生物作文400字合集十篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的生物作文400字10篇，歡迎閲讀與收藏。

生物作文400字 篇1

我們迎來了第一次實驗課。在週三老師説時，大部分同學都已經迫不及待的想去上生物實驗課了。

週四到了，同學們迫不及待的心情被激發了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看着我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在説這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。

第三節課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮着：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班裏的位置坐。”“啊，旁邊的`人又沒有變啊！”我在心裏説。

老師發下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上説的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉説：“我看到了兩個細長的東西。”我也去看時我發現我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到後來，張樂濤説：“我看到了。”同學們都議論着説：“他為什麼這麼快？”好多同學都議論紛紛。

接下來，好多同學都説：“我也完成了。”我和同桌卻什麼也沒有看見，我們去請教已經完成的，但依然什麼也沒有完成。

生物作文400字 篇2

星期五，我收到了一張券，上面寫着：“你想零距離接觸鯊魚嗎？你想看看可愛的海龜嗎？你想看看兇猛的鱷魚嗎？哪就趕快來吧，我們在等着你！”

星期六，我忙做完作業，想快點去海洋公園，在下午3：20時我就做好了作業，我到海洋公園第一眼就看見了“花”，那“菊花”好像是由紙做起來，咦？好象又有點不像，我仔細一看，原來是白白胖胖的貝殼條拼成的，還有桃花、水仙花、椰子樹、石頭、帆船……都是由貝殼拼成的`，好像跟真沒什麼兩樣。那裏還有奇形怪狀的貝殼和海螺，有愛心形的貝殼、有手指形的海螺……

我看見了真正的小丑魚，我一不小心手碰到大魚缸，小丑魚便嚇得臉色蒼白，一閃就見不到，原來躲進了海葵裏；大海龜，大海龜的鼻子長長的，尖尖的，和海鱟是同一族的；還看到飄動的水草，透明的海葵，每個海葵觸角的頂頭都有淡淡的小藍點，使海葵顯得很優雅；蝴蝶魚，身體的邊緣上有淡淡的黃色花紋，像夢幻海底裏的“花蝴蝶”。還有一隻長的怪怪的魚，它有豬的鼻子、鱷魚的臉、中華鱘的身體，奇怪吧！肯定也是稀有保護動物。

生物作文400字 篇3

9月1日是我們開學的第一天，我心裏很高興，因為我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。

這位老師有着高高的個子，修長的'身材，穿着一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑，薄薄的嘴脣，微微一笑，就會露出一排整齊潔白的牙齒。後來，經過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天。三天過去了，我對王老師有了更深的瞭解。王老師講課生動，再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句，很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了瞭解。王老師脾氣很好，從不對我們發脾氣。有一次，我們班有一個同學沒寫語文作業，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批評他，反而語重心長的對他説：“你這次雖然沒寫完作業但是你勇於承認了錯誤，你要記住，以後要交作業。”

這就是我們的新語文老師，我現在越來越瞭解她了，我也越來越喜歡她了。

生物作文400字 篇4

一個星期六的晚上，我的一個朋友來我家，一進門就興奮地告訴我説：“今天有一個好消息，海洋生物科普展。海口的海洋公園搬到了八所了，國慶期間舉辦科普展。聽説還有200多斤的鯊魚呢﹗”真是個振奮人心的消息，我開心得一蹦三尺高，真想快一點去看。

到了十月三日，我們一家開開心心地去燈光球場。買了票以後，我們走進去，先是看到琳琅滿目的貝殼標本，讓我目不暇接。在往左看，有海洋中的老壽星——海龜，海龜有大有小的，大的有幾十釐米長，有100多斤，小的也有幾斤呢﹗還有一隻烏龜長得很奇怪，一般的烏龜只有橢圓形的殼，但是它的'殼上卻有好多的尖角，我認為它是盔甲烏龜，可它的真名是霸王龜。

我再往前走，看見一個缸裏有鯊魚，鯊魚身上有一隻吸盤鯊，工作人員告訴我們説：“吸盤鯊是最懶的魚，它自己不遊，反而敢賴在海中霸王——鯊魚身上，海洋生物科普展。可鯊魚不會攻擊它，因為鯊魚跟它是好朋友。”我問：“為什麼鯊魚和它是好朋友呢？”工作人員説：“因為它可以幫鯊魚消除寄生菌。它的下面有一個像刷子一樣的吸盤，可以緊緊地附在鯊魚身上。”

後來我還看見了貝類之王——硨磲，聽工作人員講：“當時人們打撈上來的時候就有五百多斤重，去掉肉後，還有一百多斤重呢。”我想：如果我縮成一團，就能鑽進去了。

我們還看了各種各樣的貝類，有大法螺、鸚鵡螺……見了這麼多的海底生物，今天真是讓我大開眼界。

生物作文400字 篇5

初夏，我和自然觀察小組的成員一起去夜觀昆蟲。在植物園裏，我看到了好多神奇又可怕的生物，有蛇、有鳥、還有毛毛蟲。但最讓我覺得大自然奇妙的還是金蟬和綠蟬。

我在一棵樹上發現了一隻正在脱殼的金蟬。它已經完成了脱殼過程的三分之二，身體的大部分已經從舊的軀殼剝離，黏連着的部分在努力地慢慢往外褪，翅膀抖動着，似乎準備要飛向天空。

而在另一棵樹上，也有一隻蟬，一隻綠蟬。但它還只脱了一點殼，還不到三分之一。正當我打算好好觀察這隻蟬完整的脱殼過程，等候它飛天一刻的美麗時，發現綠蟬的旁邊有一隻螞蟻偵察兵。螞蟻已經發現綠蟬，它知道綠蟬這個時候是動彈不得的，於是趕緊發出召集——夥伴們快來！這裏有一隻落單的蟬在脱殼！——我想，這隻綠蟬活不久了。

在自然界裏，所有的生物都有生物的規律，生命充滿了偶然性。任何生物都要努力的生存下去，而那些能力差的，運氣不好的'，就要被淘汰。這是大自然的規律，這也是人類能成為地球主宰的原因。人類與其他動物相比，更會想辦法改進一切，於是身體在遠古時期就為了適應生存而進化，進化的身體為改善生活創造了很多東西，在漫長的實踐中，人類的頭腦越來越發達，也越來越有智慧，從而創造出更多先進的東西。

在歷史的長河裏，人類從為生存而進化到創造了一個文明的先進的世界，是一代又一代人努力耕耘的成果，先輩們用有限的生命創造了無限的價值，我們應該繼承這樣的精神，為生命譜寫更有價值的意義！

生物作文400字 篇6

這是 世紀的一堂生物課。

老師走上講台，拿起一個上面畫着熊貓的圖片，對同學們説：“這是什麼？”同學們各個面面相覷，搖了搖頭，都説不知道，老師給同學們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由於人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍飢挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了。”

老師抽出一張上面畫着東北虎的圖片，問大家：“你們認識它嗎？”學生延長聲音説：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的.骨頭可以製作珍貴的藥，虎肉更是餐桌上的美味佳餚。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終於絕種了。從此以後，人們只能在圖片上看到它了。”

“如果人們再肆無忌憚的捕殺動物，那麼，最後滅亡的是人類自己。”老師悲痛的説出了這句話。

同學們都沉默了：人類不要再捕殺動物了。

老師語重心長地説：“同學們，通過這節課，你們明白了什麼？”學生異口同聲地説：“保護生態環境，就是保護我們人類自己。”

生物作文400字 篇7

假如我是一名生物學家，我一定會穿越到遙遠的恐龍時代，去親眼目睹那些地球曾經的霸主，探索出致使它們滅頂的真實原因。如果條件允許，我還會為它們營造一片適合它們生存的樂園。

假如我是一名生物學家，我一定會去神祕的神農架走一走，仔細研究是否“野人”真實存在，在亞熱帶森林生態環境中領略一番大自然的神奇與美好。

假如我是一名生物學家，我一定要飛躍到蘇格蘭高原北部大峽谷中的尼斯湖，看看湖中真的'有尼斯湖水怪出沒嗎?會不會是存活下來的千葉龍或蛇頸龍?

假如我是一名生物學家，我還要帶着自己的疑問去做個實驗：東北虎和非洲獅究竟誰厲害?如果讓它們角鬥，那麼誰才是最終的王者?假如我是一名生物學家，我還要採集標本以弄清科莫多龍唾液裏的細菌是從哪裏來的?難道是從它的胃液裏來的嗎?

假如我是一名生物學家，我還要收集身影遍佈全世界的藍麗蠅，甚至遠赴寒冷的北極，去探索它們究竟能否在嚴寒的地方生存?在那冰天雪地、人跡罕至的地方，它們能以什麼為食呢?

假如我是一名生物學家，我更要把一直困惑我的問題認認真真地研究一下，鸚鵡為什麼能學人説話?又為什麼只能學幾個簡單的音?而鷯哥卻能背誦幾首古詩，有時還能與人對話?

無數個問號充盈我的腦海，大自然神奇又神祕，我相信自己能成為一名博學的生物學家，並且經過不斷地探索與發現，一定會解開這些不解之謎，還會為我們人類和人類的動物朋友創造一個沒有污染、美好和諧的大自然

生物作文400字 篇8

今天，全班終於迎來了期待已久的生物實驗課，激動啊！前往實驗室，一路嘰嘰喳喳。

一窩蜂地擠進了教室，好奇地打量着裏面的一切。組長把實驗器材取來後，我們便都按書上的步驟做起了實驗。雖然這個實驗很簡單，但因為要用無數次被提及的`“危險”的酒精燈，所以我們都小心翼翼。有同學動都不敢動，還拿着一本生物書擋着自己的臉，生怕燈會爆掉。我們組是黃蘇蔓、沈思筠在操作：把加滿清水的燒杯架在酒精燈上，再把天葵蘭的葉片放在裝滿酒精的透明的小燒杯中。開始煮，（這個煮的過程是無聊的，以至於隔壁組的洪帥都跑過來比較我們的效果）等到煮完了，用鑷子慢慢地取出天葵蘭，再點上一點紫色的碘液，看到它變灰變藍。

實驗成功。但到了最後收拾的時候，卻犯了難。因為酒精燈燃着，誰也不敢關上它（主要是怕被燙到）這時有位同學緊張了，向着酒精燈吹了一口氣，燈上的火苗閃動了一下，嚇了我們一跳。黃蘇蔓眼疾手快，把拿起灑精燈蓋，迅疾往火苗上蓋去，一縷白煙升起，彷彿是火苗不甘的歎息，大家鬆了一口氣。

生物作文400字 篇9

剛上國中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裏，使我們徹底明白。比如説他會給我們舉生活中的.例子，讓我們更容易理解記憶。

在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻着，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看着老師，而老師也耐心地跟我們講着。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”着老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索

生物作文400字 篇10

在我的學校——新北江國小，有一個美麗的生物園。

生物園四季如春，美麗極了，最生動的是，裏面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。

生物園風景優美，一進門就可以見到幾棵大樹挺立在石子路，沿着石子路走到最頂端，會看見一條小河，小河裏有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。

生物園隨氣候轉變，一年四季有不同的變化。

春天，樹木抽出新的枝條，小草兒探出頭來，各種花兒競相開放、爭奇鬥豔，小蝌蚪快活地游來游去。生物園充滿生機。

夏天，天氣很熱，太陽像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來臨。樹一摸下去，熱得不得了，好像整個生物園都火熱火熱的'。

秋天，樹葉半紅半綠，好像是不想脱掉綠衣裳似的，秋天，樹葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。

冬天，全部樹枝都光禿禿的，一片葉子也沒有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺。

生物園美麗漂亮，在每個季節都發生變化。