時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的生物教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學方針,以“教學為主、育人為本”為原則,根據教學大綱的要求,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物有更深化的理解並且初步把握學習生物的方法,能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質教育,培養新世紀知識經濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高,並在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育,使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。
3、以“教師為主導,學生為主體”的指導思想,優化課堂教學結構,充分調動學生學習的積極性,結合各班學生實際,創造形式多樣的教學方法,努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。
二、教學方法
實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性,培養學生分析、解決問題等能力。
三、教學管理目標
1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識瞭解並關注這些知識在消費、生活提和社會發展中的應用。
2、使學生了解人類的進步與生物發展的'聯繫,培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度,併為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
3、激發學生學習愛好。精心想象#工作計劃# 導語,激發學生愛好;活潑的語言,激發學習愛好;情感教育,激發學生愛好;精心誘導、強化教學,激發學生愛好。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和純熟。
四、主要措施:
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學生的人格,關注個體差異,滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
3、倡導探究性學習,浸透“科學、技術、社會”的教育。
4、備課時要根據學生的實際情況,真正體現“以學生學習為中心,以問題研究為手段,以個性質量為目標”的教學模式,使學生想聽並聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序,營造一個良好的課堂氣氛。
一、學生情況簡介
本年級共有三個班,一百五十個學生。學生對於本學期生物學習內容興趣比較濃厚,他們正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段,但農村學生生性比較害羞,因而教師在教學過程中要採取適當的教學方法,讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,從靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關係。
三、教學目標
通過本學期課程的學習,學生將在從下幾方面得到發展:
知識:
(1)初步獲得人類的起源和發展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力:
(1)正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器,具有一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的`能力。
(3)利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀:
(1)瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。
(2)關注與生物有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。樂於探索生命的奧祕。
(3)逐步養成良好的生活與衞生習慣,確立積極、健康的生活態度。
四、方法與措施:
針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。
主要措施:
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查,訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序,營造一個良好的課堂氣氛。
五、教學進度安排:
單元或章序號 單元或章內容 課時 周次
第一章 人的由來 7 1—3
第二章 人體的營養 7 4—6
第三章 人體的呼吸 6 7—9
第四章 人體內物質的運輸 8 9—13
期中複習考試 10—11
第五章 人體內廢物的排出 3 14—15
第六章 人體生命活動的調節 8 16—18
第七章 人類活動對生物圈的影響 5 19—20
期末複習、考試 21—22