程序設計心得體會15篇

從某件事情上得到收穫以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的程序設計心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

程序設計心得體會1

剛學習C#的時候，感覺很難，做的時候出現很多錯誤而且我是照着書打代碼還有錯誤，那時的感覺是迷茫的。在學習的過程中，我還是堅持下來，雖然學的不是很好，但是慢慢就理解了，現在也不要仿照書打代碼。現在講講做項目的感想。我們項目做不好也有一個小原因，是因為我們三個項目同時進行，而三個項目不同，在需求分析方面沒有弄好，導致後面在做項目時，數據庫出現了很多問題，所以我覺得現在我們項目不要做多，而是好好做一個項目，從需求開始就要做好每一步，到後面編程才不會出現特別多的錯誤。

不得不説：在老師檢查完第一次之後，我去看了一下師兄做過的項目，就覺得自己這個項目相差太遠了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上C#時老師叫我們現在就要做項目但我沒有，一直等到老師快要檢查時才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業之後，沒有好好的複習。其實我覺得三層架構也不難，三層結構就是主要調用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實現它的功能，類就類似於C語言裏的函數，因為在數據訪問層要用到數據操作類所以要創建一個數據操作類。而我們建三層架構是為了就是倒覺得在表示層裏實現一些功能能時要去分析，但是C#語言只學習過淺的知識，數據結構我們也沒有學習所以分析起來就有點問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學數據結構，學習離散數學，也許在分析功能模塊會得到提高。所以本人決定寒假做一個像樣的項目出來。

無論是學習還是做項目的過程中，耐心都要非常重要。有時出現錯誤，上網查了，自己又想了很久，又找同學討論還是不能解決時就會有不想做的念頭。因為自己曾經在大一時就是因為連關機都不會關，當時都嚇到宿舍友了，覺得還是轉專業好了。雖然轉專業沒有成功，但是自從開始學習C語言之後，就慢慢的喜歡計算機應用技術這個專業了，覺得它很有趣，當在做項目成功的實現它功能時，心理就特別高興，就好想再做幾個功能。但是事實不是一下就能成功的實現它的功能所以耐心非常重要。

最重要的一點是我們做項目時，我們要有團隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個好的項目，才能完成一個項目。就好比如在三層架構中，小組成員要知道我在數據訪問層和業務邏輯層用了什麼方法，這個方法的作用是什麼作用，再表示層裏才更好的實現功能。我最大的願望就是幾個想學習的同學在一起討論問題，只有這樣才能進步更快，才能學到更多的知識。

最後想説：一分耕耘，一分收穫。項目不是做的很好，但是通過項目學到了更多的知識。

程序設計心得體會感受2

伴隨着c#我度過了這個忙碌而又充實的一個月，也是這個月讓我學到很多，現在覺得這個月過的不知不覺，是因為學習的投入吧！

這個月的主要學習了c#，主要參考書是《c#高級編程》和《VisualC#20xx大學教程》。

學習內容有《c#高級編程》第一章體系結構

第二章c#基礎第三章對象和類型第四章繼承第五章運算符和類型強制轉換第六章委託和事件第七章內存管理和指針第八章字符串和正則表達式第九章集合第十章反射第十一章錯誤和異常第十二章第十五章線程第十九章[[]eworkSDKv2.0

四、系統設計:

本系統有兩個類型的用户，管理員和普通用户。用户在註冊時可以設定自己的權限，註冊成功可以跳轉到登錄頁面登錄.

如果是普通用户登錄，就可以修改自己的信息，並自己進行留言和進行試題測試，查看開始時間/考試成績和留言信息

如果是管理員登錄系統，則可以對試題進行相關的操作，如增加試題。對註冊的新用户進行管理，刪除用户。對留言信息進行管理。並且可以查看學生的成績。

運行：

在線考試系統的基本功能，包括系統用户的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分數計算等。最後將所有模塊組裝成一個完整的系統。經過測試，系統實現了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。

五、心得體會感受

基於的在線考試系統的的設計與實現經過系統分析、需求分析、概要設計、詳細設計等階段基本瞭解了該系統的功能要求及設計的可行性。在線考試系統的基本功能，包括系統用户的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分數計算等。最後將所有模塊組裝成一個完整的系統。經過測試，系統實現了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。

由於時間和技術水平的緣故，本系統還存在着許多方面的工作尚未完善。系統的各項功能基本都能正常運行，達到了初步設計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統安全性有待提高。另外在試題的插入時，只能由管理員逐題進行錄入，還沒有實現試題的成套錄入。界面的美化還得進一步細化，各功能模塊也有待進行整改和完善。一個好的系統需要一段時間的跟蹤及長期的維護，也許後期還有可能進行功能上的增加或改進，這些都需要在系統設計時考慮好，才能使一個系統被應用的時間更長。自己有待進一步提高，相信在以後的學習及生活中會將本設計修改的更加完善。

程序設計心得體會2

在這個星期裏，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的瞭解，但是也僅僅是停留在瞭解的範圍，對裏面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由於時間的關係，我們的這次實習課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性迴歸處理以及用c語言程序來畫粒度分佈圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實習環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程序的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1、熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。

2、學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味着萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來説，儘快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們瞭解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，着對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

3、加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實習所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域裏這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是儘可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

程序設計心得體會3

在老師第一次説,我們的課程設計是一個具有界面操作的計算機時,説實話當時的確沒有底,似乎有一些害怕,應為從沒有與c語言中的圖形函數接觸過,但經過老師的初步介紹圖形函數,瞭解一部分,更瞭解了之所以給我們下我們不怎麼熟悉的部分,是應為讓我們能夠在其課程設計時充分體會到自己的自學能力,併發揮它,以及在設計過程中的團隊作用,提高自己解決問題能力.

在設計程序時也增長了自己的自己翻閲有關文獻,加強了自己實踐能力.

從接觸c語言,到達瞭解c語言,是一個過程,是自身學習的過程,熟話説,師傅領進門,修行靠自身.在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習,也希望老師能在以後的學習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學習的一個小插曲,但讓我認識到要在學習中學習,不斷進步.

最後,謝謝老師在學習中對我的指導.

程序設計心得體會4

完成了這次計算器的程序設計，我收穫很多，也體會很多，要學好一門學科，沒有刻苦鑽研的精神是不行的，只有在不斷的'嘗試中，不斷經歷失敗，然後又不斷的嘗試才能獲得成功。

要完成一個優秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點及用法，要學會舉一反三，充分實現C程序的靈活性。在平時的學習實踐中，要不斷開動腦筋，活學活用。要發揚團體合作的精神，互幫互助，共同進步。善於發問，善於思考。

剛開始接觸C程序，就覺得有一種似曾相識的感覺，因為以前學過VB。説實話，我對編程挺感興趣，一個程序編寫完成運行成功之後的喜悦真的讓人難忘，就像次的課程設計，一開始畫圖，計算器有許多數字鍵，要一個一個方框的畫很麻煩，我就試着能不能找到一個簡單的方法能一下子畫完。我聯想到了二維數組，每一個方框就好象數組中的每一個元素。於是我就試着用兩個for嵌套的方法，經過反覆嘗試，終於成功了，你説的沒錯，當時的感覺真的比遊戲打通關了還要好。

在寫程序的過程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運行的問題，不能連續運行問題，還有數字不能成串顯示問題。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。比如連續運行，閃爍做好後，我發現每次運行只能按一個數字，按第二個數字的時候就跳出了，後來我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環的辦法達到我想達到的目的。至於數字成串問題，其實我是不成功的，因為計算器數字顯示從顯示條的右邊開始，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0，然後在最後一個case後寫b++,再把每一個case中數字輸出的橫座標都寫成“140+b*10”,這樣，我就達到了成串輸出的目的。

要學好C程序，光有知識是不夠的，還得有經驗，上機操作的經驗，只有大腦中有了經驗，在碰到問題的時候才有許多解決的方案，然後才能去嘗試。

好象差不多500字了吧？不過我還想説些東西。題目只寫收穫與體會，也沒有強調是做程序設計的收穫與體會哦，那我就寫了。

為什麼偏偏讓我重寫啊？不就是在書上抄了一段嘛，你也沒説不能抄書啊，我能想到抄書就説明我對書瞭解的比別人多，其他人的大發感慨也不見得比我抄書有用吧？寫這個收穫和體會就真的那麼重要嗎？你如果仔細看了程序，你會發現有些人的程序基本上是一樣的，就座標改了一下，這樣算不算要重新做啊？當然，我也有抄的，計算部分是抄的，真的不會，時間又來不及了，我週四要回家了。我也不對你發牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個人都安排的服服帖帖。一個人有人喜歡的同時必有人討厭，當然，我並不是説你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學方式。

就到這裏吧，好象太多了，也浪費你時間看，不寫了。

程序設計心得體會5

二十一世紀是計算機的世紀，是一個全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機的時候感覺很新奇，那時覺得計算機很神祕，於是就產生了以後一定要熟練掌控計算機的念頭。懷着這個願望，我選擇了計算機科學與技術為專業，有點興奮又有點擔憂，興奮的是以後可以經常接觸和了解計算機了，擔憂的是我幾乎沒有任何基礎，怕跟不上大家的步伐。有死黨説我杞人憂天，結果證實我“憂”得不無道理。依然清楚地記得第一學期的上機課，每次上機老師都計分，所以經常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來形容是最適合不過了。

緊張的一個學期過後，我們迎來了C語言的學習和一位風趣博學的老師。雖然剛開始學習C語言的時候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之後的學習中仍然困難重重，然而“堅持到底就是勝利”這個堅定的信念激勵着我們勇往直前。C語言課本的學習總算結束了，多麼崎嶇的一條學習之路。

大學的教育模式和中學有很大不同，從平常的課程安排和教學就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫論文這種任務對我們來説無疑是一個很大的挑戰。十七週開始進行課程設計，老師要求我們寫一個計算器的程序，起初大家都被難倒了，然後開始一步步地摸索，先查找有關資料，畫計算器的圖形，寫了好長一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環來做，“師”令如山，不得不聽從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細胞，感覺有點殘忍。

完成了計算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機子前不是令人愉快的事。接下來要進行計算器內部運算程序的設計，説實話，我根本就不知道要做，更不清楚如何着手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個程序設計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學從網上搜索了好多有關這方面的資料，拼拼湊湊，進行了多次討論，終於完成了這部分的設計，在同學的互相幫助下，大多數人都完成了最重要的一部分程序設計。

接下來就是用循環語句使按鍵上的數字有閃爍的功能，這個因為之前老師有過提點，所以相對簡單一些。

完成了整個程序設計，這次課程設計就接近尾聲了，不過最後的課程報告着實讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應該沒關係吧。

整個課程設計終於完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認為我們得到的更多。如果沒有同學們的互相幫助，這次課程設計就不會這麼順利，這種同舟共濟的團隊精神深深震撼了我，《禮記學記》上也有講過：“獨學而無友，則孤漏而寡聞”。同時有些同學積極的態度讓我感到一絲慚愧，他們所體現出的堅持不懈的品質更令我折服。當然這次程序設計也讓我看到了自己基礎的薄弱。古人有詩云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續求索，學習之路也好，人生之路也罷。

總之我受益匪淺。

程序設計心得體會6

在這為期半個月的時間內，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。

雖然在上個學期中，我們已經學習了《C語言程序設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會用到，平時沒有什麼練習的機會，這次的課程設計是我第一次通過自己構思，和同學討論並且不斷查閲資料來設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的瞭解，掌握了更多的技巧和技能。

C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以後的學習和工作中都有着十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，並在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的能力。

在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閲相關的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由於我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課後習題來驗證和增進自己的理解，終於，經過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現了用文件來保存並查看學生的信息。

這次設計中，我的收穫還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，並根據流程圖來逐步實現程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據自己的想法畫出圖來，後來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。

在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然後用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分為幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且儘可能的將模塊細分，最後在進行函數的調用。我們在函數的編寫過程中，我們不僅用到了for循環、while循環和switch語句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由於我們是分工編寫代碼，最後需要將每個人的代碼放到一起進行調試。因為我們每個人寫的函數的思想不都一樣，所以在調試的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終於功夫不負有心人，我們成功了！

在參考書上，我們不僅參考了曾經學過的高敬陽主編的《c語言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。

當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如説，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時候，程序會出現一些錯誤，有時會出現主菜單的死循環；在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然後再運行程序。

三週的國小期即將結束，時間雖短，但是我收穫了很多。最後，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

程序設計心得體會7

我參加這樣的培訓已經是第二次了，再這裏先感謝一下我的工作單位，學校領導很重視對年輕教師的培養。在現實教學中，我教的就是《VB程序設計》，通過此次培訓學習，收穫很大，體會頗深。不僅對《VB程序設計》這門課程有了比較全面系統的把握，而且對一名從事程序設計課程教學的老師所應具備的條件和素質有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風範，都給我留下了深刻的印象，必將對我今後從事本門課程以及其他課程的教學產生深遠的影響。

一、教學模式

任務問題驅動法，它使得教學目標非常明確，更易於學生了解知識點並努力去掌握，這種教學模式進行教學，教師與學生都是圍繞如何完成具體的任務而教而學，教師思路清晰，教學目的明確，學生更容易掌握學習內容。

工程項目教學法，這種方法對教師要求較高，整個VB的教學過程圍繞一個大型的工程項目。目標是，學生在學習製作項目的過程中，學習VB，學習完成後，一個有實際應用的項目也能完成。

二、調動學習興趣

高校擴招以來，高校的精英教育轉變為大眾教育。大學生數量急劇增加，學生素質參差不齊，整體素質下降。學生學習積極性不高。如何調動學生學習的興趣呢?

〈1〉每講一次新的內容，通過一個個生動、與生活貼近的例子來引入，先激發學生的興趣，再接着講例子中用到的相關理論與知識，這樣就會給學生先帶來一個感性的認識，再從感性認識上升到理論，就沒有那麼抽象與陌生了。

〈2〉讓學生參與教學。程序設計課程應重視實踐，在實踐中讓學生知道自己會了什麼，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學生親自上講台做演示程序，然後讓下面的學生來觀察程序製作過程中注意的問題，出現的問題。然後教師給予總結。

三、有效考核

考核是評價教學的一個重要的組成部分,也是衡量學生掌握計算機知識水平及能力的一種有效方式。傳統課程考試的弊端存在考試內容不合理、考試方式單一、題型單調等問題。我們按照教學大綱的要求,從考試形式上進行了改革，採用上機考核的方式進行。通過本次培訓，我們感覺到有必要進一步完善上機考核系統，使考核系統更加有利於提高學生學習本課程的積極性方向發展，並引入上機評判系統，使每一次上機都能激發學生的學習興趣，讓學生有成就感，增強學習的自信心。

陸尉民教授的考試系統，對我啟發很大，立刻有了想法，借鑑陸老師的考試系統，讓學生參與開發一個適用我們學校的考試系統。

總之，這次培訓很充實。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響着我，而且特別有收穫的是，大家的討論，在討論中我們互相學習。看到和自己觀點一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。

白曉東

程序設計心得體會8

通過這段時間的課程設計，我認識到C語言是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實際，實踐編程的能力。

剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設計根本就是不可能的，於是開始查閲各種資料以及參考文獻：譚浩強著.C程序設計（第二版）.北京：清華大學出版社，1999；徐金梧、楊德斌、徐科著oC實用大全.北京：北京機械工業出版社，1996。之後便開始着手寫程序，寫完運行時有很多問題，如輸入的數據總是覆蓋之前的數據，在做按鍵的閃爍時，閃爍後的按鍵不能變回原來的顏色等，後來花了很長時間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進的地方，如可以增加一些函數：cos、sin、ln、sqrt等；在畫界面矩形的時候可以使用for語句。

總的來説，這次程序設計讓我獲益匪淺，對C語言也有了進一步的認識：C語言功能高、表達能力強、使用靈活方便、目標程序效率高。

C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言，我相信除了以上優點之外還有許多，希望能在以後的學習中有更深入的認識。

程序設計心得體會9

一、學習JAVA説難也不難，説易也不易，代碼不是重點，思維才是首要的;

二、學習JAVA要多看看別人的代碼，多多練習，有時候你覺得很難的問題，其實是你的思維短路了，看了一下別人的代碼，我擦原來這麼簡單。

三、JAVA裏面面向對象這章很重要，為後面的課程打基礎的，多線程，IO流是難點;

隨着項目的一步步深入，clientlogin和chatserver的建立已經告一段落，在這幾節課的學習過程中，越來越多的新概念不停出現，感覺自己學習起來已經有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的學習，相信結合理論與實踐的學習方式可以讓我的Java學習越來越好..

時間一點一點的過去，在我們還沒覺得什麼的時候，歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去，留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學的時候，是多麼的消遣自在，只要完成作業，準備好考試就行了。然而真正走上了社會，才發現整個社會是一個競爭激烈的社會，不努力就沒有存活的希望。

程序設計心得體會10

windows程序設計也就是基於微軟的windows操作系統而進行的程序設計。（這是一句廢話，但不要小看廢話阿！真理往往就在其中）你有沒有想過，為什麼是基於windows操作系統呢？下面就來解答：windows應用程序需要利用由windows操作系統開放出來公用用程序使用的應用程序接口“API”（説道重點了）windows提供了上千種API函數供應用程序使用。

上面説了，windows程序其實就是在非邏輯的使用這些API函數，我這裏提到了“非邏輯”三個字（這是本人的看法），這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式（可能嚴重了點）。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據用户的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅動”

簡單一點來解釋一下何謂消息驅動，就是指應用程序始終在等待（等待一詞也許不他恰當，但可能好理解），它絕對不是在等待誰會給它愛（本人愛開玩笑請別見怪！）它是在等待用户或者是系統的消息（也就是命令），當接到消息後呢，它會把消息通過DispatchMessage（msg）傳遞給窗口函數（窗口函數就是一個應用程序的核心）窗口函數就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調用對應的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的處理，接下來準備處理下一個消息。

相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時呢，通過調用PostQuitMessage（0）讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當GetMessage函數抓取到WM_QUIT時返回0，其餘返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環了。這就是windows程序設計最基礎的部分了，可以説是核心。

該説一些心得了，我認為學習windows程序設計不要基於某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設計有了一定的瞭解後在對其各部分下功夫這樣才不會走火入魔就寫到這吧，以後等我水平高些了再寫，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。

程序設計心得體會11

數據結構是計算機存儲、組織數據的方式。數據結構是指相互之間存在一種或多種特定關係的數據元素的集合。通常情況下，精心選擇的數據結構可以帶來更高的運行或者存儲效率。數據結構往往同高效的檢索算法和索引技術有關。

一般認為，一個數據結構是由數據元素依據某種邏輯聯繫組織起來的。對數據元素間邏輯關係的描述稱為數據的邏輯結構;數據必須在計算機中存儲，數據的存儲結構是數據結構的實現形式，是其在計算機內的表示;此外討論一個數據結構必須同時討論在該類數據結構上執行的運算才有意義。一個邏輯數據結構可以有多種存儲結構，且各種存儲結構影響數據處理的效率。

在許多類型的程序的設計中，數據結構的選擇是一個基本的設計考慮因素。許多大型系統的構造經驗表明，系統實現的困難程度和系統構造的質量都嚴重的依賴於是否選擇了最優的數據結構。許多時候，確定了數據結構後，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據特定的算法來選擇數據結構與之適應。不論哪種情況，選擇合適的數據結構都是非常重要的。

從上面我們瞭解到了數據結構的重要性，它是一個程序的關鍵因素。拿到“陰風習習的大樓”這個題目時，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個位置看成一個圖的一個節點，從而可以用鄰接表這種結構，通過遍歷鄰接表，每次選擇權值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了，完全的錯了。通過認真的分析後，我認識到，這能簡單的看成一個圖，因為每個位置都只能到達它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯繫。而且如果每個位置轉化為圖的一個節點，這樣要表示每個節點的關係就需要n*n節點和n^4大小的數組來存儲各個點的關係。還有這個大樓結構想轉化為一個圖也是不容易的。根據書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數組直接存儲大樓結構。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當遍歷完所有路徑後就能得到一個最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我採用了深度優先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。

通過這次數據結構程序設計，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時也讓我對數據結構知識得到了一定的掌握。知道了怎麼去分析一個題目，怎樣選擇比較好的數據結構。讓我從怎麼樣實現一個程序功能，轉變到怎麼用更少的空間，更短的時間完成程序設計。空間和時間上對程序的優化是評價一個程序好壞的關鍵標準。

通過這次數據結構的程序設計也讓我懂得了怎麼樣去設計一個程序。從問題分析中找出程序所要解決的關鍵問題和數據結構的選擇;在概要設計中完成程序的大體輪廓;在詳細設計中解決關鍵問題的算法和設計;在調試分析中完成程序最終的修補。這樣一個比較好的程序就設計出來了。

程序設計心得體會12

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設計出來。儘管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設計的過程中，讓我瞭解到要設計一個大型程序，查找資料是至關重要的，在他人的基礎上，再根據自己所

學進行修改與調試，最後設計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恆，成功指日可待。

另外平時紮實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎麼樣，那麼你面對這麼一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別説讓你自己去設計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的經驗，要解決我們的問題，對他們來説只是small case。

在設計這個程序時，我們剛開始是根據老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環將框架設計出來，但是接下去便無從下手了，計算是個關鍵和難點，我們也查了相應的資料，但是它上面用得是座標來做的，所以為了方便設計程序，我們也改為座標來做的，這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用鼠標做的，所以關於按鍵這個函數就只能我們自己設計，還好手頭有類似的資料，經過自己的反覆嘗試以及與與同學的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最後就是閃爍，這個設計的方法很死板，都一個類型，就是算座標比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己願意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。

從這一個多星期的設計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，儘管一年下來大家不怎麼有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經在我們心裏紮根生底，在遇到問題時，我們會共同進退，每個人都很慷慨不會因為是通過自己艱辛勞動設計出來的東西而不准他人剽竊了。 總之，這次設計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會 ！

程序設計心得體會13

剛開始學習C語言的時候覺得他很無聊，但是隨着不斷的學習還是越來越感興趣了。

通過這次的程序設計，我學到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的瞭解C語言這門通用的計算機語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時還讓我們學會同學之間的相互合作，共同完成一個任務。

C語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現在的有點理解可以説和老師的教導分不開的。雖然俗語説師傅領進門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學習的基礎吧。不過有時開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。

光書本的知識的確不行，還是要理論聯繫實踐才行。因此不斷的練習是必要的，上機實踐更重要。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產生更大的興趣了，我相信以後會越來越好的。

程序設計心得體會14

當我揉着乾澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經是不耐煩了，而且我含情默默注視着的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......

顯示是殘酷的，人情是冷暖的，C程序還是要交的，我不得不繼續抗戰於悶熱的機房內，繼續我的夙命。以前叫嚷着中國應試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這C程序也是如此，認了。

微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最後時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。

言歸正轉，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你説為什麼？咱學到東西唄。

查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。

真正的收穫更多是思想上的，讓我認識程序的複雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這麼深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以後的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。

【隨想】相比之下，原來籃球是那麼好學。

程序設計心得體會15

做了兩週的課程設計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神， 這道課程設計花了我們一到兩週的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這麼完美的傑作，心理有一份別樣的滋味，在設計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發現平時學的太少了，在今後我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎上利用課餘時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態度決定一切，只有努力才有收穫。

第一天上機時對如何編計數器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關於如何製作圖形看了一遍，大體上有了瞭解。

第二天我就着手畫計數器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有着急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調試，直到自己滿意為止。

接下來是星期五，説實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結果。共11頁，當前第2頁1234567891011 第二週，通過週末到網上查的資料，和參考資料又加入計數器的靈魂算法。

接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數器程序初露頭角。

最後小結：程序設計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什麼;其次，從問題的要害入手，從前到後的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，着重考慮如何從輸

入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數組、函數，然後確定處理過程－－算法。可得最後結論。

在程序設計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結果是不同的。在這個社會中，經驗與想法最為重要。