《做不倒翁》教學設計

教學目標：

1、初步學會按一定的順序觀察描述不倒××的製作活動。

2、學會寫一段連貫的話，會適當地運用連詞。

3、初步學會對事物作簡單的`描述。

設計意圖：

教材原本定的內容是“做不倒翁”，這在一定程度上限制了學生的想象力，忽視了學生的喜好，同時也影響了學生寫作的質量。我的設計擴大了範圍，學生可以根據自己的喜好，做自己喜歡的人，如：不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等；也可以做自己喜歡的動物，如：不倒貓咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……學生因為有了選擇，因為自已喜歡，才會樂於動手、樂於介紹、樂於寫作，這樣寫出來的文章也不會千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。

過程設計：

1、欣賞玩具，誘發興趣。

出示玩具不倒翁，猜猜它叫什麼名字？為什麼叫“不倒翁”？喜歡嗎？為什麼？

2、教師製作，學生觀察。

教師演示製作過程，指導學生有順序地觀察，教師板書連接詞：先接着再然後最後。

3、擴大範圍，學生選擇。

同學們不一定非要做不倒翁，可以做你喜歡的人，也可以做你喜歡的動物。想一想，你會給大傢什麼樣的驚喜？當然在製作過程中，也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找夥伴分工合作……

4、人人動手，全班交流。

製作完畢，大家可以互相欣賞評比一番，也可吸收別人的長處，“補已之短”。

5、上台口述，集體評議。

小組派代表上台講一講你是如何製作這人不倒××的，集體評議，教師小結。

6、練習寫作，互相修改。

把你剛才説的寫下來，就是一篇好文章了。