目標:
1.讓幼兒嘗試着運用多種方法體驗輪子運動速度與路面材料及 路面傾斜度的關係
2.幼兒學習採用簡單的圖畫記錄觀察與探究的結果。
準備:地毯、木板、玻璃各2塊
師生共同收集:玩具汽車、球、易拉罐、雪碧瓶、果奶瓶、泡 沫透明膠、圓柱體玩具等可以滾動的東西,各種紙盒積木等, 記錄用的紙卡、筆等。
過程:1.師生問好,引導幼兒觀察材料。
師:小朋友好,今天老師給你們帶來了什麼?(木板、玻璃、 地毯、玩具汽車、球等小玩具,找一找它們有什麼共同的特點—— 會滾動)
2.教師提出探究性問題,讓幼兒思考。
師:猜一猜輪子在哪裏跑得快?是在地毯上?是木板上?還是在玻璃上?
3.請幼兒把猜測的結果記錄在以下表格內:
姓名 年 月 日 工具 材料
地毯
玻璃
木板
(1)提出記錄要求:①跑的慢的用1個標記,跑的快的用2個相同的標記,跑的最快的`用3個相的標記。
②最上面一排畫會滾動的玩具
③做之前寫上自己的姓名和日期。
(2)幼兒記錄,教師觀察並與幼兒交流。
4.教師集合幼兒,輪子在哪兒跑得最快呢?讓我們拿玩具試一試吧!
怎麼玩呢?師提出兩點要求:①你選的每一種玩具都要在地毯、玻璃、木板上試一試。②用手推玩具時用力要相同。
5.幼兒探索,教師觀察並與幼兒交流探索結果。
6.組織幼兒將實驗結果記錄在以下表格內。
工具 材料
地毯
玻璃
木板
要求同前:1.最上面畫操作的玩具。2.跑得慢的用一個標記,跑得
快的用三個相同的標記。
7.幼兒將實驗結果與猜測答案對照,調整原有經驗。
幼兒討論小結:輪子在玻璃上跑得最快,在地毯上跑得慢。
8.師:為什麼會這樣呢?引導幼兒探索材料表面,瞭解速度與材料表面之間的關係。
師生小結:材料表面越平滑,輪子跑得越快,材料表面越粗糙,輪子跑得越慢。
9.遷移經驗講述 ① 汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更 舒服? ② 冬天結冰的時候,為什麼要在輪子上綁上鐵鏈?
10.再次提出探究的新內容,引發進一步的探究活動。
師:怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師為你們準備了積木、 紙盒等請你們開動腦筋,想想辦法再玩一玩。 幼兒運用不同的輔助材料並改變路面的坡度進行嘗試,解決問題。
集中幼兒。師:你們改變了玻璃、木板原來的坡度,有了什麼發現? 幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了) 師:怎樣的坡度才能使輪子轉得更快,我們下次活動再玩。
師生共同收拾整理材料。