦，參加市級讀書演講徵文活動。
五、強化檢查指導，關注學校師培工作的整體發展和創新開展。
6月份中旬，在校領導的統一部署下，辦公室抽出兩人和教研室成員組成視導小組，對農村八個鄉鎮的中國小校教學以及幹訓師培德育等工作進行了視導檢查。視導中，通過查看資料以及隨機訪談，對基層學校師培工作開展情況有了一個初步的瞭解，同時通過檢查感悟到師培工作一定要通過樹立典型、宣傳典型、典型引路的發展策略，以此整體推動我縣師培工作的務實開展、內涵發展，提升我縣教師隊伍的專業化成長水平。
11月19日至28日，在進修學校統籌安排部署下，辦公室抽出三個人蔘與了西北片區、西南片區中國小七個單項評選及學校標準化建設工作評估檢查。檢查中，通過聽彙報、聽課、會診、座談、查閲資料等，對西南和西北片區學校教學、科研、師培、德育等方面的工作有了深入的認識，瞭解了他們的教育教學特色，找出了教育教學等方面存在的不足，並通過檢查反饋，對教師的課堂教學以及薄弱項目進行了認真細緻的指導點撥，使學校在今後各項工作中能夠查缺補漏、把準方向，相互促進整合，優勢的要打造特色，不足的要加以完善，以此更加規範、務實、創造性的開展各方面工作。
六、吉林省“國培計劃”子項目——“送培到縣”活動
1.按照國培計劃以及吉林省關於名師資源利用工程要求，在長春市教育局和長春市繼教辦總體安排部署下，XX年11月2日，由長春市繼教辦劉忠平老師帶隊，全國優秀教師、省語文學科帶頭人、長春師範學院兼職教授、103中國小部副校長朱聰穎和來自於師大附屬國小的吉林省國小英語學科名師孫維華、優秀教師左春平來到我縣合隆國小開展了送課送培訓活動。整個活動由辦公室組織，進修學校相關領導和教研室主任參與全過程。
合隆中心校作為活動承辦單位，會前進行了周密安排與部署。會議設立了主會場和分會場，分別由教導處主管主任組織和主持。全鄉語文學科和英語學科近20名教師參加了培訓會。
本次“送培到縣”活動體現了名師強、質量高、效果好三個特徵。活動結束時雷校長總結：這是一場令人震驚的送培活動。如果上級部門今後還有這樣的舉動，一定還要送到我們農安縣來，到時候我們一定把參培的面擴展開來，把參培時間延長開來，讓更多的教師從中受益，這不但是提高教師專業水平的一種策略，對於全縣十幾萬孩子們來説更是一件幸福的事兒。
2.根據《“國培計劃（XX）”——吉林省農村幼兒園“送培到縣”活動方案》要求，12月6日——12月7日，長春市幼兒教育專家蘇敏老師和**老師來到我縣，為我縣幼兒轉崗教師送來“精彩的實踐課例展示、經典的童話故事點播以及理論層面的指導”這份厚禮。兩天來的近距離接觸，不但使參加培訓的123名幼兒教師開闊了眼界，提高了認識，同時我縣很多幼兒教師與前來送培的蘇敏教師結下了深厚友誼，相信這份友誼會一直延續下去，蘇敏老師高尚的敬業精神和善為人師的風範也一定會輻射給每一位參訓教師。
七、中國小任課教師專業水平測試工作
1.鄉（校）級任課教師專業水平測試
按照期初計劃要求，制定《農安縣XX年中國小任課教師專業水平測試實施方案》以及《中國小專任教師專業化素質排名表》。
11月15日，在教科所組織的教研基地校檢查大會上下發了《方案》、教師專業化素質排名表樣，下發了中國小各門學科試卷卷樣及答案。同時針對全縣中國小任課教師考試過程中的重要環節進行了強化説明。
11月24日——11月25日上午，以中心中學、中心國小為單位組織開展了全縣中國小在職任課教師專業水平測試工作，全縣近萬名教師參加了本次考試。
考試期間由王兆文帶隊分別走訪了華家國小和三寶中學等六所學校，對我縣XX年度組織開展的中國小在職任課教師專業水平測試工作進行了實地調研。
應該説本次任課教師專業水平測試是對基層學校教師培訓工作的一次大檢驗，更是一次教師專業成長的大練兵。通過調研，我們深刻的感受到基層學校的領導已經把教師的業務水平提高工程提升到一個新的認識高度上來，把教師專業成長作為學校的一件大事、要事來抓，我們也欣慰的看到了農安的師培工作在教育局的正確指導下、在進修領導的周密安排部署中正朝着規範、深遠、內涵發展的方向穩步邁進。
2.縣級任課教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試
在各中國小校教師專業水平考試基礎上，制定了《XX年農安縣國中、國小專任教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試方案》，依據方案要求，辦公室抽取國中306名教師和國小324名，確定為本次縣級考試教師。12月14日上午，在全縣國中、國小業務校長會上下發《考試方案》，同時王校長對準考證填寫等考試重點環節進行了詳細解讀與説明。
12月22日國中、國小任課教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試將在紅旗國小進行。
反思全年工作，我們在實踐中不斷研究與探索，在行進中不斷回顧與反思……一路走來，深感教師培訓工作的重要和不可迴避。今後的工作我們還要本着務實、創新的原則，不斷改進培訓策略，使農安的師培工作與時代接軌，為打造農安特色而不斷努力。
20xx年上半年，教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導指導下，在兄弟部室的協助下，在辦公室人員的共同努力下，本着“務實、求新、和諧、發展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創新機制強化引領
開學初，在深入學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《教育部關於進一步加強中國小教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關於落實吉林省促進中國小教師專業發展行動計劃開展中國小教師繼續教育工作的實施意見》、《教育局20xx年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經驗基礎上，在主管雷校長撰寫的《農安縣中國小教師培訓“十二五”規劃》和《農安縣中國小教師培訓提高三年行動計劃》指導下，辦公室撰寫了《20xx年教師教育工作計劃》、《農安縣第二週期教師專業發展性學校創建活動方案》、《農安縣中國小學科骨幹教師重新認定方案》、《農安縣中國小教師第四屆“讀書使我成長”徵文評選活動方案》以及《農安縣中國小學科骨幹教師高級研修方案》等。3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中國小校業務校長、德育校長及部分骨幹班主任參加的“幹訓師培、德育工作會議”。會上下發了相關文件，並對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今後教師培訓工作指明瞭方向。按照局工作要求，5月下旬，在校領導的反覆指導下，撰寫了《農安縣中國小教師教育工程實施方案（20xx—20xx）》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓工作的整體思路，強化了教師繼續教育工程的針對性和可操作性，對我縣今後五年教師教育培訓工作提供了可能性，指明瞭方向。
二、重提高強內涵高效啟動十二五期間骨幹教師認定工作
1．市級骨幹推薦工作按照長春市教育局下發的長教發〔20xx〕53號《關於推薦長春市市級學科骨幹教師培訓對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學科骨幹教師認定”申報工作。針對學校推薦的教師，辦公室進行了認真審核，並從各校名額所佔比重、學科結構、申報教師年齡特徵幾方面進行了全面衡量、具體分析，最後確認156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經市級骨幹認定考試，我縣中國小共有83名教師被確認為長春市市級骨幹教師培訓對象，其中的34名市級國中學科骨幹教師於6月25日參加了“長春市第二週期雙休日名師講堂活動”，骨幹教師積極參加、認真聽課，提升了教育理念，促進了自身專業成長。7月17日—7月25日，我縣中國小市級骨幹教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2．縣級骨幹認定工作制定並下發了《農安縣20xx—20xx年度學科骨幹教師重新認定方案》、各中國小骨幹教師名額分配表以及《關於農安縣20xx—20xx年度中國小學科骨幹教師重新認定專業水平測試考務工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中國小、幼兒園、特教繼續教育工作會議，會議強調了骨幹教師重新認定專業水平測試時間、地點、形式、考場規則以及教師准考證的填寫要求，使與會領導明確了本次考試的日程安排及重要意義。5月14日上午，中國小骨幹教師選拔考試在實驗國小舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。5月21日，學校安排21位教師利用休息日對本輪骨幹教師認定進行考核。其中15人閲卷，6人業績考核。本輪骨幹教師認定工作，通過校領導的精細研究，周密部署，通過承辦校提供的優質、專業、有效的服務，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應該説本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的.機會，為我縣“十二五”期間學科骨幹教師隊伍建設工作開了個好頭，為下一步骨幹教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創新、均衡發展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓為主要形式，以教師專業發展性學校創建活動為依託，以骨幹教師培養培訓為重點，以“研訓一體”為主要培訓形式，以促進教師專業成長，全面提高我先基礎教育質量為目標，努力打造一支師德高尚、業務精湛、積極進取的高素質專業化教師隊伍。按照教師培訓工作思路以及省學院20xx年度教師全員培訓教材徵訂通知要求，在校領導的研究部署下，辦公室制定並下發《20xx年度農安縣中國小教師全員培訓教材徵訂通知》和《20xx年度農安縣高中、國中、國小教師全員培訓教材徵訂數額分配表》，組織全縣中國小開展教師培訓教材徵訂工作。目前，教師培訓教材已下發到學校。
國培計劃之省培項目：
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨幹教師省級高級研修培訓、骨幹班主任省級培訓、農村國小骨幹教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨幹教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨幹教師、學科優秀教師196人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網站，省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓：
根據長春市教育局長教發（20xx）119號文件《長春市中國小心理健康教育教師崗位資格培訓及認證實施方案》要求，組織我縣中國小心育教師參加崗位資格認證培訓的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓。遠程培訓依據《長春市中國小教師繼續教育遠程培訓實施方案》要求，結合我縣中國小教師專業發展的實際需求，制定並下發了《關於參加“20xx年度長春市中國小教師繼續教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據市繼教辦關於繼續教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600餘名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦。縣級暑期培訓工作為了使我縣暑期中國小、幼兒園教師繼續教育培訓工作能夠有序運行、高質量開展，7月上旬，在校領導研究部署下，在徵求教研室意見基礎上，完成《20xx年暑期中國小、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內容、方式、時間以及培訓考核作了具體的安排。7曰14日上午，組織召開了20xx年暑期中國小教師培訓工作會議，下發方案和教師培訓日程表，部署教師培訓工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長注重名優教師優秀教育資源的積累市級讀書演講比賽
按照《長春市中國小教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中國小、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。xx月xx日參加了關於《20xx年長春市中國小教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講彙報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓鬆關於教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講彙報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動：
根據《長春市中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農安縣關於中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案，下發到網站，並根據各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助，展現和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務性的工作多且雜。為了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細緻的分工，並提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常卧病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業業，有條不紊，事無鉅細，精益求精；n老師業務熟練，經驗豐富，對於部室重要工作經常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐着工作。但是對於繁雜的遠程培訓、骨幹教師認定考試工作，進行電子表格的設計、數字統計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；z老師是個積極、認真、樂於助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什麼我能幹的？”這話聽着簡單，卻讓我經常感動。辦公室的幾位老師不但工作認真務實，關係和諧，而且都能利用閒暇時間看書學習，半學期學習筆記都超過了5000字。融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悦的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
xx年上半年，教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導指導下，在兄弟部室的協助下，在辦公室人員的共同努力下，本着“務實、求新、和諧、發展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創新機制 強化引領
開學初，在深入學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《教育部關於進一步加強中國小教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關於落實吉林省促進中國小教師專業發展行動計劃開展中國小教師繼續教育工作的實施意見》、《教育局xx年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經驗基礎上，在主管雷校長撰寫的《農安縣中國小教師培訓“xx”規劃》和《農安縣中國小教師培訓提高三年行動計劃》指導下，辦公室撰寫了《xx年教師教育工作計劃》、《農安縣第二週期教師專業發展性學校創建活動方案》、《農安縣中國小學科骨幹教師重新認定方案》、《農安縣中國小教師第四屆“讀書使我成長”徵文評選活動方案》以及《農安縣中國小學科骨幹教師高級研修方案》等。
3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中國小校業務校長、德育校長及部分骨幹班主任參加的“幹訓師培、德育工作會議”。會上下發了相關文件，並對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，為今後教師培訓工作指明瞭方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領導的反覆指導下，撰寫了《農安縣中國小教師教育工程實施方案（xx年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓工作的整體思路，強化了教師繼續教育工程的針對性和可操作性，對我縣今後五年教師教育培訓工作提供了可能性，指明瞭方向。
二、重提高 強內涵高效啟動xx期間骨幹教師認定工作
1．市級骨幹推薦工作
按照長春市教育局下發的長教發〔xx年齡特徵幾方面進行了全面衡量、具體分析，最後確認 56人入圍，4月8日報送市繼教辦。經市級骨幹認定考試，我縣中國小共有83名教師被確認為長春市市級骨幹教師培訓對象，其中的34名市級國中學科骨幹教師於6月25日參加了“長春市第二週期雙休日名師講堂活動”，骨幹教師積極參加、認真聽課，提升了教育理念，促進了自身專業成長。7月 7日—7月25日，我縣中國小市級骨幹教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2．縣級骨幹認定工作
制定並下發了《農安縣xx年度學科骨幹教師重新認定方案》、各中國小骨幹教師名額分配表以及《關於農安縣xx年度中國小學科骨幹教師重新認定專業水平測試考務工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進行審核。
5月 10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中國小、幼兒園、特教繼續教育工作會議，會議強調了骨幹教師重新認定專業水平測試時間、地點、形式、考場規則以及教師准考證的填寫要求，使與會領導明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月 4日上午，中國小骨幹教師選拔考試在實驗國小舉行，全縣共有 27 名教師參加了本次考試。
5月2 日，學校安排21 位教師利用休息日對本輪骨幹教師認定進行考核。其中 15人閲卷，6人業績考核。
本輪骨幹教師認定工作，通過校領導的精細研究，周密部署，通過承辦校提供的優質、專業、有效的服務，通過8位副主考和44位同仁的鼎力協助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。
應該説本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，為我縣“xx”期間學科骨幹教師隊伍建設工作開了個好頭，為下一步骨幹教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的'基礎。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人為本、改革創新、均衡發展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手，以“省市縣校”四級培訓為主要形式，以教師專業發展性學校創建活動為依託，以骨幹教師培養培訓為重點，以“研訓一體”為主要培訓形式，以促進教師專業成長，全面提高我先基礎教育質量為目標，努力打造一支師德高尚、業務精湛、積極進取的高素質專業化教師隊伍。
按照教師培訓工作思路以及省學院xx年度教師全員培訓教材徵訂通知要求，在校領導的研究部署下，辦公室制定並下發《xx年度農安縣中國小教師全員培訓教材徵訂通知》和《xx年度農安縣高中、國中、國小教師全員培訓教材徵訂數額分配表》，組織全縣中國小開展教師培訓教材徵訂工作。目前，教師培訓教材已下發到學校。
國培計劃之省培項目
按省級文件精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨幹教師省級高級研修培訓、骨幹班主任省級培訓、農村國小骨幹教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨幹教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨幹教師、學科優秀教師 96人被推薦為省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網站，省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓
根據長春市教育局長教發（xx年度長春市中國小教師繼續教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據市繼教辦關於繼續教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600餘名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦。
縣級暑期培訓工作
為了使我縣暑期中國小、幼兒園教師繼續教育培訓工作能夠有序運行、高質量開展，7月上旬，在校領導研究部署下，在徵求教研室意見基礎上，完成《xx年暑期中國小、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內容、方式、時間以及培訓考核作了具體的安排。7曰 4日上午，組織召開了xx年暑期中國小教師培訓工作會議，下發方案和教師培訓日程表，部署教師培訓工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長 注重名優教師優秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中國小教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中國小、高中共3 名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月 4日參加了關於《xx年長春市中國小教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講彙報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓鬆關於教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講彙報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的3 人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動
根據《長春市中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農安縣關於中國小教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案，下發到網站，並根據各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助 展現和諧團隊
眾所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務性的工作多且雜。為了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細緻的分工，並提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。王老師身體不好，時常卧病在家，王老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業業，有條不紊，事無鉅細，精益求精；陳老師業務熟練，經驗豐富，對於部室重要工作經常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師；李老師腰間盤不好，不能長期坐着工作。但是對於繁雜的遠程培訓、骨幹教師認定考試工作，進行電子表格的設計、數字統計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作；張老師是個積極、認真、樂於助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什麼我能幹的？”這話聽着簡單，卻讓我經常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認真務實，關係和諧，而且都能利用閒暇時間看書學習，半學期學習筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悦的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。
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