《當飛機遇險的時候》的優秀教案設計

　　一、教學目標：

1、學會本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上……”在句中的作用。

2、學會按“事情的起因、經過和結果的過程”給課文分段。

3、理解課文內容，體會周總理先人後已的精神。

二、教學安排：2課時

第1課時

教學內容：

1、讀寫本課的生字新詞。

2、學會按“事情的起因、經過和結果的`過程”給課文分段。

教學過程：

1、訓練分段。（20分鐘）

○“遇險”是什麼意思？説説本課中遇到的“險”。

——飛機遇險

○這件事情中的主人公是“誰”？主要講他的什麼事？

——讓出傘包

○這件事最後的結果如何呢？

——飛機脱險

○結合剛才的問題，再讀分段。

2、字詞教學：（10分鐘）

○字音：

重慶層層疊疊洶湧螺旋槳凍僵跨（越）繼續

○字形：

疊僵衡嚴騰繼（斷）

3、課堂作業：（10分鐘）

○抄寫詞語詞語：2遍

第2課時

教學內容：

1、隨文理解詞語在文中的意思與作用。

2、理解課文內容，體會周總理先人後已的精神。

教學過程：

1、回顧本課各段大意。（5分鐘）

○飛機遇險——讓出傘包——飛機脱險

2、分段理解並隨文解詞。（25分鐘）

○第1段：

※飛機在高空中遇到什麼危險？找出來讀一讀。

※哪句話最能寫出當時的嚴重情況？

“飛機失去了平衡，機翼掠過一座座山峯，眼看就要撞着山尖了。”

“掠”？“一座座”説明什麼？

○第2段：

※小揚眉沒有傘包，周恩來同志是怎樣對待的？

口頭回答後，完成《課堂作業》時填空。

※“周恩來馬上解開自己的傘包，給小揚眉背上，還親切地鼓勵她”。

説説“馬上”在句中的作用。

※周恩來又是如何對待周圍的工作人員的？

“用命令的口吻”説明了什麼？

○第3段：

※飛機脱險了，機艙裏的人們心情怎樣？

以讀代講

3、作業指導。（10分鐘）

指導《課堂作業》部分作業。