在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的設計作文5篇，希望能夠幫助到大家。
你們知道我最大的理想是什麼嗎？我最大的理想是當一名超級工程設計師。
我為什麼要當一名超級工程設計師呢？因為我要設計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動觸屏分析儀，全自動觸屏GPS（導航定位儀），全自動觸屏穿梭機……我為什麼要設計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來服務主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時，有人就問了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買不起，你設計它們有什麼用呢？哎！這你就不懂了吧，我説過，我要當一名超級工程設計師啊，我自己設計，自己製造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環保，它們採用的是天然的太陽能儀器，白天有太陽時，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什麼要蓄電呢？因為比如一個人晚上突然要找另一個人的具體位置，要是沒有電怎麼辦呢？所以，我要發揮蓄電池的功能。
它們這麼好，又有什麼功能呢？別急，聽我慢慢跟你説：它們有手電的功能，穿梭門的'功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網功能，查詢功能，GPS功能，遊戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開啟功能，攻擊功能等。
有人會問，穿梭門是幹什麼的？比如，某人被劫持時，就可啊！為了這個目標，我要努力學習，認真聽課，上課積極舉手發言，認真記以使用此功能，它會直接將主人瞬間轉移到一個安全的地方。有人會問，那麼高級的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會了，為什麼呢？因為那個儀器在主人不使用的時候會變成一個小魔方，緊跟在主人後面，就算有人想把它偷走，它也會變成透明的穿過他的手。如果有人想執意把它抓走的話，它就會放電攻擊對方，不過不會電死人的哦！
不知不覺已經寫了這麼多，看來超級工程設計師當起來會很爽。為了這個目標，我要努力學習，認真聽課，上課積極舉手發言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實現目標，為了我的理想——前進！
當一名超級工程設計師，這就是我最大的理想！
【文題設計】
閲讀下面的材料。根據要求作文：
從前有兩個商人，一個出海貿易，一去杳無音訊，另一個就擔負起替他養家的重擔。一晃便是二十年；二十年後。出海者攜巨金歸來，朋友卻已溘然長逝。痛哭之後。出海者將自己家產的大半送給了朋友的家人，而他們之間，並沒有任何的約定或囑託。
請以“友誼”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍內。
注意：
①立意自定；
②文體自選；
③題目自擬；
④不少於800字。
【寫作指導】
這個題月所要考查的是考生的深入理解能力。友誼是朋友之間的相處，那麼什麼是真正的'朋友？什麼是真正的友誼？考生首先要明確判斷的標準，理解友誼的內涵，才能找準思路。
可以用記敍文的形式，通過對一件具體事情的描述體現友誼的內涵。比如寫全班同學為一個即將轉學的同學舉行的告別班會，細緻地描寫當時的場景，具體的表情動作，表現相互的眷戀和牽掛，用一個特別的時刻來體現友誼的真摯深厚。
可以以“要建立真正的友誼”為論點，首先提出友誼是可貴的，然後列舉一些不良現象，並指明這些不是真正友誼，接着闡明真正友誼的內涵，列出判斷的標準，然後再論述如何去獲得真正的友誼，最後總結全文，得出觀點。
友誼是相互的，朋友之間應該儘量保持和諧。但人與人的摩擦總是難免的，而且現代社會中充滿競爭，面對朋友之間的摩擦，競爭和友誼的矛盾，應該用什麼樣的態度去面對？用什麼方法去處理？這些都是應該思考的。
總體構思
以本單元的課文作為主要依託，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富於創意的；最後讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。
過程設計
教法學法
利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，為學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。
教學流程
（一）明確本單元寫作重點
1描摹事物的特徵。
2學習在狀物中託物言志或借物抒情。
（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的'收穫，從中總結一些狀物類的寫作方法。
先讓學生分組討論、探究，然後師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的瞭解。（3）要抓住事物的某些特徵加以細緻描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象徵意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯繫起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析説明）
（三）美文欣賞（用展示）
再往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲着一隻青蛙，它披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披着輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動着，閃爍着晶瑩的光輝，像翡翠盆裏託着珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐後地開放着，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯着那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然後叫個別學生髮言）
點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨闢蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意藴，拓展寫作思路。如“小草”，多是讚美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇於攀登，奮發向上；逆向思維：藉助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脱離客觀現實，一味地去求新求異。
（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然後獨立完成作文
（六）指導學生進行互改作文，並由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
我要設計一頂智能帽子，它變化無常，擁有很多功能。
它和大腦是形影不離的好朋友。它裝有一塊高科技芯片，與大腦同頻聯機，給大腦提供很多信息。早上，要是我忘記帶什麼書了，只要戴上它，它就會把信息傳到我大腦裏，提醒我帶上書本，這樣我就不會被老師批評了。上課的時候，它會幫助大腦記住所有知識，讓我可以輕鬆地學習，也能考高分。
它還是個千變萬化的.魔術師，能隨着大自然而變化。夏天，太陽曬得我都快融化了，它立刻變成一頂遮陽帽，裏面還開着空調吹着冷氣。冬天，它又變成一頂毛氈飛行帽，帶着暖氣温暖我的全身。跳到泳池裏，它就變成一頂泳帽，特別舒服還超級防水，可以讓我免了游完泳後的洗頭。
它還和我的頭髮很要好。它能根據周圍的各種情況和變化，來調整我的髮型。秋天落葉飄舞時，它能讓我頭髮變長，成了披肩長髮。當我穿上運動衫和短褲時，它又將我的頭髮縮短。春節時，它自動幫我紮成包包頭。它還能幫我洗髮、自動吹乾，肥皂水再也不會進我眼睛了。它還會給我做頭皮spa，特別舒服，讓我神清氣爽。
我一定要設計出這樣一頂智能帽子，估計一上市，就會成為搶手貨。
讀了《電腦住宅》這篇課文，我也很想有一座屬於自己的電腦住宅。
我設計的電腦住宅是這樣的：住宅裏一切由電腦指揮，電腦會為你提供一個舒適又節能的家居環境。
在住宅的空地上，有一根高高的風向標。它會將室外的温度、濕度、風速和風向等輸入電腦，例如：它根據天氣知道不久後會下雨，提示你出門帶雨傘。它還會根據天氣調整室內温度。
這住宅還有防盜功能呢！在門口，要説出密碼：“芝麻開門”，它才會開門。你一定會説：“這麼簡單的密碼，豬都想的到。那小偷一定會進去的！”不用擔心，如果你是沒有登錄口音的陌生人，門一定不會開。説到這兒，你一定有疑問：“萬一有人和主人口音一樣，那小偷會進住宅的呀！”還是不用擔心，如果你不是住宅會員，小型攝像機一目瞭然。只有主人同意進入住宅，門才會打開。
進入住宅，映入眼簾的當然是客廳。客廳裏的傢俱並不多，看上去很寬敞。其它傢俱都在地下的'“集裝箱”裏了。如果有需要的，只需把那樣東西名稱輸入電腦，電腦服務機器人便會立即拿出你所需要的東西。
住宅住宅，當然缺不了卧室了！卧室在二樓，非常奇妙。只要你躺下，閉上眼睛時，卧室的燈自動關上，窗户也自行關閉，防盜小型攝像頭進入工作。第二天早上，當你醒來睜開眼睛時，窗簾自動拉開，窗户自動打開通風。
廚房在一樓，在廚房裏，有大屏幕教你做菜。只需説出要燒的飯菜，大屏幕就會教你做那道菜，既美味又可口。
“bathroom”哪樓都有。如果要想在晚上回家就洗熱水澡，可提前“預定”，到了晚上，你便可以立即洗一個温暖的熱水澡了。
這就是我設計的電腦住宅，不錯吧！你也和我説説你設計的電腦住宅，好嗎？
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