一、導入
同學們，老師給大家帶來一組圖，我們一起來欣賞吧！
老師：你看到了什麼？ 生：荷花
老師：你看到了怎樣的荷花？ 生：美麗的荷花 含苞待放的荷花。
欣賞着這些荷花，我不由想起一首詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
今天，我們一起來學習《荷花》這篇課文，去細細品味葉聖陶老爺爺看到的白荷花吧！
二、體悟詞的妙處
挨挨擠擠：就是一個挨着一個，形容很多。
這裏用擬人的修辭手法，生動、形象的寫出荷葉長得茂盛的樣子。
冒：這個“冒”字用的多好啊！它不僅寫出荷花快速的、使勁的、爭先恐後的長的勃勃生機，而且寫出它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖的”品質。
三、品味“花”’的姿態
讓我們看看從大圓盤之間冒出來的荷花是什麼樣子吧！
1、兩三片花瓣 就像個害羞的小姑娘。
2、全展開的 像小姑娘綻開的笑臉，活力四射，光彩照人，真美呀！
蓮蓬漸漸長大，你看，蓮子寶寶在媽媽懷裏睡得又香又甜。
3、花骨朵 它們一個個想吃飽的小肚子，多可愛呀！
四、説話訓練
這些荷花冰清玉潔、姿態萬千，它色彩鮮豔白的'似雪，綠的如玉，令人陶醉，令人心醉，可真是一大幅活的畫。（後面想象，根據課件有感情描述）
蜻蜓飛過來———— 小魚游過來-————
還有那些小動物過來了，告訴了你什麼呢？
小青蛙蹦過來 告訴我昨晚捉害蟲的樂趣。
小蜜蜂飛過來 告訴我清晨的花蜜可真甜啊！
小鳥從遠方飛過來 告訴我它可愛的寶寶出生了。
小鴨游過來 告訴我這兒的景色真是太迷人了。
是啊，作為池塘裏的一朵荷花，不僅美麗，還有許多可愛的好朋友，可真幸福啊！我沉浸其中，被這美麗的景色陶醉了，過了好一會兒，我才記起，我不是荷花，我在看荷花呢！
五、拓展
荷花自古以來都是人們讚美的對象，更是作家畫家詩人寄託情感的對象，讀：
（課件上的古詩句）
這些詩句都為我們展示了荷花高貴而美麗的風采。同學們，學了這一課，你感受到白荷花的高貴和美麗了嗎？
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