（薦）設計方案6篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

活動目標

1、樂於發現問題，並積極動腦筋解決問題。

2、大膽地表述與表現自己的想法。

3、在解決問題的過程中能夠調動和運用已有經驗。

活動準備

1、調查記錄：全班幼兒分成7個小組，每個小組自己選擇幼兒園活動區域進行調查，並將發現的問題及想法記錄在表格上。

2、材料準備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。

活動過程

一、活動引入

1、調動幼兒參與活動的興趣，幼兒演唱自創歌曲《標誌歌》。

2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區設計標誌牌的想法，激發幼兒講解記錄表的願望。

二、個別幼兒發言講述記錄表的內容

1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進行講述。引導幼兒大膽表述自己發現的.問題，設計標誌的內容以及製作標誌牌所需要的材料。如我在××地方發現了××問題，我想設計一個正方形的指示標誌來解決這樣的問題，我製作標誌牌所需要的材料是××。

2、分享中，教師要對發現問題細緻、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。

三、同伴交流分享

教師鼓勵幼兒與小組同伴進行交流，積極發表自己的看法，為每個幼兒提供表達的機會。

四、設計標誌並製作標誌牌

1、教師引導幼兒按照自己調查的情況，運用對三種標誌(警告標誌、指示標誌、禁令標誌)的認識，大膽設計出與問題相符的標誌圖案。同時注意觀察幼兒設計圖案的大小有無變化。

2、教師鼓勵幼兒在製作標誌牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。

五、張貼標誌牌

1、幼兒將自己設計的標誌牌張貼到相對應的活動區域，體驗成功的樂趣。

2、教師注意觀察幼兒在張貼標誌牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。

設計方案 篇2

根據《文明修身活動方案》精神，結合外國語學院英語專業四級考試，現制定外國語學院大學生文明修身活動方案。具體如下：

一、負責單位

外國語學院

二、活動時間

xx月1日至xx月31日

三、活動安排

（1）xx月10日，全班動員，參加外國語全院的師生同樂跳繩接力比賽，努力爭取好成績。

（2）xx月 16—20日，團支書的主持下，結合多媒體和有關班幹部的配合，統籌兼顧地開展此次有關文明修身月的活動。

（3）xx月21日，為積極響應文明修身月，組織同學參加大掃除活動，把教室的衞生死角和污垢徹底的清理乾淨。

（4）xx月22—25日，全班為美化我班班風班貌，組織一些動手能力強的.同學，積極投入到美化班級，黑板報，團角等活動中。

（5）xx月27日，為迎接我校的十年校慶活動，在班級上徵集迎校慶的標語，努力爭取全體同學表現積極，為校慶獻計獻策。

（6）xx月28日，為鞏固我班的學習風氣及紀律，結合本次文明修身月，我班就再次強調千分考核制的相關規定和事宜進行討論與制定。

（7）xx月20—31日，班長的主持下，全班同學集體討論有關文明修身先進集體，先進個人評比的相關事宜。

四、預期成果

（1）班內評選出外國語學院20xx年大學生文明修身活動先進個人。

（2）班級努力爭取被評為外國語學院20xx年大學生文明修身活動先進集體。

（3）班內學習風氣得到明顯改善。

（4）增強班內同學的班級歸屬感---“班級如家”感。

設計方案 篇3

一、活動名稱：

感謝有你——我的母親

二、活動目的：

1、瞭解母親為我們的成長付出的辛勞和心血。

2、讓學生感受母愛，體會母愛的無私和偉大，從而產生感恩之情。

3、學會向母親表達自己的關愛和感激。

三、設計依據：

國小階段的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在別人的角度想問題，而且由於獨生子女能得到來自各方面的關愛，他們習慣於別人的關心和尊重，而忽視向關愛自己的人回饋關愛，表達感激。

針對這種情況，藉此母親節，設計本次主題班會，使學生了解母親、感受母親，並懷着一顆感恩的心在實際學習和生活中，從一點一滴做起去感恩母親。

四、活動過程：

一、瞭解母愛

1、師：同學們我們都有一個最親最近的人，那就是--媽媽，回想一下，你們從呱呱落地長到現在這麼大，你能説説媽媽為了你的長大付出了多少辛勞的勞動嗎？我們首先來看一組圖片（圖一：媽媽在單位上聚精會神地工作。圖二：媽媽在為家裏人做飯。圖三：媽媽在給幼小的孩子餵飯。圖四：媽媽在看着孩子在遊樂場玩耍。圖五：媽媽在教孩子看圖書。圖六：孩子睡了，媽媽在為孩子洗衣服。）

【設計意圖：直觀地讓學生了解媽媽為了讓孩子歡快的長大，她們付出了很多辛勤的勞動，她們不求回報，不辭辛勞地工作着，勞累着，但是她們還是那麼幸福歡快。】

2、師：你能結合你的生活來説説你的媽媽為你做了什麼？電腦屏幕依次出示有關的句子，學生説媽媽為自己做的事情：

當我_______________的時候，媽媽______________________。

【設計意圖：讓學生知道自己能夠長這麼大，是由於媽媽在一點點地教自己知識，對媽媽要心懷感激之情。】

二、感受母愛

1、師：媽媽為你做了這麼多，你想説點什麼呢？（學生談談自己的想法。）

【設計意圖：讓學生感受母愛，表達自己對母親的感激之情。】

2、小組配樂朗誦散文《媽媽》。

【設計意圖：渲染感人氣氛，調動學生情緒。】

3、過渡：孩子們，在媽媽無微不至的關懷下，你們歡快地長大着，母愛是最偉大的，最純潔的。我們來看看有關偉大母愛的圖片。（圖：車禍中的母親用身體保護着孩子，自己卻被撞成了重傷。在打着吊瓶的時候還在為孩子餵奶。玉樹大地震中的一位母親同樣用身體為自己的孩子擋住了砸下來的石板。火災中的一位母親想到自己的孩子還在失火的屋裏，就不顧一切的衝到屋裏，用身體護着孩子把孩子救出來了，自己卻由於傷勢過重而往世了。……）師：同學們，你想對這些母親説什麼？

【設計意圖：讓孩子更進一步瞭解到母親對孩子無私的愛，這種愛會感動天地，感動世界上所有的人，每一個還有母親的孩子應該感到幸福，應該好好地愛自己的母親。】

4、師小結：世界上每一個母親都是愛孩子的，在危險來臨的時候，母親可以用自己的生命來保護自己的'孩子，多麼無私的愛啊！

三、感恩母愛

1、師：古今中外，許多有識之士都對母親滿懷感恩之情，都很孝順自己的母親，讓我們讀讀這些格言：

（1）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。--高爾基

（2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛才是真的、永恆的。---普列姆昌德

（3）為什麼母親的温柔會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無代價的。---鈴木健二

（4）全世界的母親多麼的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。--惠特曼

【設計意圖：通過朗讀，體會名人對母親的感恩之情，以情帶情，喚起學生內心深處對母親的愛。】

2、小聲播放《世上只有媽媽好》，師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，你們都有疼你愛你的好媽媽，就要珍惜媽媽對你們的愛，同時也要回報媽媽的愛，常懷感恩的心，讓媽媽感受到你對她的愛。在即將到來的母親節，你預備為媽媽做什麼？（生自由發言）

【設計意圖：讓孩子用行動來回報媽媽對自己的愛，把自己的愛化作生活中的實際行動。】

四、總結昇華

一個不懂得感恩的人，就像一條不會呼吸的魚兒，一刻也不能生存；一個懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂，世界如此美好！讓我們懷着感恩的心，對着世界放聲歌唱“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”（全班齊唱《感恩的心》結束本次主題班會）

【設計意圖：讓學生在歌聲中回味母愛，用一顆感恩的心去善待自己那可敬可親的媽媽。】

設計方案 篇4

班會目的：

為增強學生的安全防範意識，提高學生的自護自救能力，減少安全事故的發生，促使學生健康成長，經研究在全校各班開展一次安全教育主題活動。通過本次主題班會，使學生掌握一些安全常識，逐步提高學生的素質和能力。 班會時間：3月19日

班會地點：五年級一班教室

班會過程：

一、班主任談各方面的安全

1、家庭生活安全

同學們生活愛幸福温暖的家庭裏，受到父母和家人的關心和愛護，似乎並不存在，什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

（1）在家不要觸動正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋；

（2）不要亂動煤氣罐，發現家裏的煤氣漏氣，應立即關緊總法門，並打開門窗。

（3）不要用濕手觸摸電器，不要亂動開關、插座、電燈泡等。

（4）夏天到了，不要用手去摸電風扇的葉面。

2、交通安全

上學、放學、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全個問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

（1）在道路上行走要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過馬路時，要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。沒有指揮的路口，要左右觀察沒有來往的車輛以後，迅速安全的通過。

（2）不在公路上學騎車，未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車。

（3）乘坐摩托車是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無照駕駛人員和酒後開車人員駕駛的.摩托車

3、防火安全

人們的生活離不開火。火使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產和國家的建設發展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個方面：

（1）在學校打掃衞生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點火燒掉，以免引發火災。

（2）不論在哪發現火災時，要及時撥打119報警，報警時要説清着火的地點什麼物品着火等。

（3）發生火災以後，國小生應儘快離開火場，禁止國小生去參加滅火行動。

（4）不要玩火柴、打火機、更不要揹着家長和老師去做玩火的遊戲。

4、學校活動安全

（1）學校操場上的體育設施如：單槓、雙槓、雲梯等，由於年久生鏽，不牢固，不能去自由活動，特別是中午在校吃飯的學生要注意：

（2）不能倚靠在水泥大道或國旗台欄杆上，更不準趴在教學樓走廊上望下看。以防發生不必要的安全事故。

（3）教室內的插座，任何學生不可以亂動，不能隨便去插電源。

（4）在教室內不準追逐打鬧，桌凳壞了要及時修理，以免發生危險。

（5）要學會自護自救。

二、展開討論交流

1、分4人小組討論，可以是班主任講到的，也可以是自己想到的安全知識，組長做好記錄。

2、各小組長彙報交流情況。

三、主持人總結

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。

設計方案 篇5

設計意圖：

春天給人的感覺是五彩繽紛、生機勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒藉助聽配樂朗誦、欣賞優美圖片，產生豐富的聯想，欣賞詩歌優美的語言，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標：

1．朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。

2．理解詩歌內容，學習有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

3．感受詩歌優美的.意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

活動準備：

《春天的祕密》掛圖、錄音機、《春天在哪裏》故事磁帶、課件等。

活動過程：

（一）引導幼兒感受春天

1．“小朋友們現在是什麼季節？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什麼地方。”教師帶幼兒聽歌曲《春天在哪裏》。

2．教師組織幼兒談話：我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）

3．出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什麼？教師總結並有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內容。欣賞後教師提問，“春天來了，我們周圍有什麼變化？它們為什麼説“春天在這兒？”

4．播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

（二）教師分段朗誦詩歌，引導幼兒逐步觀察。

1．欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麼樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）説了什麼話？怎麼説的？為什麼要小聲？（因為是祕密）我們一起來學一下。

2．欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什麼變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什麼也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣？（輕輕地飄揚）老師當微風，你們當垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）

3．欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的？（紅花臉，抿着小嘴）怎麼説的？（微笑着説）師生一起學抿嘴笑的樣子。

4．欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎麼叫的?(啁啾啁啾地叫着)是怎麼説的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊小聲地説：“春天來了，春天在這兒。

5．欣賞第五段，春天來了，麥苗是什麼顏色的？（綠油油的）麥苗從什麼地方怎樣往上鑽的？（使勁地從泥裏往上鑽）我們一起學學看。

6．欣賞第六段，春天來了，農民伯伯忙着幹什麼？（播種）拖拉機發出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地説嗎？怎麼説得？（嚷）農民伯伯忙着播種，拖拉機也在幹活，他很興奮，忙着把春天來的好消息告訴人們，因為聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什麼名字？

（三）請幼兒跟讀並嘗試仿編詩歌。

1．播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

2．請幼兒仿編詩歌，教師可設計以下問題：我們尋找春天時還發現了什麼小祕密？你能把它們編進詩歌裏嗎？

3．幫助幼兒梳理仿編的內容，把仿編的內容加到詩歌裏朗誦 。

4．跟隨《春天在哪裏》音樂結束活動。

設計方案 篇6

幼兒園美術活動設計方案活動名稱：小手樹 適合班級：小班 姓名：畢進鋭 班級：20xx 級學前（２）班 學號：14066020045

目標：1.幼兒能夠手掌進行印畫，嘗試用小手錶現出樹的形象。 2.認識紅 黃 藍等顏色，體驗用顏色進行集 體印畫的樂趣。準備：１．教師知道樹的形象。２．準備紅 黃 藍 顏料。 ３．有事先畫好樹幹的紙。過程： １教師引導幼兒説出樹的形象 （顏色２幼兒説出樹形狀。 ３老師問幼兒喜歡什麼顏色的樹。 ４幼兒説出自己喜歡什麼顏色的樹。形狀）５老師問我們的小手長在大樹上像什麼？怎樣 讓手掌變成我們見到的樹的樣子？ ６老師演示把五指伸開，平放在顏料盒裏，在 輕輕提起手平印在事先準備的樹枝的周圍。 ７老師分發紙張，幼兒挑選自己喜歡的.顏色印 畫，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，並鼓勵 幼兒大膽的創作。 ８在幼兒的作品中選出比較有特點的幾幅進行 展示。