設計方案[彙編4篇]

為了確定工作或事情順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

　一、讀連接語，明確學習任務

今天我們學習第４課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的連接語，看看我們可以怎樣來學習課文？

（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是説説自己從文末的省略號中讀出了什麼？）

　二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演

１、作者看到的是一場難度非常大的雜技表演：

⑴ 看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的？（３～７自然段）

⑵ 自由朗讀３～７自然段，邊讀邊勾畫批註，想一想：為什麼説這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。

⑶ 全班交流：

從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結合課文中的具體語句來體會。

⑷ 有感情地朗讀：

從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶着這樣的感受，朗讀３、４自然段。

２、作者看到的是一場體現老者的寬容和關愛的雜技表演。這可以從老者的神態和動作，從少年前後表現的變化兩個角度感受到：

⑴ 一位矮小結實的白髮老者從後台走到燈光下嘴裏低聲説了一句什麼。少年鎮靜下來，手捧着新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。從老者的神態和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關愛。

⑵ 少年在第一次失敗後沒有慌亂，而且不失風度，可是第二次失敗後呆呆地站着，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。可見他第二次失敗後已經非常緊張，但當老者安慰他之後，他鎮定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對他的關愛和鼓勵多麼重要。

⑶ 引導想象：老者可能對頂碗少年低聲説了什麼？體會到雖然我們不知道老者到底説了什麼，但我們可以肯定，正是有了老者的.寬容和鼓勵，才有少年最後的成功！

⑷ 帶着這樣的感受，朗讀描寫老者的片段。

３、作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。（略）

４、作者看到的是一場讓自己難以忘懷的雜技表演。（略）

三、感悟寫話，從文末的省略號中讀出了什麼

１、引導寫話：

請同學們把第一自然段和最後一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什麼？把你想到的內容寫下來。

２、寫話交流，體會失敗乃成功之母成功來自拼搏寬容和關愛能夠幫助別人走向成功等人生哲理。

３、小結：

樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受。看來這也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！

四、摘錄詞語

１、詞語積累：

課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。

２、詞語推薦：

推薦一個詞語和大家分享。

３、結束語：

相信同學們會把這些詞語記在腦海裏，運用在我們的習作中。

設計方案 篇2

慶中秋、迎國慶聯誼活動方案活動開展情況描述：

1、20xx-09-16(週五)，為全體員工送去了一份中秋的問候。首先是在早上將一份製作精美的電子賀卡發到每位員工的信箱裏或發手機短信，傳遞一份來自公司的祝福，並在賀卡中打上"下班後有個驚喜等着你"。下班後，將事先準備好的紅包發到每一位員工手中。

2、户外有氧運動

一、翠華山風景區

二、活動安排：九月是個秋高氣爽的季節，值此金風送爽的時節，全體員工上下一心，為了一個目標而努力，適逢中秋佳節和國慶佳節雙節之際，公司決定率領大家開展一次户外有氧運動，經多方調查研究綜合考慮，最終確定在頗具地方代表性的長安八景之一--翠華山風景區進行。

三、活動目的：通過此次活動，本着勞逸結合的原則，發揚團隊合作精神，增強團隊凝聚力，提升員工間的協作能力，釋放工作壓力，緩解緊張情緒，提高員工滿意度，增進員工間的親和力以及對集體的歸屬感，"十一"大戰前的意志勵煉，以良好的工作狀態迎接開工。

四、活動時間：20xx年9月17日(風雨無阻)

五、參加人員：公司全體員工

六、活動地點：風景秀麗的翠華山風景區。

七、活動內容：登山運動--無限風光在險峯;

八、活動日程安排：8：00-8：30員工集合8：30-9：30乘車抵達目的地9：30-17：30按一定男女比例自由組合，本着互助互愛的原則攜手並進，共攀高峯，中途隨機安排用餐時間結合中秋安排一些有獎小活動(吃月餅的'由來、猜謎語、其它地方中秋的習俗等等);17：30-18：00集合18：00乘車返回

九、獎項設置：設"體能最優獎"、"最佳互助獎"各一個，分別授於獲勝小組。

十、費用預算：

a、礦泉水費用：20元*1箱=25元;

b、門票費：45元*12人=540元;

c、吃飯費：15元*12人=180元;

d、禮品費：50元以上共計795元。

3、歌王爭霸賽

一、活動目的：為了豐富公司員工精神文明生活，增進各部門協作能力，改善公司員工內部人際關係，提升團隊整體戰鬥力。通過比賽，讓員工有歸屬感，加強團隊凝聚力;

二、活動方案

a、全體員工聚餐

b、員工與領導之間相互交流,實現零距離溝通

c、組織卡拉OK比賽

三、活動日期：20xx年9月18日(星期天)

四、活動地點：好樂迪

五、活動人數：公司全體員工

六、費用預算

1、員工聚餐300元

2、卡拉OK比賽：360元共計：660元。

七、活動內容：比賽設三個獎項一等獎：玉蘭油沐浴露或海飛絲洗髮水

二等獎：一箱(紅富士、葡萄、豐水梨)三選一

三等獎：棕欖旅行套裝或威露士洗手套裝

八、活動流程：

18：00用餐

20：00比賽開始

23：00評獎開始

23：30活動結束

附--卡拉OK比賽規則：每人獻歌一曲。由現場抓鬮指定3位評委，最終排名按平均分的高低，前三名獲獎者將給予獎勵。不唱歌者自由發揮，表演一個節目(節目需評委認可)，否則將作為下次留守倉庫的首選。

行政人事部

設計方案 篇3

在20xx——20xx學年度第一學期我將嚴格按照學校的安排，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本着求真務實的作風，以為教學和研究服務為目的，制定工作計劃如下。

一、做好安全工作。

明確地理室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，強化安全意識。

二、合理管理，合理使用。

1、對儀器的擺放，本着上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防黴、防鏽蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標準要求的順序排放，每層所放教學儀器、材料都登記。做到教學儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。

2、編寫標籤，粘貼標籤於儀器。

3、填寫地理儀器的明細賬和流水賬。

4、新調入的'器材，先檢查驗收，沒問題後再登記入帳，記明規格、數量、金額。

5、按照學校要求制訂規章制度，並認執行。

6、任課教師領取實驗教學儀器，先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供器材，任課教師用完歸及時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

7、期末認真清點儀器，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物一致。

三、有創新，有特色。

通過查閲資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創新，突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責任、有義務為管理好地理室、為搞好學校的地理教學工作做出自己最大的貢獻

黃波

設計方案 篇4

　教學目標：

1．學會本課9個生字和9個詞語，認識6個字。

2．正確流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。

教學重點：

重點是通過課文學習，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作鬥爭的。指導學生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。

　教學難點：

難點是有些詞語學生不容易理解。

　教學過程

一、複習檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然後思考，沙洲壩的鄉親們為什麼要在井邊立塊石碑？碑上寫着的字是什麼意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學生找出它的形近字：

井——升 刻——該外——處

比較每組生字有什麼不同講給大家聽。（讓學生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區別讓學生組詞即可）

2.還剩幾個字沒記？你用什麼方法記憶它呢？（用已有的數筆畫、結構分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強調：“念”上邊不是“令”。

三、觀察位置，指導書寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學動筆描一描。

2.教師示範書寫，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。

四、鞏固練習。

1.填空：本課中四個獨體字是______表示動作的字有______。

2.給生字組詞：（落筆）

井( )刻( )外( )

開( )該( )處( )

挖( )念( )鄉( )

忘( )立( )主( )

3.聽寫下面詞語。

地方 很遠 上面小村子

刻着 一口井 井旁邊

板書：

一、導入新課

第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學習的小八路。今天我們來學習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的課文。（板書課題）

你們知道什麼是兒童團嗎老師告訴你們：抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的.組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。下面，我們一起來學習兒童團小英雄王二小的故事。

二、初讀課文

1．藉助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以後，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。

2．標出自然段的序號。

三、檢查初讀情況

1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意“王”的韻母是後鼻音。“常”的聲母是翹舌音，韻母是後鼻音。“軍”、“前”、“面”三個字的韻母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。

四、教師範讀（或放朗讀課文的錄音）

討論：課文講的是一件什麼事（只要意思大體上説正確就行。）

五、理解課文，指導朗讀

1．指名朗讀第1自然段。

2．出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在幹什麼（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放牛”和“放哨”兩件事同時做，書上用了什麼詞把它們連起來（用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。這麼做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監視敵情。）

4．指導朗讀。

王二小/是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出讚揚的語氣。

5．輕聲自由讀第2自然段。

討論：敵人為什麼叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結合學生看過的影視片，理解“掃蕩”。

6．指名朗讀第1、2自然段。

7．學生輕聲自由讀課文第3、4自然段。着重提示理解如下幾個問題。

（1）哪個詞語最能體現王二小機智勇敢的精神（“順從”是聽從的意思。“裝着順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進八路軍埋伏圈，然後消滅掉。）

（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，説明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

（3）為什麼稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）

8．指導朗讀。

“王

二小裝着順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了/八路軍的埋伏圈。”加點的詞要重讀。要表現出王二小暗中喜悦的心情。

“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就/殺害了……”要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情。

9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰鬥勝利喜悦的心情。

六、朗讀全文（齊讀、指名讀）