隨着個人素質的提升，報告的適用範圍越來越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的生物的調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、 研究背景：
九年制義務教育《全日制初級中學生物教學大綱》明確指出：培養學生能力應與傳授知識並舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應試教育轉軌於素質教育，提高學生能力是其中的一個重要方面。 觀察能力是學生學習生物知識需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門户。觀察能力是發展學生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎。學生觀察能力的強弱對學生其他智力的開發是十分重要的。因此，教師在教學中，應當把培養學生的觀察能力作為重要的教學任務之一。
二、 開展的'研究工作：
一） 對學生進行觀察能力問卷調查。
通過調查分析顯示，我校七年級學生科學觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
二） 教學中想方設法培養學生的觀察能力。
1、 利用教材中的插圖和掛圖培養學生的觀察能力。
2、 利用生物實驗培養學生的觀察能力。
3、 通過課外活動和野外觀察培養學生的觀察能力。
4、 改變教學方法，合理利用多媒體教學手段培養學生的觀察能力。
三、 取得的一些成績：
1、 學生的觀察興趣濃厚，掌握了基本的觀測方法。
2、 學生的學習興趣有所提高，學習成績較前有很大進步。
四、 存在的一些困難：
1、 因受教學進度的影響，培養學生觀察能力的時間有限。
2、 學生的觀察興趣有逐漸減退的現象。
3、 學生觀察的耐心不足，出現蜻蜓點水的現象。
五、 今後計劃：
1、 精心備課，挖掘每節課培養學生觀察能力的機會，分步進行。
2、 深化新課程改革，以全新的學生易接受的教育教學方式，激發學生的觀察興趣。
3、 經常引導學生進行野外觀察和課外實驗，培養學生的觀察習慣。
一、基本情況
按大綱要求八年級上冊應開出演示實驗4個，實際開出3個，開出率為75%；學生分組實驗7個，實際開出7個，開出率為100%；學生自做實驗3個，實際完成3個，開出率100%。八年級下冊應開出演示實驗6個，實際開出4個，開出率為67%；學生分組實驗4個，實際開出3個，開出率為75%；學生自做實驗2個，實際完2個，開出率100%。
二、情況分析
1、無法完成實驗客觀原因：我校七、八年紀共有8個教學班，6名生物教師，均為兼職教師。其中七年級教師2名（每人兩個班），八年級教師4名（每人一個班）。迫於教學壓力教師以自己的主課為主，加之學生對輔課的不重視、教學時間緊，所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視。
2、無法完成實驗具體原因：八年級上冊學生演示實驗“觀察魚的呼吸”：由於試驗活體動物因各種原因無法準備，教學時間緊迫。八年級下冊學生分組實驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由於該實驗需要水蚤，水蚤無處找尋，沒有完成。八年級下冊演示實驗“觀察家蠶生殖發育過程，觀察人體（男、女）細胞染色體的排序”：由於各班上課時間不一、無法找到家蠶進行試驗。 篇四：國中生物新課程實施情況調查報告 國中生物新課程實施情況調查報告 天津市南開區教育中心 生物學科 王霞 國中生物新課程實施情況調查報告 內容提要：利用調查問卷、座談會及個案調查等方式，
從校本教研、教學反思、教學評價等方面對國中生物新課程實施情況進行調查，分析新課程實施以來上述三個難點問題的解答情況，及尚待改進的問題。 20xx年秋季，天津市基礎教育課程改革在國中學段全面啟動。生物課程作為科學教育領域的重要組成，提出了面向全體學生，提高學生生物科學素養和倡導探究性學習的國中生物新課程理念。如何將新課程理念內化為教師的教學行為，並使之付諸於日常教學實踐，從而真正達成提高學生生物科學素養的目的，是生物新課程改革推進的關鍵環節。本調查從課改難點問題入手，旨在通過對所在區國中生物新課程實施情況的調查和分析，為生物新課程改革的進一步深化、完善提供一手實踐資料，同時為新課程中一線教師的專業發展給予必要的支持和幫助。
三、調查結果分析與討論
（一）校本教研
1.對校本教研的認識
校本教研是立足於真實教學情境展開研究的一種形式，是新課程背景下教師發展的一種基本而有效的途徑，也是教師增強研究能力， 擺脱經驗束縛，促進知識的反思與理解，最終成為專業化教師的重要手段。教師對校本教研的認識會直接關係到校本教研的推進與實施效果。本次調查中86%以上的教師認同在新課程實施過程中校本教研有積極作用，4%的教師認為校本教研可有可無，其餘教師表示不清楚。在對校本教研較高認同度的基礎上，為了進一步瞭解制約校本教研開展的原因，我們作了進一步調查，結果如下圖所示：調查顯示，在新課程中教師認為開展校本教研面臨困難首要三項依次為，（1）本校生物教師人數少，難於形成校本研究氛圍（68.20%）；
（2）教學任務重，校本教研時間難於保證（54.70%）
（3）；不知如何開展校本教研（28.70%）。國中學段各校生物學科教師人數少是不爭的事實，每校1～2人，最多不超過3人的師資編制及由此派生出的國中生物教師個人所承擔的教學任務重，特別是新課程中探究活動的引入一定程度上更增加了生物教師的教學活動的時間和強度。其實，問題（1）（2）有效解決的根本在於教師應走出對校本教研認識的誤區，即片面地將校本教研等同於某個學校內部的教研或學科組活動，從而排斥其他同類學校或教學研究人員的參與，不同學校間教師各自為政，疏於交流，缺乏同伴互助的意識。在對校本教研認識修訂的前提下，問題（3）自會迎刃而解。
2.“校—片—區”三位一體的`新型教研模式對校本教研的影響 校本教研應是立足於課堂真實情境、真實問題基礎上，教師與其 他教師（本校、其他同類校、不同類學校）以及教學研究人員的交流、思維的碰撞。新課程中教研工作的立足點是迴歸學校，迴歸教師，迴歸課堂的研究。“校—片—區”三位一體的教研模式，能為校本教研提供可操控的方法，有助於為校本教研提供時間、資源和針對性效果等方面的保證。
【實例】圍繞義務教育課程標準試驗教科書《生物學》八年級上冊第一章第三節探究活動“鳥適於飛翔的特點”展開的校本教研。下校聽課調研中，a校與b校兩位生物教師在“鳥適於飛翔的特點”的導入階段都應用
同學們，我們馬振撫二國中校園內也有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處，息息相關，為我們的校園生活增光添彩！
20xx年9月6日午飯後，我們在生物老師的統一安排下，以小組為單位進行了一次別開生面的“調查校園生物種類”的活動。
我們小組選擇的路線是：由學校大門前開始，經南繞過教師住宿樓，綜合辦公樓進入操場。同學們邊觀察邊記錄；後又由操場繞行學校餐廳到池塘邊，由綜合樓花圃北邊到教學樓前花圃、中心花壇，最後返回教室。記錄下許多不同種類的植物、動物名稱、數量以及生活環境。
以下是我沿途觀察到的生物種類記錄：它們是雪松、側柏、龍柏、棕櫚、刺柏、小葉黃楊、冬青、白楊樹、香椿樹、柳樹、槐樹、三葉草、太陽花、月季花、百日紅、荷、鐵樹、仙人掌、蒲公英、車輪菜、狗尾草、雜草、等。
這些花草樹木光照充足，大都生長旺盛，數量以太陽花最多。
沿途我們還留心觀察到了大大小小的鳥類、昆蟲等小生靈的棲息環境，如喜鵲把巢建在高高的白楊樹上，荷塘邊偶爾還有一兩隻白鶴騰空飛起，它們是在池塘裏捉小魚，受到驚嚇而逃之夭夭！池塘裏的小魚兒還真不少，它們自由自在地遊戲；幾隻小青蛙在池塘邊歡蹦亂跳；草叢中一些不知名的小鳥結伴捕食；原以為屋檐下很吵人的小麻雀，也在忙着捉蟲子，它們還捕食討厭的蒼蠅及幼蟲，充當校園義務清潔工，也在儘自己的綿薄之力，為師生們的健康做貢獻呢（這一點徹底改變了原來我對小麻雀的不好看法）。還有草叢中的蝗蟲、蚱蜢、蛐蛐、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛或“唱歌”、“跳舞”，或“釀蜜”、“紡織”都在忘我地工作並享受着自己的勞動果實。大樹下、花壇邊還有數不清的小螞蟻、小蝸牛、鼠婦、小壁虎等，它們也在為生存而忙碌着。
總之，通過這次校園生物種類調查活動，我們初步學會了調查的方法，認識了許多生物，明白了小小校園就有如此眾多而鮮活的生命。以後會更加認真仔細地調查我們馬振撫周邊的生物，還會更好地瞭解我們這一地區的生物多樣性，開闊我們的視野，從小養成認真學習的態度，養成善於留心觀察學習的好習慣，以豐富我們的知識！為保護自然環境，保護生物，保護我們共同的.家園而努力！
收穫和體會
通過這次調查活動，同學們不僅認識了許多生物，還初步學會了調查方法，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今後我會加倍認真、仔細調查我們馬振撫周邊的生物，更好地瞭解我們這一地區生物的多樣性。我們要從小樹立認真學習的態度，養成善於留心觀察的好習慣，豐富自己的知識，使我們的視野更開闊。將來更好地為我們祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。
一、調查目的：
生物學是一門實驗科學，觀察是進行生物學研究的基本方法之一。人們常把觀察能力稱為智力的門户。觀察能力是發展學生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎。學生觀察能力的強弱對學生其他智力的開發是十分重要的。為了瞭解我校國中學生科學觀察能力的現狀，分析瞭解學生科學觀察能力能力低下的原因，制定生物課提高學生科學觀察能力計劃。
二、調查概況：
調查時間：20xx年2月20日
調查方式：問卷調查、抽樣訪問
調查對象：我校七年級100名學生
調查的內容
我主要從科學觀察興趣、科學觀察方法、觀察中的記錄、觀察後的討論交流等幾方面進行調查，以此來判斷學生的科學科學實驗設計能力的現狀。
三、問卷調查結果統計
1、你認為觀察是（ ）
A是用眼睛看（22人）B用眼睛有目的的去看（38人） C利用各種感官有目的看（40人）
2、你認為你平時觀察事物觀察的全面嗎？
A很全面，發現很多（20人） B 不太全面，有待提高（48人）C 觀察發現少，要努力提高（32人）
3、你觀察不全面的原因大多數是因為（ ）
A 觀察方法單一，只用眼睛看（21人） B 觀察不能堅持，觀察時好走神、好動（22人）C 不能綜合利用各種感官觀察 （25人） D觀察目的、觀察重點不明確，不知道觀察什麼（32）人
4、觀察時你能及時記錄觀察結果嗎？
A每次都能（20）人 B 偶爾記錄（54人）C 從沒記錄過（26人）
5、你和同學討論和交流過觀察結果嗎？
A經常討論交流得出結論（28人） B 偶爾討論交流（47人） C從不參加討論交流（19人）
6、你認為觀察中要不要動腦思考？（ ）
A需要 （43人） B 不需要（57人）
7、你認為觀察能力對學習其他課程有幫助嗎？
A有 （86人） B 沒有（14人）
8、你認為觀察能力可以培養嗎？
A是 （100人） B否（0人）
9、你認為觀察能力對培養探究能力、創新能力等有幫助嗎？
A有 （89人） B 沒有（11人）
10、你覺得你的觀察能力在那個學習階段培養合適？
A越早越好（45人） B 就是現在（47人） C以後再説（8人）
四、調查結果分析：
從調查結果來看，38%的學生能夠用眼睛有目的的觀察，能綜合利用各種感官觀察的學生僅佔40%。20%的學生觀察時能經常記錄觀察發現，觀察後能經常參與討論交流的學生佔28%，19%學生從不參加討論。在觀察的全面性方面，20%的學生認為自己觀察全面發現很多，48%的學生認為發現不太全面需要提高，32%的同學認為自己觀察發現少，要努力提高。在觀察信息發現不全面的原因分析方面，21%的學生認為自己的觀察方法單一，22%的學生認為自己觀察時不能堅持，觀察時容易注意力不集中；25%的學生不能綜合利用各種感官觀察，32%的學生觀察目的不明確，不知道觀察什麼。在觀察後的思維活動方面，43%的學生能思考觀察的現象，86%的學生認為觀察能力對學習其他課程有幫助到實驗現象就可以了。
綜合調查結果，我校五六年級學生的科學觀察能力整體不高，主要體現在觀察不夠全面，記錄方式單一，觀察時及時進行記錄習慣未養成，學生對觀察信息的分析與處理做的也不到位，思維活動參與較少。
五、原因分析
1、因為教材每課內容安排較多，課堂教學時間比較緊張，完整的按照探究活動的程序開展教學後動，存在趕課的現象，教學探究深刻性不夠。
2、學生思考、觀察記錄的習慣沒養成，存在懶惰的現象，及時、有效記錄觀察發現存在一定的困難。
3、小組合作討論交流效率不高，思考討論交流時，有説閒話的情況。有的同學參與交流的主動性不高。
4、學生觀察方法較單一，觀察的自信心、全面性需要增強。
5、學生觀察的目的性不強，觀察實驗的.最終目的是為了尋找觀察表象後藴含的科學本質，多數學生還不是很明確，不能自主對觀察前後的預測及觀察結果進行比較得出結論。
六、結 論
本次調查分析顯示，我校七年級學生科學觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
七、對 策
（一）教師要進一步深鑽教材，不斷通過讀書和網絡閲讀尋找提高學生實驗觀察能力的途徑方法，豐富自己的知識儲備。
（二）把握教材和學生學習特點，在實踐中不斷強化提高學生科學觀察能力的訓練，實踐探尋提高學生科學觀察能力的方法、途徑。
（三）舉行課題研討課，實現同事之間的智慧碰撞與共享。
（四）創造條件，注意課內外的有效結合，引導學生課內外進行觀察，在實際的觀察活動及教師的有效指導中，實現學生自主科學的觀察。
（五）樹立多元的教學理念，充分運用現代教育技術，特別是發揮網絡的功效。挖掘一切有利於提高學生科學觀察能力的潛在資源，為提高學生觀察能力創造更好的外部環境。
八、反 思
本次調查總體效果還是比較理想：
（1）問卷編制比較規範：內容符合目的，數量適度，學生基本上都能在30分鐘答完所有的問題；文字表達清晰，調查題準確、簡明、通俗；排序合乎邏輯，由易到難，分類清楚，層次分明。
（2）組織工作比較規範，學生獨立答題，在規定的時間內保證了有效問卷的回收率，完全可作為研究結論的依據。
一、問卷調查內容
知識守護生命，知識是一片無窮無盡的大海洋，熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知慾。從現在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的瞭解學生對課外書籍的閲讀情況，特做以下調查：
1、你對課外知識瞭解多少？
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書？
A、教育類 B、小説類 C、政治類 D、文學類 E、其他__________
3、你的課外閲讀頻率是
A、每週超過3次 B、每週1～3次 C、每半個月1次 D、不定期閲讀
4、你每月約看課外書幾本？
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買書的錢從哪來？
A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學金 E、別人給的錢
6、每天閲讀課外書和報刊的時間有多少？
A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、2小時以上 E、無時間閲讀
7、你的課外閲讀形式是
A、網上瀏覽 B、報刊雜誌 C、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書？
A、學習輔導類 B、經典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閲讀對自己的幫助：
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有
10、當前你讀課外書的主要目的：
A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍？
A、4小時以上 B、3 –4小時 C、1—2小時 D、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書？
A、有 書名<<________________>> B、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書？
A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷，但受條件限制你只能買一本，這兩本書分別是：第一本關注當今熱門現象，你很感興趣，第二本與考試內容有關指導你考一個好成績。在這種情況下，你通常會選擇：
A、第一本 B、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品？
A、《水滸傳》 B、《西遊記》 C、《紅樓夢》 D、《三國演義》
二、統計結果
（本次調查問卷共印100份，收回100份）
針對“購買書的錢從哪來”這一問題，我們瞭解到許多學生還沒有自己籌錢買書的意識，75%的學生是從父母那裏得到買書的錢。或者説，買書看在一定程度上是老師或家長的意願而不是學生自己強烈的願望。學生還沒有產生對知識渴求的慾望，所以我建議教師在教學過程中應積極引導學生來閲讀書籍，安排一定的時間來進行課外閲讀，創造一定的場所開展課外閲讀。
針對“每天閲讀課外書和報刊的時間有多少”，有60%的學生選每天讀課外書報30分鐘，而無時間閲讀的竟佔到xx年的心。第三、要積極創設各種有利條件，要給學生閲讀的時間。朱永新説：“在學校中，最重要的就是教師與圖書。學校提供一個讀書的空間，一個學生在教師的指導下讀書的空間。”這個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應該寬容學生進行課外閲讀，硬空間指的是一個學校應該要擁有一個好的`圖書館 。
制訂課外閲讀計劃，推薦有益讀物。
在課外閲讀的初始階段，學生大都帶有隨意性和消遣性，他們關注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學的，深淺適宜的，分量適當的課外讀物。每學期開始，師生們應共同商討、制訂課外閲讀計劃，並規定每生每學期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應向學生推薦新近較有影響的作品。
今天，我們跟隨着老師在學校中調查了校園裏的生物。
調查校園生物種類
調查目的：
1、瞭解學校及周圍環境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環境的關係。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最後由學校西邊回到大門口。
調查記錄：沿着事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學的校花，所以我們學校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我説：
【學名】Punic a granatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那裏翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
【形態特徵】
落葉灌木或小喬木石榴(Punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹幹灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四稜形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花後會脱落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹幹灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四稜形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季採用半木質化枝條扦插均可，插後15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根櫱苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分櫱枝壓入土中，經夏季生根後割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根櫱苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜幹不宜濕。生長期需摘心，控制營養枝生長，促進花芽形成。
【價值和用途】
花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗台、陽台和居窒擺設，大盆盆栽可佈置公共場所和會場，地栽石榴適於風景區的綠化配置。
石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫籍均有記載。歷代醫家經過臨牀實踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒後應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫學研究認為,石榴皮內含有“石榴根皮鹼”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質,有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,並可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質,有驅除綜蟲和蛔蟲作用。
果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒後可代茶葉，
資料共享平台
《生物調查報告》()。
【實用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含後嚥下,日數次。
2.脱髒:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。
3.中耳炎:石榴花,熔幹,加冰片少許,研細末,吹耳內。
4.久瀉久病:陳石榴皮,熔幹研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。
5.腎結石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。
6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調均,塗患處。
7.外傷出血:幹石榴花、白菜等份,曬乾研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。
月季花
月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產於我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環境適應性較強，喜温暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反覆雜交。經過二百多年創造了二萬多個園藝品種。花月季，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態特徵】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀複葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花後，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鈎狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的月季品種羣。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產地·需要温度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產地之一。至於現代月季，血緣關係極為複雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風的環境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適温度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣温低於5℃即進入休眠。如夏季高温持續30℃以上，則多數品種開花減少，品質降低，進入半休狀態。一般品種可耐15℃低温。要求富含有機質、肥沃、疏鬆之微酸性土壤，但對土壤的.適應範圍較寬。空氣相對濕度宜75%～80%，但稍幹、稍濕也可。有連續開花的特性。
歸類：
校園生物種類調查表
調查人
萬駿傑
班級
國中班
組別
0組
調查地點
學校
調查時間
0：00
天氣情況
晴
生物名稱
數量
生活環境
植物：
冬青
很多
陽光充足，土壤潮濕
雜草
較多
不限
櫻花
較少
陽光充足，土壤潮濕
雪松
較多
陽光充足
三葉草
較多
土壤潮濕
小葉黃楊
較多
陽光充足，土壤潮濕
蒲公英
較少
雜草叢中
石榴
較少
陽光充足，土壤潮濕
牽牛花
較少
陽光充足
狗尾草
較多
不限
桃樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
梧桐樹
較少
不限
白楊樹
較少
陽光充足
月季
較多
土壤潮濕
棗樹
較少
陽光充足
爬山虎
較多
爬滿了牆壁
松樹
較少
不限
槐樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
橡皮樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
動物：
螞蟻
較多
乾燥的地面
蜘蛛
較多
樹叢間
蚯蚓
較少
潮濕的土壤裏
蝴蝶
較少
花叢中飛舞
蜜蜂
較多
空中
壁虎
較少
牆壁
鼠婦
較多
潮濕的石塊下
蒼蠅
較多
廁所附近
蚱蜢
較少
操場草地上
蚜蟲
較少
樹葉上
小飛蛾
較多
樹叢中
蚊子
較多
空中
毛毛蟲
較少
草叢、樹叢中
蝗蟲
較少
操場草叢中
蜻蜓
較少
空中
七星瓢蟲
較少
樹葉上
麻雀
較少
樹上
蝸牛
較多
水池邊
收穫和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那麼整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最後，我呼籲：讓我們保護環境、保護生物、保護我們的家園—地球。
要談到輻屍生物，我想先説一些題外話，有關於輻屍人的設計靈感，廢土白領最早向我提過日本知名漫畫家，伊藤潤二的漫畫《墓碑鎮》，大概劇情是説一個詭異小鎮上的人在死去後會就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會保持死亡的造型，結晶化，大概是這樣：
而在知名策略遊戲《XCOM2》裏則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集羣行動，而且有些也會在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長這樣：
我相信B社在設計時一定從上述兩款作品裏汲取了靈感，那麼我們下面就正式開始調查彙報吧。
輻屍生物，這代作品裏真正的主角，阿帕拉契亞獨有的恐怖天災，整個遊戲裏處處都是他們的身影，而一開始，我相信很多朋友和我們一樣，都以為他們就是一羣還沒有被輻射完全燒燬大腦的狂屍鬼而已，他們變成那種渾身顫抖的，在黑暗裏衝出來給我們一巴掌的討厭傢伙只是時間問題而已，直到我們開始注意到它們經常聚在一起玩行為藝術，直到我們看到那些一出擊潰的屍體，直到我們開始慢慢注意到它們偶爾説出的詭異台詞：WE ARE ONE……
雖然輻屍生物品種眾多，但是大家最多接觸到的，還是輻屍人，這些嘴裏唸唸有詞的人形生物有着猩紅的皮膚，裏面長出了綠色的激硫化結晶，但是不同於狂屍鬼，它們雖然都很瘋狂，但是輻屍人依然保有使用槍械和基本的戰術思維，本來以為它們是介於人類和屍鬼之間的某個階段，但是隨處可見的灰黑色雕塑一樣的屍體似乎在不斷的告訴我它們和狂屍鬼有着截然不同的結局，我在做整個主線任務時一直在努力收集輻屍生物的資料，但最後我驚訝的發現，雖然我們能遇到很多輻屍生物，但是大多數遺留下來的相關資料都是與之戰鬥或是目擊報告，最讓我驚訝的是無論是在糖林還是英克雷總部，我們都找不到任何有關戰前軍方研製輻屍生物的任何證據，難道，這些可怖的生物不是人為製造的？
帶着疑問，我推進着主線，最後在同伴的提示下，我來到了黑色沼澤，被神祕的絞殺藤污染的地區調查，在一個又一個的地堡裏，我發現了一些驚人的祕密，地堡裏存在着很多對輻屍生物的研究資料，其中提到的一點讓我很在意，這名隸屬於自由邦的女性科學家發現輻屍人身上發射出一種輻射，這讓我聯想起了信號，眾所周知，輻屍生物是有一種蜂羣意識的，一旦一隻輻屍生物看到你了，那麼，所有輻屍生物就都看到你了，它們似乎共享視野，共享一切知識和信息，就像一個龐大的生物意識一樣，而這種意識共享會不會就是通過這種所謂的微量輻射來實現通訊的呢？那些怪異的雕塑屍體會不會有可能是某種信號塔和充能器呢？那些雕塑化的屍體上遍佈綠的的激硫化裂口，甚至地面都被他影響，從視覺上看，它體內確實有更大的能量，它會不會是被更高的意識安排變成這樣的呢？
但最讓我驚訝的是下面這張圖裏的內容，這其中的內容讓人感到不安，特別是他們在解刨輻屍人的時候發現其體內有部分臟器是屬於其他動物的，我們都知道，無論科技多麼先進，把動物的臟器移植到人類身上都是很困難的，特別是鹿和熊的，所以我們可以排除掉他們解刨的樣本大多數輻屍化前都接受過跨物種臟器移植手術吧？那麼答案就很恐怖了，也只有一個可能，沒錯，他們就如同科學怪人一樣，是被拼湊出來的，但是是被什麼拼湊出來的？這目前沒有任何線索，沒有任何組織留下了他們大批量製造輻屍人的哪怕一點點線索，難道不是人做的？
隨着主線的推進，我們所有人最終都會來到兄弟會的基地他們確實在對抗輻屍生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻屍生物的'研究成果卻讓我們失望，沒有什麼可以幫助我們揭開輻屍生物祕密的文獻，但是令人欣慰的是他們確實意識到了問題的嚴重性。並且為了拯救阿帕拉契亞地區付出了全員的生命。
而我在野外調查X先生的故事時，無意間找到了一間農場，裏面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由於輻屍獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰火已經奪取了世界，而現在來自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開始不顧一切的想去報仇，她一路追殺或者説自以為自己是在追殺着這隻輻屍獸，在長達數日的追尋中，她慢慢看清了很多這個怪物的細節，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒有眼睛，襲擊她的看來是腐蝕獸女王，而她並不知道，她揹着炸藥，拿着可憐的武器，拖着已經發病的身體不聽的追趕着那隻腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛髮脱落，她只能儘量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，後來她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒有多悲傷，繼續追獵着，直到有一天，她被那隻腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔裏吐了出來，她繼續追獵着腐蝕獸，但是記錄裏奇怪的部分出現了，那隻泥沼蟹也和她一起結伴追獵，沒有攻擊她，她甚至還給那隻泥沼蟹取了一個名字。最終她來到了旅途的終點，她覺得裝着炸藥的包裹太重了，於是她放下了包裹，她看見那個洞穴裏全是各種生物，它們沒有傷害她，只會對着她眨眼，她覺得它們都在等待她，她忽然覺得很想它們，她想和它們永遠呆在一起，用不孤單。
這個怪異的故事很重要，它從一個受害者的角度給我們講述了一個人類轉化的過程，還有一點，輻屍化的方式看來和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關係，因為這位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以後對它的稱呼就變成了HER，SHE，她已經開始輻屍化了，她還沒自覺，她怎麼會突然知道這個腐蝕獸的性別了？怎麼會從咒罵變成了正常稱呼？看來就如自由邦的科學家所言，輻屍有可能是一種病毒。
而這個女人最終的目的地就是兄弟會隕落之地，玻璃洞穴，兄弟會為了保護阿帕拉契亞全員犧牲，而這裏為什麼會變成輻屍生物的巢穴？原來故事是這樣的……
在站前玻璃礦洞出產的可能是水晶礦石，但隨着挖掘的深入，他們開採出了一種有着極高經濟價值的新礦物，輻射激硫礦，這種礦石無論是在科研還是經濟上都有着極高的價值，於是，大公司很快介入，最終宏恩萊特和原子礦業共同控股並開發此地，他們為了加大生產效率，提高產能，開始為礦洞投入更多的機器人礦工，這自然招致了很多礦工的不滿，礦工各企業的衝突愈演愈烈，但即便是這樣，貪婪的資本家依然覺得效率太低，居然決定用一顆核彈去炸礦洞深處的礦點，以此增加輻射激硫礦的產量，更加瘋狂的是他們不知出於什麼目的，也許是保密或者乾脆就是不在乎，他們沒有通知礦洞裏的礦工們這件事，有人知道他們運送了核彈進去但是，誰能想到他就連撤離通知都不下達呢？他們把核彈運送到了礦井最深處的地點，然後把核彈送入了深深的地底，隨後遠遠超過資本家們預期的劇烈震動襲擊了礦洞，大量的採礦設施被毀，工作站和休息室被毀壞，礦洞發生非常嚴重的坍塌，排水氣筒破裂，大量礦工被困，被淹死。而我有理由相信，在這不久後，核戰爭爆發了，因為玻璃洞穴沒有迎來任何救援和進一步的開採，我也相信就是那一天，地底的輻屍生物就開始衝出礦洞肆虐了
我大膽猜測，核彈炸出了某種輻屍病毒，而這些病毒可以感染一切，無論是女王還是人類，都只是它的載體，輻屍生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開的一天吧，但願阿帕拉契亞不會變的更糟，這就是今天的故事了，輻屍生物在遊戲裏出場率極高，但是有關於他們的詳細記載缺少得可憐，如果大家有我沒提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來一起交流。
摘要
物流是商務系統的重要組成部分，電子商務的快速發展同樣依賴於物流體系的高效運作。我國物流體系的發展是快速且有成效的，但是卻跟不上電子商務的增長速度，因而直接影響着電子商務的前進步伐。鑑於物流發展對電子商務的重要作用，本文提出電子商務物流應該按照現代化、信息化、柔性化和規範化的方向發展，以適應電子商務的發展。
關鍵詞
物流；電子商務物流；職業崗位實踐；調查報告
一、調查的原因及目的
通過了解電子商務的發展，傳統企業的介入，從而理解物流對電子商務是否順利進行和發展的重要性，以及如何構造一個高效、合理、暢通的物流系統，使電子商務所具有的優勢得到有效的發揮。
電子商務是20世紀信息化、網絡化的產物，隨着全球經濟的發展，電腦和互聯網已經進入了社會生活的各個領域，相應的貿易方式也發生了巨大的變化。電子商務的出現，不僅改變了傳統商務活動模式，而且對產業間的融合與經濟結構調整產生着積極的影響，具有高效、廣泛的特點，電子商務自產生以來，其自身特點已引起了人們的廣泛注意，以一種十分迅猛的速度發展。
二、調查方法
（一）實地考察
通過到本地某電商發貨站進行社會實踐，我深深認識到建立良好的物流配送體系的重要性。影響和制約電子商務物流規模發展的首要問題是如何獲得物流配送體系的支撐。沒有物流配送體系的支持，商品不能及時送到買者手中，電子商務就要失去買方基礎與發展的依據。
建立良好的物流配送體系可從搞好共同物流配送着手。共同物流配送是指為了實現物流合理化，將多個貨主的貨物或商品集中在一起，由一個物流業使用一個物流配送系統進行統一配送。這是電子商務物流發展初期的有效方式。在電子商務發展的初期，由於業務規模不大，為了有效降低物流費用，提高配送服務效率。防止多餘的.交錯運輸，需要大力推行物流共同化，特別是要搞好共同配送。共同配送的本質在於充分發揮企業人、財、物及時間等物流資源，降低物流成本，提高物流服務效果。物流發展情況的不斷變化要求企業必須有針對性地選擇相適應的配送方式才能保證物流的順利進行。
（二）查找資料
《電子商務物流管理》
由於電子商務所獨具的電子化、信息化、自動化等特點，以及高速、廉價、靈活等諸多好處，使得電子商務物流在運作特點和需求方面也有別於一般物流，使物流具各了一系列新特點。
1、信息化
電子商務時代，物流信息化是電子商務的必然要求。物流信息化表現為物流信息的商品化、物流信息收集的數據庫化和代碼化、物流信息處理的電子化和計算機化、物流信息傳遞的標準化和適時化及物流信息存儲的數字化等。沒有物流的信息化，任何先進的技術設各都不可能應用於物流領域，信息技術及計算機技術在物流中的應用將會徹底改變世界物流的面貌。
2，自動化
自動化的基礎是信息化，自動化的核心是機電一體化，自動化的外在表現是無人化，自動化的效果是省力化，另外還可以擴大物流作業能力、提高勞動生產率以及減少物流作業的差錯等。
物流自動化的設施非常多，如條形碼、語音、射頻自動識別系統、自動分揀系統、自動存取系統、自動導向車以及貨物自動跟蹤系統等。這些設施在發達國家已普遍用於物流作業流程中，而在我國由於物流業起步晚，發展水平低，自動化技術的普及還需要相當長的時間。
3、網絡化
物流領域網絡化的基礎也是信息化，這裏指的網絡化有兩層含義：一是物流配送系統的計算機通信網絡，包括物流配送中心與供應商或製造商的聯繫要通過計算機網絡，以及與下游顧客之間的聯繫也要通過計算機網絡。二是組織的網絡化，即所謂的內聯網（Intranet）。物流的網絡化是物流信息化的必然，是電子商務物流活動的主要特徵之一。基於Internet的全球網絡資源的可用性及網絡技術的普及為物流的網絡化提供了良好的外部環境。
4、智能化
智能化是物流自動化、信息化的一種高層次應用。物流作業過程中大量的運籌和決策，如庫存水平的確定、運輸（搬運）路徑的選擇、自動導向車的運行軌跡和作業控制、自動分揀機的運行以及物流配送中心經營管理的決策支持等問題都需要藉助於大量的知識才能解決。在物流自動化的進程中，物流智能化已成為電子商務物流發展的一個新趨勢，需要通過專家系統、機器人等相關技術來解決。
5、柔性化
柔性化的物流正是適應生產、流通與消費的需求而發展起來的一種新型物流
模式。這就要求物流配送中心要根據消費者需求“多品種、小批量、多批次、短週期”的特點，靈活組織和實施物流作業。另外，物流設施、商品包裝的標準化，物流的社會化、共同化也都是電子商務下物流模式的新特點。
通過查找資料，習得了近年來電子商務與物流領域的理論和應用成果，加深了對電子商務物流發展趨勢和發展成果的把握。更理會了電子商務物流有別於傳統物流獨一無二的特點。
三、SWOT分析
（一）優勢
1、能夠實現貨物的高效配送
在電子商務系統中，配送體系的信息化集成可以使虛擬企業將散置在各地分屬不同所有者的倉庫通過網絡系統連接起來，使之成為“集成倉庫”，在統一調配和協調管理之下，服務半徑和貨物集散空間都放大了。這樣情況下，貨物配置的速度、規模和效率都大大提高，使得貨物的高效配送得以實現。
2、能夠實現配送的適時控制
電子商務物流配送模式藉助於網絡系統可以實現配送過程的適時監控和適時決策，配送信息的處理、貨物流轉的狀態、問題環節的查找、指令下達的速度等都是傳統的物流配送無法比擬的，配送系統的自動化程序化處理、配送過程的動態化控制、指令的瞬間到達都使得配送的適時控制得以實現。
3、物流配送過程得到了簡化
在電子商務物流配送模式下，物流配送中心可以使這些過程藉助網絡實現簡單化和智能化。比如，計算機系統管理可以使整個物流配送管理過程變得簡單和易於操作；網絡平台上的營業推廣可以使用户購物和交易過程變得效率更高、費用更低；物流信息的易得性和有效傳播使得用户找尋和決策的速度加快、過程簡化。很多過去需要較多人工處理、耗費較多時間的活動都因為網絡系統的智能化而得以簡化，這種簡化使得物流配送工作的效率大大提高。
（二）劣勢
1、供應商吸引力有限，產品品類有限
2、網站運營經驗不足，比價能力有限
3、用户服務能力一般，用户體驗性差
（三）機遇
全面建設小康社會發展戰略的實施和新型工業化道路的推進，引發了國民經濟和社會發展水平不斷地提高，這也將從市場、政策、管理和服務等各個層面上對我國物流業提出更新的要求，同時也為現代物流業的發展提供了強大動力和廣闊空間。
總體來説，目前我國已經具備了加速發展現代物流產業的基本條件。一方面，我國物流基礎設施發展快。雖然基礎設施還需要提升改造，整合集成，但完全可以作為我國發展現代物流產業的基本條件。另一方面，我國物流業的主體正在形成，具備一定規模和效益的企業物流已經逐步從企業生產中分離出來，成為專業化的物流部門。這些條件使我國在成為“經濟大國”的同時，也在向“物流大國”邁進。
（四）挑戰
（一）電子商務的物流配送基礎十分落後
我們知道，即使是世界發達國家的物流，其發展速度也難以和電子商務並駕齊驅。但在我國，物流業的發展尤其滯後；人們在重視電子商務的同時，卻對物流配送系統重視程度不夠，從而加劇了物流對網絡經濟、電子商務的瓶頸作用，限制了電子商務快速、高效、便捷優勢的發揮。我國由於觀念、制度和經濟上的種種制約，物流業的發展與市場的需求差距較大。社會基礎設施的建設、配送中心的規劃與管理、倉儲設施的現代化配置、配送運輸工具的更新換代、物流管理模式和經營方式的優化等問題亟待解決。因此，我國在關注電子商務的同時，應當以更大的精力建設基礎物流平台系統和與電子商務配套的配送服務系統，逐步改善我國的物流平台，建立物流產業。
（二）物流配送方面的專業人才稀缺
物流從業人員是否具備必要的物流知識和操作經驗，直接關係到企業的生存和發展。國外的物流業經過多年的發展，已經形成了一套有效的物流教育系統。許多國外高校都設有與物流相關的課程，為物流行業培養並輸送了許多有用的人才。而我國在物流配送方面的教育還相當落後，高校中開設物流課程和專業還處於起步階段，導致國內物流人才匱乏，物流企業管理水平低，操作不規範。
（三）與物流相關的法律制度不健全
我國物流業的發展還處於起步階段，企業在改善自身物流效率的同時，必然要在企業內外重新配置物流資源，而制度、法規的不健全則阻礙了企業對物流資源的再分配。因此，我國應當致力於改善與企業發展息息相關的融資籌資機制、產權轉讓機制、用人制度和社會保障制度，為物流業的發展提供一個安全、高效的社會環境。
調查目的：
1、瞭解學校及周圍環境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環境的關係。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：
在老師帶領下實地調查。
材料用具：
調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線：由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最後由學校西邊回到大門口。
調查記錄：
沿着事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的.生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是xxx中學的校花，所以我們學校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎？她有很多好聽的名字。不信你聽我説：
學名：Punicagranatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
生物學分類：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那裏翩翩起舞，十分好看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
形態特徵
落葉灌木或小喬木石榴（Punicagranatum）的花。石榴株高2—5m，高達7m。樹幹灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四稜形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2—8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5—7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花後會脱落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來），只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2—5m，高達7m。樹幹灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四稜形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2—8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋；花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5—7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9—10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
繁殖：常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季採用半木質化枝條扦插均可，插後15—20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根櫱苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分櫱枝壓入土中，經夏季生根後割離母株，秋季即成苗。
栽培：露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根櫱苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜幹不宜濕。生長期需摘心，控制營養枝生長，促進花芽形成。
價值和用途：花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗台、陽台和居窒擺設，大盆盆栽可佈置公共場所和會場，地栽石榴適於風景區的綠化配置。
一、林木有害生物發生現狀與趨勢
全市現有林地面積410萬畝，其中用材林120萬畝，其他均為經濟林。在用材林中，以楊、柳、榆、槐、椿、白蠟、泡桐、合歡為主，其中楊樹、柳樹面積約佔到全市用材林總面積的90%，且多為近年來的工程造林。然而，隨着造林面積的迅速增加，林木病蟲害發生也呈加重之勢，給我市林木生產安全構成了嚴重威脅。
(一)主要病害
據調查，我市造林樹種楊屬、柳屬樹木中，以病源微生物為主的病害楊屬有25種，發生較普遍，經常造成災害或偶發造成災害。柳屬樹木病害有11種，能夠構成危害的根枝幹部病害主要有3種，為枝枯病、冠癭病、腐爛病;葉部有1種，為斑病。同1980年全面調查相比，楊樹病害危害種類增加了9種，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害。在發病面積和發病率上，也呈大幅上升趨勢。在1980年的28萬畝楊樹上僅發生0.3萬畝，發病率僅為1.1%，而目前全市110萬畝楊樹病害發生合計(含所有病害)為49.6萬畝，其中輕度為39.4萬畝，中度以上發生的為10.2萬畝，總髮生率為45%。危害較重的病害是腐爛病、潰湯病、鏽病、角斑病、冠癭病和楊樹斑枯病;柳樹在1980年調查時，沒有造成危害的種類，而20xx年則上升為4種。
林木病害的發生趨勢是：原來造成危害的種類繼續危害，發生面積增大，危害程度加重;原來不構成危害的，現已成為危害種類，主要發生和成災種類大幅增加，而且發生面積日趨增大，危害嚴重;同時傳入了外來病源微生物，如冠癭病、楊樹花葉病毒病。冠癭病已侵入我市的滄縣、任丘、黃驊、東光、青縣，分佈面積達2.2萬畝，楊樹花葉病毒病已侵入我市的*、青縣、獻縣、海興、孟村，分佈面積為0.1萬畝。這些外來有害微生物將進一步擴大蔓延，危害加重。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發流行，例如今年楊樹腐爛病傳播十分迅速，現在已有5.4萬畝發病並造成部分樹木整株死亡。
(二)主要蟲害
目前以楊樹為寄主蟲類有154種，經常發生或偶發造成危害的枝幹部的主要蟲害有光肩星天牛、星天牛、黃斑星天牛、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄、暗黑鰓金龜等8種;危害葉部及枝梢害蟲有楊扇舟蛾、楊小舟蛾、美國白蛾等22種。以柳樹為寄主的蟲類有186種，經常發生或偶發造成危害的根及枝幹部害蟲有螻蛄、光肩星天牛、柳幹木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲有綠盲蝽蟓、大青葉蟬、美國白蛾等18種。與1980年相比，楊樹蟲害主要種類增加了41種，而1980年僅有楊扇舟蛾、青楊天牛、光肩星天牛、星天牛、楊銀潛葉蛾5種。同時，主要蟲害的發生率也大幅增加。1980年全市28萬畝的楊樹上，蟲害發生面積僅為7.6萬畝，發生率為27%;而目前全市110萬畝楊樹蟲害發生率高達264萬畝(含異種重複，同一種多代重複)，發生最重的害蟲是綠盲蝽蟓、大青葉蟬、黑絨鰓金龜、銅綠麗金龜、光肩星天牛、桑天牛、白楊透翅蛾、楊扇舟蛾、盜毒蛾、春尺蛾、楊枯葉蛾等10種。對柳樹造成危害的蟲害與1980年相比，種類增加28種，而1980年僅有柳毒蛾、藍目天蛾、光肩星天牛、黃刺蛾、柳癭蚊等6種。在發生面積上，1980年在3.7萬畝柳樹上發生4.4萬畝(含異種重複、同種多代重複)，而在目前，全市在18.8萬畝(含四旁植樹摺合)柳樹上，蟲害發生面積高達64.2萬畝(含異種重複、同種多代重複)，發生較重的幾種蟲害主要有綠盲蝽蟓、蚱蟬、大青葉蟬、光肩星天牛、楊扇舟蛾、楊小舟蛾等12種。
林木蟲害的發生趨勢是：原來造成危害的種類繼續危害，發生程度加重，原來構不成危害的，現已變成危害種類，主要危害種類增加，發生面積增加，危害日趨嚴重。如：桑天牛隨着白楊樹種的引入，危害隨之發生;原來基本上不危害楊柳的皮暗斑螟、大青葉蟬現在對楊柳幼樹已造成危害，外來有害生物美國白蛾對楊柳等樹種的安全構成威脅。歷史上危害的較重楊扇舟蛾、春尺蛾、柳毒蛾等葉部害蟲經過幾年的積累，已經達到了一定的基數，一旦氣候條件適宜，有可能暴發成災。
(三)有害植物
1980年全面調查時，對有害動植物沒有做詳細調查，而在當前的調查中發現34種植物對林地有害，其中形成佔據的有加拿大一隻花等24種，形成攀援、覆蓋、纏繞的有律草、牽牛等5種，形成寄生的1種，為菟絲子。在林地中形成佔據局部優勢的，一般發生在幼林地和疏林地。栽植初期，同林木爭水、爭肥，當林木存活，生長2-3年以後，這類雜草就失去局部優勢，一般對林木不構成危害。形成攀援、覆蓋、纏繞、寄生的有害植物對林木的危害大，危害時期長，嚴重影響林木的存活和生長，去除時困難較大，在一些土肥條件較好、粗放管理的林地常見到這類植物危害，一般是連續多年發生。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時才能見到，去除林下豆科植物即可將此根除，一般對林木危害不大。
二、林木有害生物嚴重發生的主要原因
一是一些縣市工程造林缺少防範有害生物的設計。工程造林一般規模較大，在進行造林設計時，應該很好地考慮到林木病蟲害的發生與管理。但一些縣市，栽植的樹種絕大多數是速生楊系列，如中林46、84K、107、108、20xx、毛白楊及三倍體毛白楊，樹種過於單一，雖然屬於不同的楊樹派系，但它們的共存有害生物相差無幾，適生的天敵種類相同，生物鏈較短，不能形成穩定的生態系統，生物種羣之間制約程度低，為病蟲害的發生、擴散、暴發流行創造了機會和條件。同時，一些縣市在造林設計時過分強調景觀效應，株行距整齊劃一，沒有留出病蟲害防治專用作業道。成片的楊樹，生長速度較快，現有的已經達到12-14m，病蟲害大面積發生時無法應用高射程的機載機具進行防治。
二是一些工程造林未能很好地堅持適地適樹的原則。特別是一些縣市在荒地、次耕地上栽植林木，一般沒有水源條件，土壤肥力較差，鹽鹼化程度高，對這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種，導致楊樹生長不良，樹勢變弱，極易感染病源微生物。
三是部分地方造林苗木質量把關不嚴。工程造林時，由於時間短、規模大、任務重，一旦苗木出現缺口，一些縣鄉就放鬆了對苗木質量的管理，造成根系不全、生長不良，甚至是沒有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區，導致一些帶病苗、帶疫苗沒有得到有效地控制，使用這些苗木營造起來的林分生長衰弱，抗逆性差，成活率低，極易引起病蟲害的發生、擴散和蔓延。
四是一些羣眾林木管理過於粗放。多數農民對林木的管理意識不強，重造輕管，乾旱時即便有條件的地方也很少澆水，樹下雜草叢生，放牧家畜咬啃、冬秋野火澆草，病蟲害發生時得不到及時有效地控制，農民缺乏防治有害生物的主動性。
五是林木有害生物防治經費投入不足。對於農户來説，由於發展速生林近期內沒有產出效益，投入的積極性不高;對於大户承包造林，由於前期投入較多，佔用了大量資金，受資金限制，管護投入不足;對於地方來説，病蟲防治費用尚未納入財政預算，缺乏投入，從而導致嚴重缺乏病蟲害防治經費，致使一些新型林木病蟲害防治技術得不到及時推廣和應用。
六是受氣候變化異常的影響。近幾年來，冬季氣温偏高，春季持續乾旱少雨，特別在今年遇到歷史上少有的乾旱，直到7月中旬，全市沒有一次有效降雨，多數林地缺少澆水條件，在持續高温乾旱的情況下，使一些樹木生長不良，樹勢減弱，致使今年楊樹腐爛病廣泛發生，有些地塊甚至出現了成片感病，造成大量死樹。
三、治理對策
根據我市林木生產實際，針對病蟲害發生情況，筆者認為應採取“把好兩個關口，堅持四個加強”的治理對策。
(一)把好兩個關口：
1、嚴把造林方案關，堅持做到適地適樹。在進行造林設計時，要對造林地土肥條件進行測試評估，根據立地條件選擇樹種，做到適地適樹。要按着工程的`要求進行設計，合理配置樹種，營造混交林，避免大規模的純林設計，徹底杜絕先造林後設計，減少樹種選擇的盲目性，從造林設計開始就應注意抗有害生物的設計，同病蟲感性樹種不能混交，並預留出有害生物防治作業道。
2、嚴把苗木質量關，確保造林使用優質苗木。各級要對造林苗木，進行嚴格的產地檢疫，對檢驗合格的核發產地檢疫合格證，對外地苗木要嚴格複檢，複檢合格的才準使用。要嚴格執行查驗“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨着苗木傳入。
(二)堅持四個加強：
1、加強病蟲害監測，及時準確發佈病蟲信息。要建立健全有害生物監控測報體系，對造林集中分佈區和重點地塊要設立常年監測點，佈設標準地，定時、定期、確定專人負責。同時結合線路踏查、羣眾調查，最大限度地準確掌握有害生物的發生危害情況，做到發現及時。預報準確，發生防治信息傳遞迅速。
2、加強宣傳工作，增強對病蟲害的防範意識。林木病蟲的危害，是不起煙的“火災”，造成的損失巨大。要通過電視、廣播等多種輿論宣傳形式，向社會各界廣泛宣傳有害生物的危險性，宣傳有關法律法規，使當地政府、社會各界及羣眾意識到有害生物防治工作的重要性，增強羣眾的自覺防護意識。
3、加強依法防治，努力使病蟲害防治納入法制化管理軌道。要根據林權所有人成份複雜的實際，大力宣傳和貫徹落實《森林病蟲害防治條例》，全面推行限期防治制度，對那些不執行防治義務的單位、集體、個人要依法追究責任。
4、加強綜合治理，實行分類施策。
(1)對主要病害的治理。導致林木病害的病原菌絕大多數是弱寄生菌，控制其流行首先要加強水肥管理，增強樹勢，有條件的地塊做到適時澆水，及時排除積水，增強肥水供應，培養地力。在林地邊緣、迎風面栽植紫穗槐等灌木，要實行秋季樹幹塗白進行保護。在已經發病的林木上要注意治理初侵染樹，首先刮除病斑，並噴塗50Be石硫合劑、或1：5福美砷、9281康復劑，對重病株、枯立木要及時除去。同時注意感染區樹木的傷口保護。
(2)對鑽蛀性害蟲的治理。在有桑天牛危害的樹木周圍500cm內不要設計栽種白楊派樹種，在已經栽種白楊派樹種的地塊上，林地內及外圍500m內的無價值的桑科植物要去除。林地內要做到加強撫育，適度修枝，及時剔出無繼續培養價值的弱小樹、頻死樹、枯立木、蟲源樹。同時，要注意保護利用天敵，如啄木鳥、腫腿蜂。對已發生天牛危害的健壯樹木可用毒籤、毒膏及打孔注藥等方法防治。
(3)對食葉害蟲的治理。特別是要加強對金龜子類、鱗翅目害蟲的監測，當危害程度超過經濟閾值時可採用誘蟲燈捕殺，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法，必要時林地內可噴施Bt、滅幼脲、煙.參鹼等無公害殺蟲劑。
(4)對有害植物的治理。在幼林地內，對於有佔據危害的植物可採取樹下翻耕除草，施用除草劑等方法滅草。對有攀援、覆蓋、寄生等危害的有害植物，要加強治理，可採用人工刈割後採取施用除草劑的方法，加速滅絕此類有害生物，以保護造林成果，推動全市林業的快速健康發展。
一、調查目的
生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創造條件，開齊、開好教材規定的實驗，對培養學生的能力，發展智力，提高學生的素質，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用。現階段都在關注教育的公平問題，為了讓國內的教育工作者瞭解貧困山區的生物學實驗教學現狀，瞭解山區教學資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課後的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。
二、調查範圍
1、調查時間：20xx年2月1日
2、調查地點：
4、調查方法：行動研究法
5、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實驗教學中存在的問題：
1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差
教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農村國中在新課程實施中面臨着硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設，教育教學條件有了較大改觀，但農村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平，促進教育均衡發展，大量實施校點撤併，地處偏遠的農村國中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數實驗依然是原先的Ⅱ類標準(四人一組)，特別是新課程中的創新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的.教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由於缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設。
2、任課教師教學水平有待提高
教師素質的高低直接影響着生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村國中生物教師的構成上來看，呈現專業化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農村國中存在兼職教師。教師整體素質不高，些學校領導視生物課為可有可無.人人都可以教的副課。有生物專業教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農村中學生物教學的骨幹力量。一些沒有經過生物專業訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學習，肯鑽研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連國中生物課本上的內容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。
3、實驗課堂實驗材料不足
我縣屬貧困地區.教育經費投入不足，農村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心，有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗，或實驗經費確有困難，使得大部分學校的實驗經費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。
實驗設備無專人管理，實驗準備工作和實驗課後的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重.這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或黴爛，難以保存。有的學校儀器設備損壞常得不到及時維修，有少數學校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會用，或怕學生用壞等。
四、調查分析如何改變目前農村國中生物實驗教學面臨的諸多問題呢?經過認真調研和思考，我們認為應該採取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度，保證實驗教學正常開展
首先教育主管部門要有合理有效的督導評估機制，對學校實驗教學裝備配備、實驗教學裝備管理、應用水平進行定期的督導評估，激勵學校採取相關保障措施保證實驗教學正常開展。例如學校要配足生物實驗教學裝備;安排專職生物實驗管理員，協助學科教師進行實驗教學;可以將對學生實驗水平的考查納入對教師教學工作考核的內容;適當增加課時，合理開放實驗室等。
(二)提高教師水平，保證實驗教學有效性
一方面教師的教育觀念要轉變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學方法，用“講實驗”、“看實驗”代替“做實驗”，使學生失去了動手實踐的機會，造成學生想象力、動手能力和創造力缺乏。另一方面教師要提高教學能力。教師要認真備課，精心設計，帶領學生做實驗課前準備;在實驗教學特別是在演示實驗和驗證性實驗教學過程中，要為學生做演示示範;在教學過程中還要為學生做好實驗規範性、細節性和安全性等方面的指導，讓學生掌握實驗的規範性操作，使實驗課堂得以高效、順利地進行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)改革現行教學方法，培養學生的實驗技能
要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。有意識地培養學生的創造精神和實踐能力。
(四)利用現代多媒體技術，優化生物實驗課堂
隨着教育信息化的不斷髮展，交互式電子白板技術作為一項新的現代教學工具正逐步進入我們的生物實驗課堂。想要得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段，如，藉助幻燈機進行實物投影，有助於學生更清楚地觀察到實驗現象，利用計算機多媒體電教化設備，可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗製成教學軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫，創設教學情境，激發學生興趣和探索慾望;學生可以利用交互式電子白板的圖片拖動功能，組裝儀器，演示實驗流程，更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實驗數據。
1 引言
這次實習的主要目的是為了讓我們理論與實踐相結合，通過學習鞏固和擴大我們所學知識，為以後走上工作崗位打下一定的基礎，認識常見的淡水海洋植物，了了解其主要形態特徵、分類地位、經濟意義或危害，瞭解水生生物所處的.生態環境，瞭解生物與環境的相互關係，通過學習，使我們學會海洋生物標本的採集和固定方法，鍛鍊我們勞動觀念及動手能力，培養愛護環境，保護生物多樣性的觀念等。
這次實習的主要內容有：認識各類水生環境(包括巖灘、泥灘、沙灘、池塘、河流)的生態環境特徵及海洋底棲無脊椎動物的定性定量調查，浮游生物的定性和定量調查，海洋生物標本處理製作等。
2 節肢動物
2.1 中國明對蝦
2.1.1 簡介
中國明對蝦又稱東方對蝦，舊稱中國對蝦，屬節肢動物門，甲殼綱，十足目，對蝦科，對蝦屬。過去常因成對出售，故稱對蝦。學名，fenneropenaeus chinensis(舊稱penaeus chinensis)
2.1.1 形態特徵
個體較大，體形側扁。雌體長18～24釐米，雄體長 13～17釐米。甲殼薄，光滑透明，雌體青藍色，雄體呈棕黃色。通常雌蝦個體大於雄蝦。對蝦全身由20節組成，頭部5節、胸部8節、腹部7節。除尾節外，各節均有附肢一對。有5對步足，前3對呈鉗狀，後2對呈爪狀。頭胸甲前緣中央突出形成額角。額角上下緣均有鋸齒。
養殖品一般體長12-15釐米，體重20-40克。生命週期為一年，個別能活二三年。
2.1.2 生態習性
中國明對蝦屬廣温、廣鹽性、一年生暖水性大型洄游蝦類，雄蝦俗稱“黃蝦”，一般體長155毫米，體重30-40克;雌蝦俗稱“青蝦”，一般體長190毫米，體重75-85克。體色青中襯碧，玲瓏剔透，長半尺許，故又叫大蝦。平時在海底爬行，有時也在水中游泳。渤海灣對蝦每年秋末冬初，便開始越冬洄游，到黃海東南部深海區越冬;翌年春北上，形成產卵洄游。4月下旬開始產卵，懷卵量30-100萬粒，雌蝦產卵後大部
分死亡。卵經過數次變態成為仔蝦，仔蝦約18天經過數十次蜕皮後，變成幼蝦，於6-7月份在河口附近攝食成長。5個月後，即可長成12釐米以上的成蝦，9月份開始 向渤海中部及黃海北部洄游，形成秋收漁汛。其漁期在5月中旬至10月下旬，主要漁具為拖網、錨流網和張網等，改秋捕後規定開捕期自9月份以後。
2.2 日本鼓蝦
2.2.1 簡介
鼓蝦屬動物的總稱。眼完全被頭胸甲覆蓋。第一對步足特別強大，鉗狀，左右不對稱，雄性較雌性強大。生活時體上多具明顯花紋，特別是鮮明鼓蝦，體色鮮豔美麗。鼓蝦的繁殖期在秋季，卵產出後抱於雌性腹肢間直到孵化。鼓蝦遇敵時開閉大鰲之指，發出聲響聲如小鼓，故稱鼓蝦。
2.2.2 概述
鼓蝦屬於節肢動物門、甲殼綱、十足目、鼓蝦科、真35—55毫米。體背面棕色或約伸至第1額角柄第1節末螯長，長為寬的4倍。掌長內外緣在可動指基部後方各的背腹面各具1枚短刺。小蝦下目。體長一般為緣褐色。額角尖細而長，端。額角後脊不明顯。大為指長的2倍左右，掌部有1個極深的缺刻，外緣螯細長，長度等於或大於大螯，掌部外緣近可動指基部處背腹面也各具1枚刺。尾節背面無縱溝，但具兩對較強的活動刺。棲息於泥沙質之淺海區。
3 甲殼動物
3.1 肉球近方蟹
3.1.1 分類
肉球近方蟹屬爬行綱、方甲科。分佈在中國南海沿海、近海。
3.1.2 概述
頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"h"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。
頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區和心區間具一橫溝，心區和腸區兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節腎面具紅色斑點。長節內側腹緣近末端具一發音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節膨大，兩指內緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質球，雌性無此球。步足各節間具紅色斑點，指節具六條縱列黑色剛毛。
3.2 寬身大眼蟹
3.2.1 分類
寬身大眼蟹頭胸甲橫寬長方形，寬大於長的2.5倍，粗糙有小顆粒突起。體黃綠色，腹面及螯足棕黃色。前側緣有長毛，具有2個尖齒。眼柄長約等於體長。
雄者呈三角形，雌者圓形。
生活於河流泥灘上，穴居河岸或田埂。分佈遼東半島、江蘇、福建、台灣、廣東等地。
4 軟體動物
4.1 單齒螺
4.1.1 簡述
拉丁名: monodonta labio
俗名: 芝麻螺
綱目: 馬蹄螺科
產地及產期:
我國南北潮間帶分佈最廣的貝類之一。舟山內外側島嶼沿岸均有發現，為習見種。多生活在潮間帶中上區巖石上、石縫中或石塊下。以海藻為食。
4.1.2 概述
單齒螺殼呈圓錐形，小型，殼質堅厚。一般高1-2釐米。殼表螺旋形肋明顯，與生長線互相交結成許多方塊形顆粒。殼面顔色多為暗綠色，夾以雜色。殼內面白色，具有珍珠光澤。
4.2 中華圓田螺
4.2.1 簡述
學名cipangopaludina cahayensis ，俗名田螺、香螺，英文名mudsnail。屬軟體動物門、腹足綱、田螺科、圓田螺屬。
國中生物實驗教學的調研報告生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創造條件，開齊、開好教材規定的實驗，對培養學生的能力，發展智力，提高學生的素質，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用。現階段都在關注教育的公平問題，為了讓國內的教育工作者瞭解貧困山區的生物學實驗教學現狀，瞭解山區教學資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課；同時,為山區的教育改革提供資料和理論依據。瀘水縣農村中學生物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課後的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。
一、實驗開出率較低
有的實驗效果較差 教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農村國中在新課程實施中面臨着硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設，教育教學條件有了較大改觀，但農村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平，促進教育均衡發展，大量實施校點撤併，地處偏遠的農村國中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數實驗依然是原先的ⅱ類標準（四人一組），特別是新課程中的創新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由於缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設。 一些實驗條件比較好．師資力量比較強的學校，實驗開出率高，實驗效果好，學生的興趣也濃。但有些學校不重視生物實驗教學，教師不是帶領學生在實驗室做實驗或開展課外實踐活動，而是在黑板上畫實驗、講實驗，或讓學生念實驗、背實驗。這與素質教育的要求是背道而馳的。
二、 任課教師整體水平亟待提高
教師素質的高低直接影響着生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村國中生物教師的構成上來看，呈現專業化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農村國中存在兼職教師。教師整體素質不高，些學校領導視生物課為可有可無．人人都可以教的副課。有生物專業教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農村中學生物教學的骨幹力量。一些沒有經過生物專業訓練的教師中，有的'對生物課感必趣，勤奮學習，肯鑽研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連國中生物課本上的內容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。調查還了解到，就是生物專業教師．有的知識結構是重理論、輕實踐、實踐經驗少，實驗技術不熟練、不規範，有些實驗效果不佳，自己也找不出原因來。更有甚者．有的教師連演示實驗也不做．只教書本，照本宣科，他們過分調強學校實驗條件不具備、學校領導不重視和學生厭學等原因，缺乏責任意識和使命感。
三、 實驗課堂急需保障我縣屬貧困地區．
教育經費投入不足，農村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心，有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗，或實驗經費確有困難，使得大部分學校的實驗經費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。條件稍好的一些學校則把一些學生分組實驗改成演示實驗，以便節約實驗費用。由於地區差異，課本中規定的一些實驗材料難以找到。如洋葱、天竺葵、黑藻、小魚等。由於水質污染或動物過度捕捉，諸如水螅、青蛙等材料獲取較困難。有些材料 是由於教師不認識或不熟悉其生活環境而難以找到，如鐵線蕨、葫蘆蘚、水綿、草履蟲、水螅等。特別是現行教材中，有些實驗安排不夠合理，與時間、季節不協調．致使實驗材料難以採集或實驗效果不佳。如早春氣温偏低，草履蟲、水螅難以採集或培養，蚯蚓、蝸牛行為觀察和脊蛙反射實驗園氣温低而實驗效果不明顯等，秋季上植物部分的實驗課因採不到桃花．而有的教師又找不到替代材料，實驗只好放棄。如果將植物和動物部分的課程對調一下，上述某些問題就不難解決。由於生物課時少，實驗多，有時還被其他課佔用，而生物課多為兼課教師上．他們的工作最大，有的每週多達12-16節，連上理論課都忙不過來，無暇顧及費時費力的生物實驗課，況且有的兼課教師是上主課的，他們的精力和時間都放在主課上，上生物課只不過是湊夠教學工作量而已，生物課形同虛設。在所調查的學校中，絕大多數學校無專職生物實驗教師，有半數以上的學校無專職生物實驗員．實驗設備無專人管理，實驗準備工作和實驗課後的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重．這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或黴爛，難以保存。有的學校儀器設備損壞常得不到及時維修，有少數學校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會用，或怕學生用壞等。
四、學校管理制度有待改進
在素質教育喊得震天響的今天，由於受大學聯考指揮棒的驅駛，一些學校名為素質教育實為應試教育。一個學校、一個校領導的成績，就看升學率，對於升學不考的科目，難以受到重視，有關教師常受到冷落。有些學校的生物任課教師或實驗員認為在評職、評優、福利、勞保方面學校對他們存在有偏見，在制定實驗教學工作量時，本科畢業的生物教師在生物教學改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有關部門的讚揚，並且有教學論文獲全國或州的獎勵．只因為是一個生物教師至今還是中教二級職稱。在對他們的業務進修、培訓、參加教學研討會等方面也重視不夠。有些教師進修無門，學校設訂閲生物教學方面的刊物，教師的業務素質難以提高。由於上述種種原因，有的教師心理失去平衡，產生了失望感，失落感，心情不暢，對中學生物教學現狀表示擔擾。
五、採取有效措施，提高農村國中生物實驗教學質量
如何改變目前農村國中生物實驗教學面臨的諸多問題呢？經過認真調研和思考，我們認為應該採取如下辦法。
1.改革認識誤區，加大政府投入。各級政府、教育主管部門繼續加大教育投入，切實改善農村學校辦學條件，尤其是生物實驗室硬件設備，儘快改ⅱ為ⅰ，或改1+1為2+1，加大教育現代化建設力度。讓良好的硬件條件作為提高農村國中生物學科教學質量的保障。
2.改革現行教學方法，培養學生的實驗技能 要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。有意識地培養學生的創造精神和實踐能力。
3. 改革考試評價方法，推動農村國中生物實驗教學向前發展 目前對生物教師的考核、評估，機制上存在與主科權重不一致，學科內存在重課本輕實驗的傾向等。同時加強對中、青年生物教師的培養，在晉級評優中適當向生物教師傾斜等辦法。這樣才能有效地調動農村生物教師的積極性，保證新課程改革順利實施，以全面提高生物實驗教學質量。
摘要：
隨着計算機在教學中的普及，多媒體教學成為一種重要的教學手段，如何運用信息技術突破教學中某一重、難點成為擺在我們面前的重大課題。為了獲取學生對於多媒體教學手段應用的反饋信息，我們根據多媒體的在生物課堂使用的基本情況設計了教學過程，並對研究結果進行了分析，希望為今後提高多媒體環境下的生物課堂效益提供參考和幫助。
正文：
本次研究是在七、八年級200多名學生中展開的。 根據對相關數據的統計以及我們在教學過程中、教學完成後與學生的交流，就其中一部分教學實例進行了相應的分析和統計。如下：
1.計算機多媒體網絡輔助教學能更好地激發學生學習生物學的興趣
著名教育家烏申斯説：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。”興趣作為一種個性心理特徵，在人們的認識過程中具有積極的促進作用，它是學生主動學習、積極思考、勇於創新的內在動力。在傳統的教學模式中，
教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和複雜的生態展現給學生,因此也就難以激發起學生的學習興趣。而生物學是一門自然科學，它生動地反映了自然界千姿萬態、變化莫測的生物世界。運用多媒體虛擬現實技術，結合錄像等影視技術可以生動地向學生展現一個真實美妙的生物界.如講“DNA結構和複製”一節,我採取聲像點睛的方式,首先讓同學們看一段課外閲讀,思考什麼是遺傳物質,DNA為什麼能控制性狀的遺傳,引導學生去探索DNA結構與功能的關係。然後打開顯示器,就可出現DNA的基本組成單位及代表各種化學分子的圖形……在複製過程中,首先出現一個旋轉的DNA空間結構,有一個動態的自動解旋、鹼基的配對和形成兩條DNA分子的過程,這是在其他教學手段中所不能比擬的。在演示DNA分子複製的同時,還可進行強化訓練,也可自學練習。學了這節課後,同學們記憶深刻,課後練習時正確率達到90%，而沒有用多媒體之前我統計的正確率僅為56％。
2. 收集多媒體資料信息,能提高一節課的知識含量
教師在準備教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的消息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨着電腦科技的普及，教師將可以通過電腦從網絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用於課件製作，通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、觸摸屏、
電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取並傳輸到課堂，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。例如:“細胞的分裂和分化”這一節,過去用兩節課時間特別緊張甚至還需延長時間,現在通過網絡和運用軟件教學,提供給學生更多的信息資源,大大縮短學生對重點、難點的學習理解過程,僅用一節課就完成了。可見此舉達到了事半功倍的效果，學習效率提高50﹪。
3. 計算機多媒體網絡輔助教學突出了生物教學的直觀性,並且能使微觀世界宏觀化
直觀性原則是教學中一個重要原則。利用現代化教學手段能夠真實、生動、形象地展示生物的各種生理活動,顯示生物的宏觀世界和微觀世界,把抽象的內容形象化, 如“減數分裂和有性生殖細胞的形成”既是生物的生殖的教學重點，同時也是教學的難點。在傳統的`教學中，教師多用掛圖、板圖進行講解，但由於再生動的講解也無法表現出減數分裂的動態過程，故此使到講解的內容往往過於抽象而導致學生一知半解，印象不深。而CAI課件可以很好地解決這一難題。教師可以在課件中將減數分裂過程以動畫的形式表現出來，動態的演示可以讓學生一目瞭然，幫助學生獲得豐富的感性認識，快速掌握相關知識，從而突出重點，突破難點。整個的顯示過程形象逼真,給同學以直觀的感受,使不易理解的教學難點輕鬆自如地解決。通過計算機軟件的顯示,90%的同學都能自己概括有性生殖中減數分裂的過程。在傳統教學中學生對此知識的掌握率為68％.
4. 能化難為易、化繁為簡、化抽象為具體
生物學科的特點是細微、動態、抽象。如人體的細胞、血液的流動和尿的生成等。這些均是教學中的難點、重點,但又看不見、摸不着,理解起來有一定的困難。比如,講血液循環時,過去我用“講述+版畫”的形式講授,以語言講述為主,板畫為輔,雖然也能強調重點,但缺點是既不真實,也缺乏動感。如果應用計算機軟件來顯示這一生理過程,既能真實、藝術地再現心臟的結構和血液流動的動態過程,化靜為動,化抽象為形象,增強了學生的感性認識,使枯燥乏味的生命運動現象變得新穎有趣，在顯示之前可設思考題,讓同學帶着問題去看。如心室收縮時,心房處於什麼狀態?血液為什麼沒有流回心房?心房收縮時心室處於什麼狀態?另外,教師可先出示模型,使同學對心臟的形態、大小,各部分結構有一個大致的瞭解。打開顯示器,首先出現的是心臟剖面圖。用光點把四個腔進行強化,接着就是瓣膜的強化。血管與四個腔相連,分別用紅光和藍光強化,然後就是心臟搏動和血流方向,説明心臟是動力器官,使同學進一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎。另外在顯示過程中,可以根據時間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學生在形象化、趣味化的接受知識過程中,又得到教師適時、適度的強化,使這一難於理解的知識變得易於接受。以後測驗這一內容時,85%的同學都能用繪圖的方式畫出血流的方向,絕大部分同學都能準確掌握這部分內容；而在以前只有58％ 的學生能學會。
5.利用多媒體的人機交互技術、實現個別化教學,強化教學效果
人機交互技術是多媒體教學的重要特徵。生物的許多內容都是需要反覆理解和記憶的，學生可以通過終端與網絡中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的服務器中讀取，對不理解的環節可以反覆觀看，並且可以觀看其他教師的教學內容。例如在學習《根對無機鹽的吸收》這一節時，首先在屏幕上分別演示正常的植株，缺乏各種不同無機鹽的植株的彩色圖片，教師提出問題：“為什麼會出現這樣的情況呢？”將學生引入學習的情景。然後學生利用教師提供的軟件，在多媒體計算機上嘗試“種”一株“植物”,學生可以根據自己的想法用鼠標點取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機顯示的各種表現的“植株”。為了“種”好這一株“植物”，學生可以在網絡上查詢有關各種無機鹽的知識（教師預先提供），經過多次嘗試後，學生“種”出了一株“健壯的植物”，同時也得到了關於無機鹽在植物生活中作用的知識。學生將所得的結論在網上利用語言和文字進行交流，教師將發言學生的學習結果轉換到大屏幕上，並進行歸納小結，使學生對這部分知識進行內化。最後，教師給出預先準備的檢測題，供學生自檢自測，並對其中性的問題，作適當的講解。一方面使學生了解自身學習的情況;另一方面也能瞭解教學情況,及時採取補救措施提高課堂教學效果；並且在學生做題時通過精心設計一些問題的情境,強化刺激認知手段(如表揚、鼓勵、競爭),創設寬鬆和諧的教學情景,使學生的智力因素和非智力因素交互促進、共同發展,讓學生主動、積極地投入學習。
從調查分析和與學生交流的結果來看，多媒體教學作為一種有效的教學手段，還是得到了大部分學生的認可和接受的，要充分發揮它的優勢關鍵在於合理地選擇和應用，結合傳統教學的優勢成分，使二者共同參與課堂教學的全過程，達到教學效果的最優化。
綜上所述,我們認為計算機多媒體網絡輔助手段在當今教育中已經發揮了特殊作用,現代教學媒體在生物教學中所起的重要作用更是傳統教學媒體所無法比擬的。它能增大教學容量，開闊學生視野，誘發學生思維；它使生物課堂更精彩、更生動、更能為學生所接受。在今後的生物教學中，教師要引進先進的教學手段，並對網上資源進行開發、利用，重視網絡對教學的影響。計算機多媒體網絡輔助技術的應用,為教學工作提供了更為廣闊的想象空間和進行創造性勞動的平台，對今後如何更好地將網絡這一新科技運用到教學中我們將不懈地進行進一步探索和研究。
為了進一步瞭解中國生物質能發電潛在市場以及從業企業運營情況，本人利用九月中旬一週左右時間，對中國生物質能發電市場潛能及目前中國內地典型幾生物質能發電企業運營實際摸底。調查期間廣泛翻閲國家法律法規、行業產業規劃，通過輿論媒體、互聯網絡、及熟悉人脈等多種手段進行了大量工作卓有成效的工作，對中國生物質能發電現狀及未來處理要求有了一定的掌握，同時對目前中國生物質發電企業運營狀況有了比較深刻的瞭解，現就有關調查情況彙報如下：
一、生物質能發電市場前景
1、生物質來源豐富充足，分佈廣泛
工業、農業、林業廢棄物是生物質來源重要組成部分，中國自改革開放以來各行業發展迅速，廢棄物數量巨大，僅秸稈一項達7億噸。特別是農業果樹修剪的枝條、自然林殘值、工業廢物可供燃燒的數量驚人。中國國土面積廣泛，分佈遍佈全國。詳見《附件我國生物質能源利用潛力》。
2、中國現有電力能源趨緊
中國工業迅速崛起，居民生活用電結構發生本質的改變，電力趨緊態勢明顯，據相關數據顯示，人均電量消費指標：美國人
均14000度，日本人均8000度，中國今年才3000度，中國人口基數大，居民用電量攀升空間較大，解決電力短缺是勢在必行，需要迅速找到可代替能源，生物質發電是解決電力短缺的重要途徑。
3、生物質發電市場前景廣闊
從附件二《國家及地方政府關於城市垃圾綜合處理法律法規及優惠政策文件索引》，國家通過立法角度大力推進生物質能利用，制定併發布多項優惠政策，對推進生物質發電行業提供了可靠保障。能源短缺已經成為制約我國發展的瓶頸，這就迫切要求我們國家將再生能源資源利用比例大幅度提高。
4、由《中國清潔發展機制產業市場前瞻與投資規劃分析報告》看生物質發電企業未來發展機遇
截至20xx年，中國已批准CDM項目數有3105個，其中雲南省最多，有331個；其次是四川省，有292個。已批准CDM項目估計年減排量5.43億tCO2e，其中四川省估計年減排量最大。從已批准CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目佔比最大，佔71.63%，其次是節能和提高能效類。從已批准CDM項目估計年減排量的減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目估計年減排量最大，佔50.91%，其次是節能和提高能效類，佔15.28%。
截至20xx年，中國已註冊CDM項目數有1503個，其中雲
南省最多，有170個；其次是內蒙古。已註冊CDM項目估計年減排量3.34億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已註冊CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目佔比最多，佔80.73%，其次是節能和提高能效類。從已註冊CDM項目估計年減排量的'減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目估計年減排量最大，佔46.48%。
截至20xx年，中國已簽發CDM項目數有500個，其中內蒙古51個，雲南省為49個。已簽發CDM項目估計年減排量1.86億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已簽發CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目佔比最多，佔77.40%，其次是節能和提高能效類。從已簽發CDM項目估計年減排量的減排類型構成來看，HFC-23分解類CDM項目估計年減排量最大，佔35.84%，其次是新能源和可再生能源類。
清潔發展機制是現存的唯一的可以得到國際公認的碳交易機制，基本適用於世界各地的減排計劃。雖然中國的甚至全球的清潔發展機制項目還面臨着一定的不確定性和各種風險，現在還無法判斷20xx年之後的市場規模，但是隨着減排已經成為一種國際趨勢，各種區域性和自願性減排計劃的出現，該交易市場的發展前景還是比較樂觀的，碳交易工具可能還會增加。作為主要參與方的中國，其清潔發展機制項目也會跟隨國際形勢，有着比較廣闊的發展前景。
結論：我國生物質能源廣泛，國家政策法規齊全，對有力推進生物質能利用創造了積極有利條件，三農問題是國家首要解決的事情，生物質發電行業將農
民的秸稈變成錢，增加了農民收入，又調整能源結構是國家的朝陽產業。
二、生物質發電從業企業調查
1、幾家典型生物質從業企業運營情況摸底
（1）新鄉天潔生物質發電有限公司
該項目是聯合爐排爐技術第一個投產項目（濟鍋）。機組規模：2×75t/h+2×12MW，機組不供熱，項目總投資約2個億；20xx年11月，1號機組投產；20xx年2月，2號機組投產；鍋爐熱效率未測；燃料組成：直接收集散料（25～45公分），秸稈含水量40%；摻燒比例：60%為樹皮、木屑，40%為玉米稈和少量麥稈；20xx年發電8000萬度，秸稈平均價280元，秸稈單耗1800g/kwh；年停機10多次；企業虧損幾百萬；
問題：爐排重量大，雙螺旋給料，密封不太好，一停機就回火。
（2）、長葛市恆光熱電有限責任公司：
80年代燃煤小火電廠，03年因虧損改制，06年基本虧盡註冊資本金，進行改造；一號機組改造時間06年，07年投產，規模：1×75t/h中温中壓鏈條爐（上海四方）+1×12MW機組；2號機組：1×65噸中温中壓聯合爐排爐（濟鍋）+1×12MW機組，機組不供熱；2號機組07年改造，08年下半年投產；鍋爐熱效率分別為86%和83%；改造總費用4000萬；20xx年發電1.3億度，
消耗秸稈24萬噸，秸稈含水量≥35%，主燃料木屑、樹皮、玉米稈，季節不同而不同，共有幾十個收購站，每天收1000噸左右，均價在320元/噸，燒散料；公司人數：300人以上，08年虧損300萬，09年盈利100萬；10年盈利1000萬左右。
（3）、中節能（宿遷）生物質能發電有限公司：
項目06年開工，07年4月投產，總投資2.46億，工程建設規模為2台75t/h燃燒生物質燃料的中温中壓循環流化鍋爐，配置1台12MW抽凝式和1台12MW凝汽式汽輪發電機組及相應輔助設施。項目廠址位於江蘇省宿遷市宿豫經濟開發區，佔地約13.33公頃（合200畝）。浙江大學技術，南通鍋爐廠製造；鍋爐效率：90%左右，秸稈單耗：1600～1800克/度；秸稈價格200～300元/噸，20xx年發電1.77億度；消耗燃料28萬噸，主要燃料是樹根、樹皮等，秋天為稻麥草，水分≥45%，利潤方面全部為CDM收入，如沒有此部分收入處於虧損狀態。
問題：受熱面積灰嚴重，定期臨檢，清理；年停機4到5次；廠用電率平均11%，最高不超過16%。
（4）、宿遷市凱迪綠色能源開發有限公司：
項目08年正式開始建設，總投資2.2億，佔地200畝，機組規模2×75t/h+2×12MW,1號機組20xx年9月投產，2號機組20xx年3月投產。技術為自主研發次高壓中温循環流化牀技術，借鑑
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![[集合]生物會考複習計劃](https://i1.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0f79f9b504262f51cc632767cd1f1c65036c5c9ba8d8d3-s.jpg "[集合]生物會考複習計劃")
