【薦】科技活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的科技活動總結，歡迎閲讀與收藏。

科技活動總結1

開展科技活動是實施素質教育的重要內容。根據區教體局的部署，今年，我校結合本校實際，積極開展了形式多樣的科技活動，取得了可喜的成績。現將活動情況總結如下：

一、加強領導，健全組織

為落實科技節各項要求，學校認真組織，首先確定了由楊校長任組長，田鄭敏、牛俊平任副組長；王濤、李曉培、王葆榮、朱儁嫻、李徵傑、全校各班班主任、各學科教研組長為成員的組織機構，然後確定了各項活動的指導教師。領導小組專門召開研究開展科技節活動的會議，認真研讀了市局科技節活動組織的內容及競賽安排，就我校實際，精心策劃科技節的各項活動，學校做到有計劃、有目的，有步驟地進行各項活動，把開展科技活動每一項工作落到實處。隨後我校還召開班主任、教研組長參加的專題會議，傳達市局組織科技節活動相關精神，認真組織學習活動整個安排事項，由各教研組長負責每個學科的指導和選定好參賽作品，負責做好各個學科的科技作品的選送，要求班主任老師認真組織指導學生參與科技實踐活動。學校在全體教師會上還特別就有關做好科技節活動作了詳細安排，學習了科技節活動安排的方案，使全校師生都能高度重視科技節活動的開展。

二、提高認識，積極參與

開展科技活動是培養學生科技素質的重要途徑。在科技迅猛發展的今天，課外科技活動在教育體系中的地位日益重要。當前，正處於“素質教育”重要時期。學校正是從培養21世紀人才，迎接各種挑戰的高度出發，把開展科技活動作為實施素質教育的重要內容來抓。每學期都把此項工作納入學校工作計劃之中，做到組織、人員、時間、經費等落實，使活動健康開展，逐漸步入正常化軌道。同時，要求廣大師生都要積極參與科技活動。各學科教師要根據本學科實際，向學生普及現代科學知識，除在課堂教學中要有意識地將有關現代科技成果、能源、環境等重大社會意義的科技內容滲透到各科教學中去外，還要把基礎知識的講授有意識的引導到科技活動中，如在講授一個小發明時，啟發學生想想在日常生活或生產中哪些應用了這個發明，還有哪些方面可以設想應用這個發明，讓學生在類比思維中掌握知識，誘發小發明的靈感，進而開展小發明活動，對教師指導學生開展科技活動取得的成果，學校給予精神和物質獎勵，並作為教師年度考核、評優等重要依據，以激勵教師積極參與科技活動。

三、加強科技輔導教師隊伍建設，注重自身素質的提高

科技輔導教師在科技活動中起着主導作用，活動的效果如何很大程度上取決於輔導教師的業務素質和工作水平。這在當前素質教育的重要時期尤為重要。學校歷來注重科技輔導教師自身素質的提高，要求科技輔導教師要不斷給自己

“充電”——補充新的科學知識，努力提高自己的各項素質。為讓輔導教師及時學習有關科技信息和資料，學校要求教師認真學習多種有關科普方面的報刊、雜誌，供科技輔導教師學習、參考，使他們不斷地更新、完善自己。正是有這樣一支較高素質的科技輔導教師隊伍，為開展科技活動提供了根本的保證。

四、因地制宜，紮實開展形式多樣的科技活動

開展內容豐富多彩的科技活動，能極大地吸引學生參加科技活動的興趣，我們每學期都要舉辦一至兩次全校性科技輔導講座，師生聽眾1000多人次，由經驗豐富的科技輔導員，對如何搞小發明（製作）？怎樣寫科技小論文？如何繪製科幻畫等進行專題輔導。舉行全校性的科普知識競賽活動，使學生受到一次良好的科普知識教育。科技小組因地制宜地開展小實驗，小發明（製作），小論文、科幻畫等形式多樣的科技活動，收到了較好的效果。12月初，我們組織了校內科技創新大賽，同學們積極準備、踴躍參加，各種各樣的作品展現了孩子們智慧的火花。經過評委的認真評比，我們共選出具有一定水平的各種科技小發明、小製作、小論文和科幻畫等5件（篇或幅）選送到區教體局參加比賽。

五、存在問題

我校青少年科技活動，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，如有個別班主任、老師對學校開展科技活動認

識不足，重視不夠，因此，班級活動開展不夠活躍，班級間活動開展也不平衡，師生參與率、活動的質量和科技作品質量等還不夠高，

今後，我們會繼續加大科技教育工作力度，推動我校科技活動的深入開展，不斷提升科技活動的質量，不斷提高科技發明的檔次，為創建素質教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。

科技活動總結2

為深入開展校園科技活動，全面推進素質教育，學生課餘文化生活，培養學生對科技知識的興趣，引領學生個性化全面發展，真正實現從應試教育向素質教育的轉變為主要目標。根據學校工作安排，進行每週二、週三下午最後一節活動。現將本學期科技小組工作總結如下：

一、活動內容：

1、學生通過這學期的學習，通過多種途徑讓學生了解許多科技知識。以圖片展示、錄像展示等形式讓學生了解到了相關科技知識，領略到科技知識的無窮奧妙。瞭解科技創新的思路、方法，為科技創新奠定基礎。

2、學生動手製作，讓雞蛋從四樓落下不碎，開展小製作、小設計。學生在設計製作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是製作中的困難磨練學生意志，成功地喜悦激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

3、注重動手能力，培養創造精神。在小組活動中，還讓學生自己動手，設計防楊樹毛毛帽。發揮學生想象力，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法。

二、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

很多家長認為科技興趣佔用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為科技創新大賽中的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。總之，創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程，需要我們科技組的長期努力。

三、取得的成績

我校積極動員組織學生積極參與太和縣科技創新活動，選出了4名學生的作品參加比賽，獲個人2等獎2名，三等獎二名。通過這次活動，培養了學生創新意識，發展學生的思維能力和空間想象能力，學生在活動中得到鍛鍊和發展。

總之，通過少年宮科技活動，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園裏進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。在學生幼小的心靈中播下科技的種子，為學生立志獻身科學，養成具有科學意識的好習慣。今後還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成!

科技活動總結3

按照國家科技部、中宣部、中國科協的要求，國務院批覆每年5月第三週為“科技活動周”。科技是第一生產力，我校是市級科技示範校，“科技”是我們學校的一大特色，我們以“質量立校、科技興校、教研強校”，為辦學宗旨。全面實施素質教育，把新時期教育理念落到實處。我校根據活動主題，在活動期間進行了系統化的操作，做到工作有計劃、有部署、有實施。

一、成立了活動領導小組組織機構組長：

副組長：

組員：

分管領導：曾才英具體負責：姜文海

二、活動形式多樣、內容豐富、成效顯著

1、以班級少先隊輔導員為首，開一次以科技內容為主題的班隊會。

2、以各班班委會為龍頭出一期科普宣傳板報和手抄報。3、為了開展科技活動周，學校利用新學校的牆壁，採用玻璃鋁合金等材料，建起一個10多米長的科普畫廊，張貼科普宣傳畫。各班利用晨會課帶學生看科普宣傳畫。

4、學校在“科技活動周”前，建起一個耗資兩萬多元的壁掛式科技館。科技館制訂了專門的制度，規定了開放時間，校內玩世不恭開放時間由學校統一安排，以週一至週五下午4：10——5：30，並全校各班利用班隊課，組織學生前往學習參觀。對外開放時間上午8：00——11：00、下午3：00——5：00。科技館能培養學生從小愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風尚。科技館成為學生學習科學、瞭解科學、應用科學的場所，更是學生拓展知識搖籃。

5、學校科技組以今年參加市機器人選拔賽獲二等獎、省機器人比賽獲三等獎，市第26屆青少年科技創新大賽肖陶的“小發明、小製作”作品“多用購物車”獲一等獎、吳可菲的科幻畫《盲人導航眼鏡》獲三等獎為契機。為參加6月上旬在永安舉行的三明市車輛模型比賽，他們利用每天下午放學後的一小時和週末的休息時間加緊對運動員的訓練。

活動雖然結束，校園裏依然充滿科技的氛圍，同學們還沉浸在科技的海洋之中。在這次活動中，同學們學到了過去沒有學的知識、體驗了過去沒有嘗試的東西，增長了知識、提高了素質。

科技活動總結4

合肥市城錦國小於20xx年9月成立，學校在成立伊始，就確立了以科技為特色的辦學思想，堅持在學科教學中滲透科普思想，同時積極開展科普活動，認真探索兒童科普教育之路，培養學生的創造能力、動手能力和思維能力，努力使之成為開拓創新的小主人。現將科普教育工作總結如下：

一、創設濃郁的科普校園環境

為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發揮學校教育資源，學校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、綜合實踐活動室、科學探究室、科學實驗室、圖書閲覽室、童書坊等。充分利用科普活動周、科普活動月，科技節，科學課等，確保了科普進課堂、入家庭、貼近生活。

二、培養科技輔導員教師

鼓勵科學教師外出學習其他科普示範校教學實踐經驗，鑽研科普知識，提高科技輔導員素質。組織他們參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，學習他人先進的教育教學經驗。

三、開展豐富多彩的科普活動

1、成立科學社團

學校在學生自願報名的基礎上，成立了豐富的科學社團，調動了每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，學生的個人潛能得到自由發展。

2、參觀科普教育基地

學校積極主動地與合肥市科技館、合肥市地震博物館、安徽省地質博物館建立聯繫，每學年組織學生集體參觀這些科普教育基地，使學生們開闊了視野，豐富了科普知識。

3、科技創新大賽

學校積極組織學生參加青少年科技創新大賽，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。

4、每年的校園科技節

20xx年11月，首屆校園科技節拉開序幕。“變廢為寶DIY創意大賽”參選的45件作品都體現了同學們的“變廢為寶”的思想和積極創新的意識。活動還吸引了合肥電視台、新安晚報等多家媒體到場，給予報道。

20xx年11月，我校第二屆“科技節”活動開始。低年級段學生創作了樹葉畫，高年級段製作了觀察日記、科幻畫，每週五下午播放科幻電影，撰寫了觀後感。

5、校園種植活動

20xx年5月，學校開闢了科學種植園地。開園以來，每個班級都種植植物，通過觀察植物生長過程，體會生命的開始與結束，生命的脆弱與堅強。並且通過勞動鍛鍊學生的意志，珍惜勞動成果。

6、聽取科普講座

城錦國小部分老師前往安徽大學聆聽了資源與環境工程學院的院長、博士生導師周立志教授的講座。還特邀請了合肥市青年路國小科學創新工作資深專家--張承燕老師，來我校就青少年科技創新比賽做了相關知識的講座。

7、科普進校園活動

城錦國小舉辦了一系列的科普進校園活動，如創想號科普進校園、科普大篷車進校園、機器人進校園。

五、學生活動在《創想號》雜誌上發表。

20xx年10月下半月刊，刊號為ISSN2095-0969,16-19頁《體操大賽--玩轉力與平衡》

20xx年1、2月合刊，32-35頁《沙土創意大比拼》

六、存在問題和今後工作的思路

存在問題：一、由於學校發展歷史短、內涵不豐厚，對科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環節上尚顯粗糙。二、科普教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科普工作帶來一定難度。

今後的工作思路：

一、加強對科普教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

二、加強對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質和能力。

三、加強對科普教育的常規管理，加強科普教育的校本開發，走出一條符合城錦國小特色的科普教育之路。

合肥市城錦國小

科技活動總結5

幾年來，我校科技創新工作在市科協、市教育局、市科技局的領導和關心下，學校科技創新工作取得了一定的成績，尤其是20xx年我校科技創新工作，成績更為突出，無論是在科普知識的推廣方面，還是科技創新活動的開展方面，都取得了可喜的成績。學校科技組織建設不斷得到了完善，科普硬件設施得到了充實。為學校科技創新活動提供了活動的平台。各項科技活動得到了順利開展。在20xx年中，開展了以“創建文明城市、建設生態文明、保護母親河、從我做起’’為主題的環保科技實踐活動，舉辦了第xx屆科幻畫展覽。以科技活動周為載體，開展了科技小製作，科技小發明，科技實驗，教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣，豐富了學生的業餘生活，提高了學生的科學素質，極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。現將活動情況總結如下：

一、進一步完善科技組織的建設

為了積極推動我校科技活動的開展，學校成立了以校長李且根為組長，主管教學副校長郭紹榮為副組長，教研處（科普辦）、教務處、團委、教研組組長為成員的科技活動領導小組。並在今年10月份設立了專門開展科技活動的辦公室。科普辦即教研處，來組織實施學校的科技活動的日常工作。學校科技輔導員老師由過去的30來位發展到目前的48位，科技教師隊伍得到了發展和壯大，為我校開展各項科技活動提供了人力保證。

二、加強學校科技教師的培訓工作，為學校科技活動提供保障

20xx年中，我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學校採取“請進來、走出去”的方法，加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓，在20xx年4月份聘請市科協專家到學校進行科技創新知識講座。同時在校內開展了由姚海華、黎海、餘新平主講的有關科技創新知識的講座，在學校內進行了科技知識的宣傳工作。20xx年10月份，派出學校科技總輔導員，教師餘新平到九江參加江西省科技輔導員老師的培訓。學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓，大大提高了我校科技輔導員教師的水平，增強了我校科技教師的科學素質，為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。

三、加大投入，加強學校科技活動的硬件設施建設

20xx年，是我校科技活動硬件建設投入的一年，學校在現有經費非常緊張的情況下，花大力氣，加大投入，設立了科普辦公室。配備電腦等辦公設施，建設了二個科普活動室和一個學生畫室。在科普活動室中，配備了各種科技活動工具。在圖書室內訂閲了《中國科技教育》、《走進科學》、《科學生活》、《百科知識》、《大自然》、《中學科技》、《少年科學》等科普雜誌。購買了幾千冊的科技圖書，提供給學校師生閲讀，為全校師生提供了活動場所和資料保證。

四、積極開展形式多樣的科技創新活動

在20xx年，我校結合新餘市的大環境和學校的實際情況，積極開展了形式多樣的科技活動。

1、開展了以“創建文明城市、建設生態文明、保護母親河、從我做起”為主題的環保系列科技實踐活動。

2、舉行科幻畫展覽

學校為了培養國中年級學生的科技想象能力，在20xx年12月28日，由音體美組承辦，在全校範圍內舉行了科幻畫展覽活動，在該科幻畫展覽活動中，共收到學生繪畫120件。經專業教師的評選，選出了40幅科幻畫進行展出，並選出了十幅優秀作品參加市級比賽，該項比賽中，國中年級符合條件的學生都參加了該項活動。參加面廣泛。通過該次活動，培養學生的科學想象能力。提高了學生的繪畫水平。

3、開展各種科技創新活動，提高學生科技素質。

20xx年裏，我校科技創新活動取得了一定成績。在20xx年新餘市科普示範學校中，我校被評為新餘市科普示範校。在9月份，我校成功申報全國科技工作室示範點，在xx屆科技創新大賽中，有一項獲江西省一等獎，一項獲省二等獎，三個項目獲省三等獎，多個項目獲市一，二，三等獎。在即將舉行的xx屆科技創新活動中，我校各科技興趣小組精心準備積極參加，先後開展了小製作、小發明、科技實踐活動、科幻畫等科技活動，經過學校評審，有輸液光敏報警器“創建文明城市、建設生態文明、保護母親河、從我做起”科技實踐活動等多個成果選送參加市科技活動。

通過組織學生參加全國第xx次科技創新系列活動，推動了我校學生參與科學知識的學習和探究活動的廣泛深入。提高了學生的科技創新意識，了學生的整體素質，使學生深深地體會到，學科學，做科學是一件不容易的事。豐富了學生的課餘生活，提高了學生的學習科學的積極性，同時也培養了學生的觀察能力，動手能力，動手動腦能力，分析解決題問等科學能力。擴大了學生的眼界，拓展了學生的知識面，使學生樹立了熱愛科學，熱愛自然，熱愛生命的世界觀。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。

科技活動總結6

一個充滿生機，孕育希望和收穫成功的九月已悄然而去，20xx年和平路國小科技節也圓滿落下帷幕。本次科技節在王校長的宣傳動員下、教導處、政教處的統籌安排下，科學組、美術組老師們的全力投入，在全校師生的共同努力下，我們把“創新發展，全民行動”這一主題科技活動發揮得淋漓盡致，活動均取得了圓滿的成功。

通過這樣一個共同交流，提高了廣大師生們和家長們的科學素養，在學生的心靈中播下了科學的火種。

一是科技節氛圍濃。

本次科技節從九月中旬開始到九月下旬結束，經歷了半個多月的時間。在此期間我們舉行了豐富多采的科技活動。如學校通過校園舉行科普知識宣傳、開展了閲讀課外科普書報、編寫“科普知識”小報或者環保“節能減排”小報比賽，各班出一期以創新發展，全民行動活動為主題黑板報，舉行了校科普知識競賽、以班級為單位上報兩個“節能減排金點子”並評選出最佳金點子，等活動。這些形式多樣、內容豐富的科技活動，倍受全校師生歡迎，大大刺激了師生們參與科技活動的熱情和積極性，也讓全校是師生享受一頓科技大餐，讓他們在科技實踐活動中親近科技，認識科技，愛上科技。這些活動還鍛鍊學生的實踐操作能力，培養了探究意識和創新能力。

二是學校高度重視

開幕式上，王校長在百忙之中，為全體學生做了重要的宣傳和動員講話，熱情洋溢的的話語讓全體師生積極踴躍投入到科技活動中來，也確保了整個科技節活動的順利開展。教導處主任召集各個項目負責人開會，共同探討科技節的活動方案，周密安排了活動的開展時間、地點、流程。科技節的活動方案出台後，各部門各年級特別重視，學校開展了校園舉行科普知識宣傳、科技黑板報宣傳等渠道，積極發動，多方動員，鼓勵學生參加各項科技活動。許多班主任老師組織學生認真學習活動的方案，讓學生了解開展科技節的目的、意義，瞭解這次科技節的活動項目，積極引導學生參與各項比賽活動。正是有了學校領導的大力支持，有了全體師生的共同努力，我校的科技節才得以成功舉行。

三是科技活動多，學生參與度廣

本次科技節活動內容豐富，如在學校組織科學教研組的教師對以班級形式上交的“科普知識”小報或者環保“節能減排”小報、科技小製作、小發明進行打分，在這些小報、小製作和小發明中，大部分學生能從節約能源、保護環境入手，發現問題、解決問題，力求創新、實用，貼近生活.學生通過此項活動培養了創新精神和動手能力，提高了科學素養，形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚。9月24日學校組織科學教師對學生上交的科技小論文進行評定9月25日美術組和科學組的教師們對全校每班的以創新發展，全民行動活動為主題黑板報進行了評比，每班的黑板報出的非常的有科學味，體現了創新精神，在學校舉行的科普知識競賽中選手們展現了良好的

科學素養及通過創新可以改變我們的生活，以及科學精神及創新成果在人類的生產生活中的應用。各班的孩子們集思妙想報送上來的節能減排金點子非常值得大家借鑑，看了之後很有感慨。所謂羣眾的力量是偉大的。

四是學生更加懂得團結協作，增強了集體的榮譽感

本次科技節，許多項目都需要學生依靠團體的力量完成，如。因此，本次科技節不僅促進了學生動手能力的提高，讓學生在玩中學，在學中玩，增長了見識，又拓寬了科技視野，而且使學生學會互相幫助，懂得了團結協作，更加增強了集體的榮譽感，班級的凝聚力有了很大的提高。

科技節歷時半個多月裏，孩子們用他們善於發現的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原來科技就在他們身邊，它可以幫助他們快捷的解決很多問題。科技，不僅僅體現在實物方面，還表現在科技的方法上。科技的方法可以幫助他們巧妙得解決很多難題。他們經過查找資料，經過認真研究，寫出很很多優秀的科技小論文，在這一過程中已經讓科技伴隨着同學們快樂飛翔了。

半個多月的科技探索讓師生們意猶未盡，科技節的美好回味恆久的留在每個人的心裏。意義非凡的六月，在我們幸福滿滿的笑對喜人的收穫時，我們仍然滿懷熱情與期盼，我們向科技進軍的腳步不會停止，我們不斷探索，奮發向前的科技精神不會停歇。我們這支勤奮求實，開拓創新的隊伍將一如既往的帶領着我們的孩子在科技的世界遨遊，品出科技的味，讀出科技的美，讓科技的光芒為每一個善於發現

和運用它的人們感受到我們生活的每一個角落，讓科技的光芒為每一個善於發現和運用它的人們感受到温暖。讓孩子們的夢想，在科技節的促動下飛得更高、更遠！

科技活動總結7

為豐富學生課餘文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了科技興趣小組，以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組工作總結如下：

一 、激發興趣，籌建小組

在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組，同時準備必需的器材，並制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

二、 紮實工作，豐富內容

圍繞計劃我們有步驟地深入細緻地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。

三、注重動手能力，培養創造精神

在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，國小生也能成為發明家。

通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今後還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科

技氛圍逐步形成!

在創新素質教育全面開花的校園，我校科技興趣小組經過了步履蹣跚的階段，正穩步發展。這學期我們重點從以下幾方面來培養學生的創造思維和創新能力：

1、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。

根據他們的有創造慾望的天性，平時便在科技活動中注重對學生思維“自由”的訓練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成一定的創造思維。如：

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來展開的，讓學生想得越多思維便越開闊。如：“機器人在日常生活中可以用來做什麼?”、“我們希望飛機還能為我們人類做什麼?”等。

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來展開的，讓學生想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的東西，這就是思維中最有價值的新穎性。如：“用廢舊的材料自己製作一件新穎的物品?”等，你能在這些小發明上再進行發明嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規定的樣品。

2在科技活動中，充分給予學生動手的機會，讓他們做自己想做的實驗或東西，把動手看成一種快樂的活動。從動手做的數量、質量、新奇等方面來培養動手能力。

①看誰做得多：爭取機會多做，不光是追求數量上的多，還要做到品

種上的多。發展系列化的思想，將一件作品發展成一系列的作品。 ②看誰做得好：動手做得精細、認真，選材用得精當、得體，構思想得精巧、別緻。這是對動手質量的最好檢驗。

③看誰做得新穎：做的東西在造型、功能、結構、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有創造性的標誌，也是最有價值的地方。 ④看誰拆裝得好：對於一些暫時不能動手搞創造的學生，可以讓他們對一些玩具進行拆裝，從拆裝中研究結構、瞭解原理，學習和掌握科學知識。如：拆裝飛機模型。

讓求新變成發明的舉動，培養自身的創新能力。

發明創造很重要，它能促進社會的發展，推動人類的進步。留心生活，會發現我們的周圍有許多的麻煩和困難。當學生形成一定的創造思維和動手能力後，便會將這些能力加以創造性地來解決遇到的麻煩和困難，並形成一定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的――發明和創新。學生正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷、夢想成真的，從而提高了自身的創新能力。

①看誰蒐集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有發明和創新的突破口，留心一下生活、學習中的遭遇，很可能就是一個受啟發的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想辦法用最少的力氣做最多的事，給人以耳目一新的驚奇，這就是創造中“新”的突破。

③看誰設計的思路巧：將想法用巧妙的思路設計出來是創新的最初表

現形式，最主要從結構、功能上加以最優化，最重要的是設計的東西容易製作、能夠普及。

④看誰創造的東西好：發明創造的東西要帶給人方便，而且在外觀上能給人精美的感受，另外還要注意創造的可行性和經濟性。

總之，創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程，需要我們科技組的長期努力。

科技活動總結8

今年開展的科技創新大賽活動，歷時幾個月，領導高度重視，精心安排，美術教師積極努力，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到８０％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。現將活動情況小結如下：

一、領導重視，積極宣傳發動師生

接到大賽通知後，立即成立以孫振安校長為組長的領導小組，先後召開多次全體體教師會議，給各個教師佈置任務，任務落實到人，安排一些骨幹老師對學生進行大會宣傳發動，並通過黑板報的形式向學生宣傳全國青少年創新大賽規則，要求綜合實踐活動課老師向學生重點講解創新大賽的規則和方法。整個活動做到了有計劃，有組織地進行，學校領導全程關注。

二、師生認真準備，積極參與。

在這次活動中，全校師生全員參與，我們共進行了技術發明、科技論文、科技幻想畫、優秀科技實踐活動等比賽項目的角逐，通過認真評比，層層推薦，學校集中初賽進行選拔，共向青少年科技創新大賽組委會推薦了作品十多件。

在這次活動中，許多老師都表現出了極高的熱情，認真組織學生進行相關的項目製作訓練，表現特別突出的科組有科學、美術、數學等。

三、取得的成績

由於領導的重視，我校在這次活動中取得了可喜的成績，在同類學校中，我校名列前茅

1、廣大師生踴躍參與，熱情極高。表現在兩個方面：

（1）學生竟相觀看，取長補短。

（2）學生勇於展示本班的成果。

2、作品形式多樣，數量基本達到要求。

3、展出的作品具有一定的深度和廣度，有些作品有較好的創意。

4、從總體上來看，高年級展出的作品比低年級要好。

5、科幻畫數量比較多，質量高。

四、存在問題

通過本次活動，我們發現在科技創新方面存在以下問題：

1、對科技創新活動的認識、指導不夠。

2、對培養國小生科技創新興趣的力度不夠。

3、作品重量輕質，高質量的作品數量不多。

五、補救措施

1、加強素質教育，利用科學課教學加強對學生的指導，特別是在培養學生開放、創新的思維方式，動手操作、學以致用的能力等方面着力加強。

2、結合實際，經常性開展科技創新活動，培養學生熱愛科學、探索創新的興趣。

3、為了使此項活動深入持久地開展下去，達到開發學生智力，發展學生能力的目的，班主任和美術教師，應積極組織學生修改補充作品。學校今後還要展出。

4、為了弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，學校決定廣泛開展科技創新三個項目“六個一”活動，即：聽一次科技講座，想一個小發明，讀一本科普圖書，寫一篇科技小論文，看一部科幻電影，畫一幅科幻畫。

科技活動總結9

科技活動是培養學生創造能力和動手能力的最佳手段，依據上級的精神，我校十分重視科技活動，在校園內開展豐富多彩的科技活動，提高學生的動手時間能力和創新能力。具體總結如下：

一、認真貫徹上級精神，切實把科技活動擺在重要地位

我校的領導非常重視科技教育，並將科技活動作為素質教育的組成部分，與學校的教育、教學管理有機的結合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學生不同年齡段特點的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學生在活動中發展個性、培養特長、提高素質。激發學生參與活動的熱情。

二、落實人員，開展活動

1、落實科技輔導員。

科技輔導員隊伍穩定發展。今年在原有輔導員的基礎上，吸收班主任成員為科技輔導員，使科技活動保證實效。

2、落實學生。

讓每學生都參加不同的科技活動，根據學生的不同興趣、愛好開設了各種有益的興趣小組。輔導員根據學生的動手能力、特長和愛好推薦到學校的科技活動小組或年級科技活動小組。

3、落實獎勵

學校科技小組在區、市各項比賽中獲獎的學生，學校都要給予相應的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學生，學校給予重獎。同時對教師也給予適當的`獎勵。由於學校領導重視，制度完善，使我校科技水平年年有創新，歲歲有提高。

4、成果展示，激發學生的上進心。

根據學生好勝心強，接受新事物快的特點，在校內展覽學生的作品，獎勵有突出成績的學員。激發學生積極向上，勇於創新的精神。我校每年借科技周的東風，小製作、小發明展示。當他們看到自己的作品被展示，和發明者就在他們的身邊時，觸動很大，從而激發了他們的積極性，也進一步推動了學校科技工作的開展，呈現出人人踴躍參加科技活動的新局面。

5、校內開展各項競賽活動。本學期學校結合市區科技比賽的項目，開展了四項科技競賽活動，有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機、艦船載物，深受學生喜愛。

四、取得成績。

經過不懈的努力，我校參加區科技中心活動得到好評，參加區裏的比賽有兩項代表區參加市裏的科技比賽。學生踴躍參加科技比賽，尤其學校舉辦的小製作展，得到了家長的支持。

本年度學校通過有效地開展各式各樣的科技活動，讓學生在實踐中感受到創造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂，發揮了學生的聰明才智，培養了學生從國小科技、愛科技的意識，促進學生的整體素質的全面發展。增強了學生科技意識，合作意識，創新精神和實踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學生自主活動、自主參與、自主管理、自主發展，展示欲、求知慾得到了充分的展現。

科技活動總結10

我校成功舉辦了以“科技伴我成長”為主題的科技活動周，目的是全面推進素質教育，進一步培養學生“愛科學、學科學、用科學”的良好習慣。全校師生積極參與為期一週的這項活動，他們充分發揮想象，認真查閲資料，創作了眾多優秀科技小製作，撰寫了多篇優秀科技小論文，活動取得了圓滿成功，同學們“學科學、用科學”的積極性空前高漲，現將有關工作總結如下：

一、領導重視，宣傳到位，工作井然有序。

活動之前學校領導對這次活動高度重視，併成立了一把手校長為組長的活動領導小組，由學校黨政辦公室具體負責各項工作的落實，在學校全體教師會議上對這一工作進行了認真宣傳與佈置。活動領導小組專門制訂了活動方案，同時我們還取得了鎮、市科協的大力支持，確保這項工作的正常進行。

根據活動方案，我們利用週一國旗下的講話宣佈本屆科技活動周內容，並做了《觸摸科技，展望未來》主題的動員講話，充分發動全校師生，營造活動氛圍。

二、活動多樣，學生踴躍參與。

根據活動方案，我們具體安排瞭如下活動內容：

（1）各班組織召開“科技伴我成長”主題班會；

（2）組織學生集中觀看了大型科普電視片《科學在我身邊》；

（3）要求學生閲讀一本科普讀物；

（4）舉辦嫦娥一號科學探測衞星圖片展；

（5）舉辦“人類與環境”大型科普圖片展；

（6）舉辦“廢品科技小製作、小發明、繪畫”比賽；

（7）舉辦撰寫“科技小論文”活動；

（8）舉辦“科普徵文”活動；

（9）以班級為單位，出一期以“科技創新”為主題的簡報；

三、成績斐然，碩果累累。

本屆科技活動周由於學校領導重視，鎮、市科協大力支持與協助，活動領導小組精心策劃與組織，各班班主任密切配合，相關老師認真指導，取得了不俗的成果。活動週期間共收到小製作、小發明30餘件；學生繪畫40餘幅；科技小論文50餘篇；中學部全體學生共同參與了“科普徵文”與“科技創新”簡報編寫活動。

三年級以上的所有學生按要求都根據自己所看的內容撰寫了觀後感。所有作品與文章都反映了同學們對未來生活的憧憬與嚮往，藴涵了他們智慧的結晶，是他們熱愛科學的集中體現。

四、展望未來，任重道遠。

為期一週的活動結束了，我們所取得的成果只能代表過去，科技創造人類，科技創造未來。xxx説過：“科技是一個民族創新發展的不竭動力。”我們將以這次科技活動為契機，在學生中大力倡導“愛科學、學科學、用科學”，更進一步激發學生們的學習積極性，培養刻苦、嚴謹、認真的科學精神，樹立遠大的科學理想，掌握科學方法，努力提高學生們的科學素養。

科技活動總結11

課外活動它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外活動情況總結如下：

一、任務完成情況

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

二、主要經驗和體會

1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方蒐集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。

2、內容要多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。

二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使計算機教學邁上一個新台階。

科技活動總結12

組織師生參加科技創新大賽。我校為配合每年的全國創新大賽，每年先組織全校性的創新大賽，從中選拔優秀作品參加參加區級科技創新大賽，最後經過層層選拔，參加市級、省級創新大賽。由於自身實力不夠，未能有作品入選全國創新大賽，但我校每年組織老師觀摩，提升科技輔導老師的自身功力。

開展校園文化藝術節活動。每年的校園文化藝術節，有一個主題不變，那就是創新活動。或學生創新作品展示，或老師作品展示；有時我們圍繞當年九月份的全國科技創新周活動主題開展活動；有時我們圍繞三月份的全國氣象日開展活動；有時圍繞着如何預防地震開展活動；有時我們圍繞着每年的世界環境日開展活動；有時開展“百名科普專家進校園講科普活動”如科大教授孫立廣教授的《兩極歸來看兩極》講座；豐富的科技活動，極大地拓展了學生的知識視野，讓我校學生享受美妙的精神大餐。

為更好灌輸創新意識，校長積極動腦，佈置了一道特殊的寒暑假作業。即每年的寒暑假創新“金點子”活動，至今已經舉行兩年，為創新意識的培養起了一個很好的厚積薄發的作用。學校將學生的“創新金點子”的部分作品裝訂成冊，成了我校一道獨特的創新之景。

營造創新教育氛圍。為更好將創新意識根植學生心中，根植老師心中，還是校長運用其智慧想到將校園環境儘量佈置成創新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學生自己的作品，讓學生產生衝動，讓學生產生創新意識，我也要創新。這幾年我校的創新作品雖然獲獎層次不是很高，但參加人數卻不斷增加，這與我校不斷營造創新氛圍有着不可分割的關係。

成果收穫。幾年來，在科技創新方面，我校一路探索一路收穫：學校先後成功地組織了“合肥之水”夏令營、“生態科技”夏令營、XX年科技夏令營、英國夏令營、日本夏令營，夏令營歸來的日子裏，科技興趣組的同學們遞交了生物類科技論文一百多篇，如《蚯蚓有眼睛嗎？》、《跳舞草“跳舞”的祕密》、《沼蝦的特別特徵》、《螞蟻》、《枯葉蝶》等等；在合肥市科技創新各屆大賽中，陸雲龍同學的旋轉式牙膏，謝蒙辰、陳禾同學的科技論文《甲醛的綠色客星》、李衎同學的《人民幣滅菌的新方法》、柴路同學的《一支黃花的再利用》，丁冬劉琪同學《一次性筆心的調查報告》，周立川同學《中學生心理調查報告》等科技論文在社會上引起廣泛的關注。

蔣君楷、王婷婷、孫韻君同學的科幻繪畫均榮獲合肥市一等獎，吳金瑤同學的《冷光源的設計》獲市一等獎、張中太同學《節能熱水器》、胡智奇同學的《防腐蝕瓶蓋》、王川同學的《防臭鞋墊》、馬惠婷同學的《新型節水裝置》、詹望同學的《好鞋刷》、彭寬同學的《防摔鋼筆》、徐宏洋同學的《新型垃圾房》等榮獲市二等獎，其中，XX年會考，謝蒙辰同學享受科技創新加分，進了合肥一中。XX年會考，李衎同學被合肥一中以科技創新特長生破格錄取。以XX年為例，紀博翰電腦動畫作品《登月》，在全國中國小生電腦製作活動中獲一等獎，合肥市中國小生電腦製作活動中獲一等獎5人，合肥市青少年科技創新大賽中5人獲獎，包河區青少年科技創新大賽中25人獲獎。XX年丁冬劉琪同學被保送到合肥一中就讀。

正是由於學校抓住了教育轉軌的契機，主動迎接挑戰，科學地處理好抓基礎、抓常規、抓科研與創特色的關係，創造性地把科普宣傳和科技創新作為學校的常規工作，從而有效地推進了學校的特色教育，學校的各項事業都達到了較高水平。據不完全統計，學校成果有：國家級5項、省級10項、市級29項、區級26項；XX年以來，學校教師取得的成果有：國家級19項、省級66項、市級62項、區級143項；學生取得的成果有：國家級22項、省級321項、市及697項、區級507項。

“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”！只要行動，就有收穫。近年來，通過堅持不懈的實驗探索，走出了一條培養學生創新意識為特色的辦學之路，近年來會考創下的佳績，充分肯定了這一特色教育的可持續性，為學校的發展構建了起飛的平台。體驗成功的喜悦，追求超越的夢想，必將更為激勵48中學全體學生在創新中躍上新的高度！

科技活動總結13

生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，在生物學的教學中，既可以培養學生的各方面能力又可以培養學生科學的素養。因而在教學中要特別重視學生實驗教學。尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。

一、培養學生的觀察能力

例如，在觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、鬚根系、主根和側根的形態特徵，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。又如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向學生強調兩種植物顯著區別：

一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈；

二是莖的結構：有無形成層；

三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬於綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所説的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。因此，必須通過反覆多次的觀察。

二、培養學生的創新能力

“設疑——動手——觀察——結論——質疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準備課後就有明顯的效果，但學生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學生興趣不大。

先設疑：

（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

（2）將環割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什麼反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什麼反應？

學生的興趣性大增，讓他們自己實際動手操作觀察，得出結論和提出問題。學生根據已學知識，並通過對親自動手製作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到突破教學難點，鞏固學生知識的目的。培養了學生創造性思維能力。

三、培養學生的表達能力

所謂實驗中的表達能力，是指運用生物學的概念和原理對實驗中出現的現象和結果，進行分析並做出解釋，得出正確結論的

能力。這首先必須加強生物學基礎知識的教學，使學生理解相關的概念和原理。教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

四、培養學生分析問題和解決問題的能力

發現問題、分析問題和解決問題是科學發展的根本途經。學生通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學生通過調查和查閲有關內容就能提出是配置不合理的觀點。學以致用發揮得較好。並在問題的解決中得以發展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據生物學科特點，指導學生組建栽培、動物養殖小組；充分利用校園和家庭，開闢實驗基地，讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發現和培養特長生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學能力，為未來生物高科技人才的培養打下堅實的基礎。

科技活動總結14

餘姚市實驗國小“腳踏實地仰望星空”第三屆科技節，歷時一個月，今天將要勝利閉幕了。這又是我們學校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，在本屆科技節中取得了令人矚目的成績。

一、我的科技節我做主

學生參與面向全體本屆科技節從暑假學校建議同學們開始規劃方案開始，幾乎所有的活動內容都是出自同學們的創意，共收到創意方案150餘份，收到節徽設計方案320餘份，通過創造發明、科幻畫、觀看科普電影、科普讀物推薦、天文觀測、參觀所象站等一系列的活動，讓每一位同學都參與到科技活動中來，另外，在紙飛機比賽、陀螺比賽、雞蛋撞地球比賽活動中，各班在班級裏形成了科技比賽的熱潮，都開展了班級系列比賽，最後推選優秀作品參加學校比賽，參與面廣、效果好！本屆科技節共評出各類獎項800餘項，真正體現全體參與，“我的科技節我做主”的目的。

二、創意無限

系列活動精彩紛呈在前期的充分準備下，科技節系列活動精彩紛呈：在節徽徵集活動中，同學們積極展開想象，最後白雲校區306班陳思予同學的節徽以絕對的優勢被評為了本屆節徽；在發明創造活動中，同學們利用善於觀察的眼睛、積極思考的大腦，完成了自己的發明創造，在學校這個科技節平台上，白雲校區104班楊俞易衡發明的《USB手機充電模塊》和403班周奕棟發明的《多功能棋盤》榮獲餘姚市中國小青少年創造發明獎項中的唯一的兩個一等獎；昨天參加了寧波青少年科技創新大賽並進行了現場答辨，雙雙喜獲寧波市一等獎，將參加全省的青少年科技創新大賽。

11月11日上午，在前期比賽的襯托下，兩校區分別舉行了科技節開幕式，中科院科學家陳賀能教授、餘姚市委副書記方文軍、教育局黨委副書記、副局長諸建立、市科協主席許亞芬等各級領導和家長志願者們一同參加了精彩的開幕式，前期活動獲獎的同學進行了表彰，特別是204班的餘佳承同學從陳爺爺手中接過了國家新型實用發明專利證書佩掛上了中科院的小徽章，最後進行了科技節節目表演、火箭升空、機器人表演、特技飛機表演等受到了同學們的一致歡呼！11月11日，科學家報告會如期舉行，中科院老科學家報告團的陳賀能教授來在兩校區進行了生活中的科學的講座，受到了同學們的追捧。

11月12日晚上，學校的操場上擺滿了大大小小一百多架的天文望遠鏡，舉行了星空之夜天文觀測活動，同學們清晰地看到了月亮的環形山、輻射紋等月球表面形態還通過專業望遠鏡下還找到了木星的四顆衞星，通過活動普及了天文科學知識，激發了學生探究宇宙的興趣。12月1日全國創新教育專家團金敏老師為300多位學生上了一堂“玩中學發明”的示範課。

課堂上，金老師用最通俗的語言，深入淺出地、近距離地、面對面地給予學生創造發明方法的指導。晚上又給全體教師和部分家長作創新教育講座時。另外，在本屆科技節中還舉行了“太空歸來”雞蛋撞地球比賽、紙飛機滯空比賽、“旋轉童年”陀螺比賽、參觀市氣象站、科普讀物推薦、科學就在身邊班級文化牆介紹、科幻畫比賽等一系列的活動，同學們創意不斷、積極參與、樂在其中。

三、展現自我

宣傳活動實在到位科技節的總方案和所有系列方案都提前統一公佈於校科普網，方便老師、學生和家長的查看，每一次活動後及時上傳至餘姚教育信息網、市科協網、校園網；餘姚電視台、餘姚日報、《都市快報》分別多次介紹本次科技節活動情況，並在11月17日的餘姚日報社會週刊欄目半個版面以“玩轉科技旋轉童年”為題進行了綜合報道。另外，我校的小記者們全程參與了本次科技節活動的採訪工作，在各類活動現場總能看到他們的身影；我們各年級組在級段長的協調下，羣策羣力，組織好每一項活動，保證活動有序開展。班級文化牆的佈置、科幻畫的張貼、宇宙展版的展出，校園裏到處都是濃郁的科學氛圍。

四、小手拉大手

輻射活動普及提高在本屆科技中家長志願者們也參加了我們的各項活動，在科技節開幕式上、在科學家報告會上、在星空之夜天文觀測上、在參觀機器人研究所上都能看到我們的家長志願者。同時，許多家長和孩子們一起進行創造發明、調試紙飛機、製作陀螺等等，通過小手拉大手，通過同學們的活動，讓家長們參與到我們的科技節中來，從學校的科普活動輻射到家庭的科普活動，家庭是社會的細胞，讓科普的細胞在社會中發揮真正的作用，形成學校、家庭、社會三位一體的科普活動體系！同學們，在我們幸福滿滿地笑對喜人收穫時，我們仍然滿懷熱情與期待，雖然第三屆科技節閉幕了，但科技的進步不會停止，科學就在我們身邊，讓我們用善於觀察的眼睛去發現，讓我們用聰明智慧的大腦去思考，讓我們用靈巧勤勞的雙手去創造！

科技活動總結15

創新是主題，活動是關鍵。為激發學生主動學習科學的興趣，傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創新意識，培養學生創新實踐能力，我校於20xx年5月開展了一年一度的科技月系列活動，以課堂教學為主陣地，以科技節為展示舞台。讓學生在活動中體驗，在實踐中成長。

一、領導重視，組織機構健全，準備充分、措施具體

科技教育可以促進學生科學素養的提高，對於新課改的推行有着積極的突破作用。進行科技活動是課堂教學的一種重要補充。它提高培養學生的綜合素質，培養學生科學態度、研究方法、創新思維有着極為重要的作用。

對於學校科技活動，校領導高度重視，成立了以鄧文達校長為組長、以徐飆書記和張亮副校長為副組長、以各處室主任、年段長、教研組長參加的學校科技月領導小組，召開了三次專題工作會，第一次是領導小組會，明確由教研室策劃本次科技節方案，制定科技月活動實施細則；第二次是全體教職工會，旨在提高廣大教師對科技活動的思想認識，號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去；第三次是領導小組會，詳細制訂了科技月活動方案，旨在科技遊園活動計劃的具體落實。對本次活動的安排和要求作了具體的佈置，明確了各科技輔導員、班主任分職責。組織開展適合學生特點的活動，真正讓每一個學生在活動中發展個性、培養特長、提高素質。激發學生參與活動的熱情。

二、活動內容豐富，形式多樣，紮實開展

1.進行校內學科競賽：5月1日至25日，高一、高二兩個年段的語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史9個學科由教研組長負責，以備課組為單位分別進行了學科競賽；音樂科舉行了校園歌手大賽

2.科技遊園活動：5月20日在鳳凰校區舉行了科技遊園活動，以教研組為單位，組織了28個遊園項目。大多數項目都能體現各學科的特點：化學組的化學趣味實驗、物理組的紙飛機制作比賽和乒乓球塔高比賽、生物組的葉脈製作、數學組的魔方與益智遊戲、英語組的英語繞口令和詞彙大挑戰、語文組的“比一比，猜一猜”、政治組的時政競答、地理組的世界各地風光知識競答、藝體組的百變拼圖和3分投籃。遊園現場氣氛積極、熱烈，學生參加遊園達千餘人。

3.徵集創新大賽的創意（“金點子”設計）：（1）發明創造（2）科學論文（3）社會實踐活動。要求高一、高二全體任課的理化生老師每人至少一個創意，其他組教師每個備課組至少一個創意或項目。這是學生在教師的指導下，師生共同完成的活動。

4.科技系列競賽活動：高一年段以班級為單位進行：水火箭、紙橋承重、體現時代發展進程的環保時裝秀、電子板報設計和班級網頁的製作；高二年段以班級單位進行：水火箭、紙橋承重、體現環保再利用意識的易拉罐舊物改造、電子板報設計和班級網頁製作。

5.獎勵落實

（1）各學科競賽分別設立一等獎、二等獎、三等獎，由學校頒發獎狀和獎品

（2）集體競賽項目先賽出個體獎，再以班級為單位，統計各項目的總分，評出一等獎、二等獎、三等獎，由學校頒發錦旗。

（3）科技遊園個人參加的活動，現場發小獎品，鼓勵學生參加活動。

三、成果展示，激發上進心

在科技月活動期間，共收到各年級各班級科技小製作、小論文、手抄報、水火箭、網頁製作等作品300餘件，選出部優秀分作品在遊園活動現場展示，通過學校評審小組認真評比，共有30件作品獲得一等獎，50件作品獲得二等獎，75件作品獲得三等獎。獲得集體競賽前三名班級分別是：高一年段:高一（4）班（第一名），高一（1）班（第二名），高一（5）班(第三名)；高二年段：高二（14）班(第一名)，高二（8）班(第二名)，高二（11）班(第三名)。對獲得優秀成績的班級和學生個人學校給予不同的獎勵，並將科技活動納入到年級班級的考評。