總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?下面是小編收集整理的高二生物教學工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
20xx學年度第一學期,我繼續承擔了高中二年級1、7、9、10班的生物教學工作,併兼任高二生物備課組組長。我在學校領導指導下,在教學科研處、生物教研組的領導下,緊緊圍繞教學中心,堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念,踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線,培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的教育思想,以規範、高效、和諧為工作方向,以科學發展觀為教學指導思想,以深化課堂教學改革為突破口,以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點,有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下:
一、主要工作
1、加強教育教學理論的學習,不斷更新教育觀念。認真學習教育教學理論、研讀學科刊物,關注兩考動向、及時瞭解教改信息,在學期初我們認真備課
2、備課上針對學生的特點還做得不夠,還要進一步研究學生提高生物備課的.質量,開展形式多樣內容豐富教學活動。
3、新教師的輔導工作由於自己的工作較重,還做得不夠,還繼續做好培養新教師工作,使他們快速成長,儘早成為教學骨幹。[zk168]自身的教育教學能力不斷提升
2、嚴格落實教學常規,提高教學效益。
根據教學導處工作佈置,認真開展備課活動,研讀教學大綱,重點落實備課常規和課堂教學常規,提高備課和上課質量。認真佈置和作業批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高自己課堂教學水平,積極開展聽、評、説課活動。
3、重點加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導,做好“傳、幫、帶”工作,特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學業務,掌握教學方法,提高教學能力。兩位新老師老師也明確要求,在教學常規上下功夫,不斷取得進步。
4、開展課外輔導。
本學期,還組織尖子學生進行生物競賽輔導,共有12人報名參加中學生物競賽。
5、備課組組工作開展有序
按照學校的要求,本期我們全部完成了教學處佈置得各項任務。組織了4堂獻課,收集了3篇論文,完成了年級的教學任務。
二、工作的反思
1、進行教學研究做得不夠,還應積極進行教學研究,要多研究學生,多研究適合現代學生的教學方法,根據學生的特點,想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。
2、備課上針對學生的特點還做得不夠,還要進一步研究學生提高生物備課的質量,開展形式多樣內容豐富教學活動。
3、新教師的輔導工作由於自己的工作較重,還做得不夠,還繼續做好培養新教師工作,使他們快速成長,儘早成為教學骨幹。
新學期,新形勢。根據學校的各種實際情況,擬在本學期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質量,特制定如下教學計劃。工作目標如下:
1、提高教師的自身素質。
高質量的教育需要高質量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素質,教師要提高常規教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩步提高。
2、認真落實“三精心”教學。
做到精心備好每節課,精心上好每節課,精心輔導好每個學生。反覆研究大學聯考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、採取靈活生動的教學方式,努力調動學生的學習積極性。
根據大學聯考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯繫現代科技成果、生產生活實際,這樣既能調動學生學習生物的積極性,又能培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利於學生素質的全面發展。
4、做好章節過關和段考、期考考試工作。
根據大學聯考“理科綜合”生物試題的特點,精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應大學聯考的需要。具體措施如下:
1、落實好各項教學常規
落實好各項教學常規,是提高教學質量的關鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經備課的課不上;自己不做的題目不發給學生;不能批改的作業不佈置給學生,批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識,又要體現知識傳授過程的設計,要根據學生實際和教師自己的特點,採用恰當的'教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。
2、加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣
認真組織課堂教學,精心上好每節課。課堂教學採取靈活生動的教學方式,努力調動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學紮實。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢,培養學生的學習興趣,要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
3、重視學生能力培養
重視能力和素質的`考查是新一輪改革的一個特點。比如:對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。
構建知識網絡,弄清知識間的內在聯繫,重視知識遷移,培養學科能力,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和説明所學生物科學基本知識的含義,並能用適當的形式(如文字、圖或表)進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
4、快樂、成功教育和嚴格要求的結合
“教不嚴,師之惰”,在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,並把形成性評價貫穿於教學過程之中。自編課堂練習和章節過關檢測卷,做到有的放矢。
一、教學任務完成情況:
本學期進行生物選修3的教學和必修一前三章複習。主要工作如下:
(一)教學內容:完成了選修3全本的教學和必修一前三章複習。
(二)課堂練習:本着精留精練、不搞題海戰術的指導思想,讓學生能輕鬆學習,樂於學習。
(三)測試情況:對每次考試卷進行卷面分析和講評,並對學生的學習情況進行評價,給出學分。
在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。
二、主要經驗和體會:
這學期教學中,“複習”是教學的主戰場,複習是教學過程中的一個重要環節,學生成績的好壞很大程度上取決於複習的方法和技巧。能夠科學、系統、有效的進行復習,那麼,我們的學生就可以順暢的通過會考的考查並會取得優異的成績。根據自己一年來的教學實踐以及前輩教師的悉心指導,針對複習中出現的幾個帶有普遍性的問題,歸納為以下“六忌”
忌“重放輕抓” “自由式”複習法又叫“放羊式”複習法。這種複習方法,忽視了教師的指導。如果教師放鬆了“抓”,過度強調學生的自由複習,往往會使學生把握不住重點,甚至走向複習的誤區,進而導致複習效果不佳。正確的複習方法,應該是在教師的指導下,學生有計劃、有順序的複習,適當的時候,給學生留一定的時間自由支配。這在臨近會考的最後一個月的複習中,尤其注意學生複習的效率,避免做無謂的無用功!
忌“重練輕講”總複習的目的和任務,在於幫助學生對高二學年所學的知識加以整理和總結,進而鞏固和提高。因此,複習中最重要的環節就在於幫助學生進一步掌握一個個知識點,並逐步形成知識的網絡和系統,只有把這一基礎打牢固,才有可能進一步提高,而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在複習中,有的教師把講練結合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講,從而忽視了引導學生對教材內容本身的理解和鑽研,把複習課當成了練習課。這樣複習的結果必然會使一部分學生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此,在複習時,一定要把複習課本知識與恰當的練習結合起來,把引導學生理解好課本上的基礎知識放在第一位,而不能以練代講、以練代學。在這次複習中,我設計了會考考查的相關重點內容的專項練習,在全面複習重點內容後,再讓學生動手實際操練,從而使學生對這些知識能夠牢固地掌握。忌“重文輕圖”在現行的高中生物課本中,有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀,是對課本內容的高度濃縮和昇華,其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看,圖像和圖表分析題都佔有相當大的比重。1998年至20xx年的會考生物試卷,圖像和圖表的題目約佔70%,而這些圖像又直接或間接地來自於課本。這就提醒我們在複習時應重視課本圖像的複習。
而實際上,在總複習的過程中,師生往往忽視對圖像的複習,片面地認為,只要把課本中的基本知識、基本原理記住,就萬事大吉了。這樣複習的結果,必然是事倍功半,成績不夠理想。針對這種情況,在進行復習時,應強調學生讀文對圖,看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結合。教師講解時,應該重視圖的作用,以圖引文,以圖釋文,而決不能忽視圖的作用。忌“重死記硬背,輕能力培養”很多學生乃至部分教師往往認為生物學的內容大多屬於記憶性的,複習時只要下功夫死記硬背就行了。結果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點、陌生一點的題目,便感到無從下手。這學期第一次生物月考試題便能説明這一點。分析其原因,並不是學生沒有記住知識本身,而是對知識缺乏深刻理解,缺乏靈活運用知識去分析問題、解決問題的能力。有的學生錯誤的認為,會考僅只是考查基礎知識,因此背一背會考考試綱要就可以了。於是在第一次模擬考中就出現學生答案張冠李戴的笑話。至於那種“猜題押題”,劃分“重點題目”的複習方法,就更偏離了正確的複習方向。因此,複習時,一方面要求學生需要對教材的知識深刻理解,牢固記憶,更應該培養學生學會運用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教,輕視對學生能力的培養和訓練,應多向學生傳授一些複習方法和解題技巧。
忌“重難輕易,重大輕小”難題、大題和易題、小題在複習考試中各有其作用。一般來説,易題和小題偏重於打基礎,主要是對學生基礎知識掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎上,是對學生綜合能力的考查。從幾年的生物會考試題和大學聯考生物試題來看,選擇題佔了整個試題的一半,再加上填空題,小題佔的比重就更大了。究其原因:一方面,小題目在考查知識,擴大考查的覆蓋面方面,有不可替代的作用;另一方面,在改變死記硬背,考查學生對知識的理解程度和增加試卷的客觀性等方面,也發揮着重要的作用。因此,在總複習時,應當立足於以小題、易題打基礎,以大題、難題促提高,從而提高整體複習水平。對於小題、易題,我們可以採取重複複習、重複練習加以鞏固,而對於大題、難題,可設置典型的專題進行強化。忌“重數量,輕質量”在複習中,設計適量的練習題,有助於增強學生對所複習知識的掌握和鞏固。但在設計練習題時,有的教師往往只注重練習題的量,搞“題海戰術”,而忽視了練習題的質量,這是不妥當的。一道好的題目,可以幫助學生理解所學知識,提高他們的辨析、運用能力,啟發他們舉一反三、達到鞏固所學知識的目的。相反,一道不科學、不嚴密的題目,會把學生引向“歧途”,不利於對已學知識的掌握。因此,在複習中選擇練習題時,一定要重視題目的質量,堅持精選、精練、精評,使每一次練習都能有所收穫,而不能浪費學生寶貴的複習時間,無謂的增加學生的學習負擔,影響複習效果。除了抓好課堂之外,在課後多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關係也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
本學期我按照教學計劃,以及新的課程標準,如期地完成了高二生物教學工作。為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:
一、課堂教學
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。每節課我自己都先做大量的練習題目、大學聯考題目,閲讀許多相關的書籍,然後每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
2、上課
要有駕馭課堂的能力,上好課必須做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。
學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富生動,聯繫現實。教態自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。
3、輔導
作業和課後輔導工作也是教學工作的有效補充,課後輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環節,我利用大量課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的.成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
4、作業
作業是學生對一天學的知識的一個最有效的反饋,因此我特別注重學生在作業方面成果。我認真的對待每一次學生上交的作業,這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。佈置作業做到精選精做。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次作業都起到效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、備課組工作
作為高二生物備課組長,我很好的完成了組內的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。
教學是一項創造性的工作,沒有最好,只有更好,教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發揚優點彌補不足,我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天!
本學年我擔任高二(7、8、9、10)班的生物教學,其中7、8班學生的基礎知識很差,差生面很廣,輔差工作非常重要,在學期初就制定了詳細的扶差計劃,現對這學期所做的輔差工作總結如下:
學生都一樣,具有強烈的自尊心,當其受到某種傷害,為了採取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現:有的存在對立情緒,不聽管教;有的產生自卑心理,消極沉悶;有的採取疏遠集體,迴避教育;甚至有的故意違紀,離校逃學。凡此種種,根本原因在於缺乏愛的温暖而使心靈蒙受創傷,正常成長遭到壓抑。因此,在幫助後進生的教育中,我對他們傾注了愛心,十分尊重他們的人格,用民主、平等的方式對待他們,堅持“五不”的`教育方式:不厭惡、歧視;不當眾揭醜;不粗暴訓斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。儘量用愛心融化後進生冰凍的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋樑。
扶差過程中認真備課,在備課過程中,既備學生又備教法,針對所輔導學生的具體情況,確定適合學生學情的教學方法,保證學生每次補習均有收穫。佈置的作業也精心挑選,針對學生的薄弱環節以及會考要求,選擇適合學生知識水平的習題,讓學生既能鞏固所學的知識又能提高學習的信心。扶差過程中還時刻注意跟蹤學生的學習情況,不懂的地方反覆講解,每個知識點都通過幾個類似的題目反覆練習,並時常小測以瞭解學生的掌握情況。測試題儘量降低難度,讓學生考出信心,提高對生物的學習興趣。在扶差過程中做得最多的是鼓勵學生,幫助學生樹立信心,對學習有進步的學生及時表揚,對錶現不好的學生只能課後單獨教育。
在把愛的雨露灑向後進生心靈的同時,使他們認識到,對他們逐步提出要求,正是對他們的信任,是一種深厚的愛、真正的愛,從而使他們培養做“四有”的社會主義新人的責任心,形成渴望進步的內驅力。只有在培養了責任心以後,後進生的轉化才有實現的可能。而且要考慮他們的心理承受能力,不能操之過急,“恨鐵不成鋼”,而要嚴之有度,嚴中有別,對不同的對象應該有不同的要求,對他們的轉化目標和期望,要切合個人的實際和特點,引導他們制定個人進步計劃,分設幾個台階,使他們“跳一跳,摸得着”,經過努力能逐步達到,在新的起點上,又提出高一點的要求,一步一個腳印地前進。
經過一學期的扶差,學生的學習態度有了很大的轉變,以前很多學生厭學情緒非常濃,現在已經能主動提問,獨立完成作業。許多學生的學習成績有了大幅度的提高,不僅對學習有信心了,而且做其他事也有了信心,因為他們從補習的過程中認識到“有付出就會有收穫”,最讓我感動的是學生不僅學習成績提高了,而且能體會老師輔導的辛苦,懂得感謝老師的勞動與付出。
雖然學生的考試成績還不盡理想,但最重要的是學生從扶差過程中學到了很多也感受到了很多成績體現不了的。
本人現對xx—xx學年度第二學期個人教學工作總結如下:
1、作為高二生物組備課組長,本人負責高二生物日常教學組織管理工作,在我的帶領下,全組8位老師認真執行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃,首先抓好集體備課(每週三上午集體備課),每次集備都有中心發言人,集備時討論這一週課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業安排等,老教師積極發言指導,每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當中心發言人,同時積極交流,增強專業水平。
2、本人每週學生作業收改一次以上,周測、質量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論並規定考試難度、題量、題型等,出題後都由本人親自審核,確保了試題準確無誤;考完後集體流水閲卷、統分,認真進行試卷分析、講評錯題重做,督促學生重視“亡羊補牢”,學生生物成績有了較大進步,受到年級表揚,八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評,我本人更是受到較高評價。
3、本人在考後指導方面做了大量的工作,在任班主任的9班經常找學生談話,對8班、24班的部分學生也進行談話、指導,特別是尖子生,這些對提高學生學習生物的.積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績為:期會考試:8班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重點班第1,期末考試:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重點班第1。任班主任的9班,大學聯考6科總分期會考試普通班第1,期末考試也是。 。
4、積極組織組內研討課、公開課活動,由於進行學導式教學模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪複習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》,還積極參加大組的其他聽評課活動,課後認真研討,積極發言,對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。
4、積極聽課,完成學校規定的聽課節數任務。
5、帶領大家編寫高三生物第1輪複習練習冊,本人任主編,此書經學校統一印刷,已免費發放給學生使用。
6、在年輕教師鄧彭豔參加年輕教師教學比賽中,本人積極給予指導,該老師講課獲得好評。
7、本人積極組織文科生物會考複習工作,組織編寫上課學案、模擬試題,編寫詳細解析,會考結果顯示我校成績處於全省前列。
8、本屆高二理科生物按學校要求,已順利完成教學計劃,於6月1日進入高三第1輪複習,本人所教班級也按進度進入高三第1輪複習,目前正嚴謹推進。
本學期我擔任高二年《種植與養殖技術》校本選修課程的教學,作為一門校本課程,重點在於讓學生學一點有關種植與養殖的一些基礎知識,為部分學生將來走上社會,發家致富,自主創業提供一點思路。回顧本學期工作,總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準,制定教學計劃。
作為一門實驗課程,對於教材,我並不十分熟悉,加之學生沒有教材,為了更好的完成教學任務,我認真研究教材內容,嚴格按照國家下發的課程標準,制定相應授課計劃,力求保質保量完成任務,提升學生的思想素質
2、認真備課
本門課的重點內容在於掌握相關的基礎知識,如何引領學生走上正確對待種植與養殖技術是本門課的重點,為此,我大量的想關門教材,利用網絡搜索案例,認真備好每一堂課,備教材、備學生、備教法,力求在課上完成授課任務,並獲得相應效果
3、精減作業,全批全改
為減輕學生課業負擔,為給考察性學科讓路,本學期,我儘量減少學生作業量,儘量避免課下佈置作業,並做到全批全改,瞭解每名學生在學習過程中心理、思想發生的變化
4、利用網絡資源,開拓課程知識面
本課程開放性較大,學生思維活躍,為應對課堂中出現的各種情況,我利用現有網絡資源,與其他教師溝通、交流,並隨時更新自己在授課中的反思,取已之長、補己之短。
二、經驗和體會
作為一門校本選修科目,要想讓學生獲得知識,就必須利用好上課時間,如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,本學期,在授課過程中,我引入大量實例,加強與學生互動交流,激發學生的學習興趣,使學生主動學習知識,取得了良好的效果
三、問題和教訓
1、部分學生仍存在對學科的偏見心理,對本門學科的學習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力,學生對學習的內容鞏固效果較差
3、由於社會現實的.原因,學生對學過的一些內容無法應用於實踐
四、今後努力方向
1、進一步研究教材,做到細備精講
2、研究學生心理,從激發學生的興趣入手,努力使學生主動學習
3、重視理論知識應用於實踐
一年的時間,我陪伴着七年級學生完成了本門科目的學習,有得有失,更多的是看到學生的成長,今後,我會再接再厲,完成好校本課程的教學工作。
本學期本着實驗為教學服務的宗旨,力求理論知識講到那裏,相關實驗做到那裏,理論和實驗技能同步提升為目的。這學期開出的實驗有:
(1)植物細胞的`有絲分裂
(2)觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片
(3)建立減數分裂中染色體變化的模型
(4)製作DNA雙螺旋結構模型
(5)調查人羣中的遺傳病
(6)體驗製備細胞膜的方法
(7)性狀分離比的模擬實驗
一學期以來,本人按照學校的安排,任教高二生物,又兼任生化組長、高二生物備課組長,任務重、工作複雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課:認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的.情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課後輔導工作。
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態度,成績提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上C的學生進行重點輔導,鼓勵後進生,落實優生,不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多,時間緊,又經常發生課時衝突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平。隨着課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閲資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閲資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講台,教學業務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長,我很好的完成了組內的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排,配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
六、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由於環境與條件的制約,缺乏大環境的薰陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,在有限的課時內更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質量,具體措施如下:
一、設計新的課堂教學模式
課堂教學的基本原則:大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點,易混點,易漏點;學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今後發展沒有太大的作用不講,給學生的支配的時間多了,就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;
課堂教學的模式:五三高效課堂教學模式
二、學情分析
本學期我擔任高二350、353二個班的生物教學任務。這兩個直升班有部分學生對生物學科不是非常重視,所以學習積極性不是很高。另外,學生間的差異較大,學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。小部分成績不是很理想,甚至很差。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查,但對於直升班同學,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此必須依照生物教學大綱要求,結合教材內容和學校,學生實際,為順利完成學校下達目標。
三、教材分析
《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,植物的激素調節,種羣和羣落,生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用
1最廣泛、與社會和個人生活關係最密切的領域。
四、教學目標與要求
(一)知識教育方面
側重於使學生在個體和羣體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關係。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念,並圍繞這些概念建立良好的知識結構。
(二)能力培養方面
課程標準確定的能力目標包括操作技能、蒐集和處理信息的`能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
(三)情感態度價值觀教育方面
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發展與社會的關係;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識,樹立人與自然和諧發展的觀念。此外,還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、主要措施和方法
1、教師深入鑽研大綱,教材,認真備課,熟悉教材章節重點,難點及考點,化難為易,突出重點,突破難點;精講精練,必修學生作業在課堂上完成。選修學生作業留少量在課下完成。
2、廣泛收集大學聯考,小大學聯考等複習資料,考試題,進行篩選,分析,總結。把握大學聯考動向,把相關信息穿插於新課講授及練習作業中。注重複習,特別是課前課後考試前的複習,小大學聯考前的複習作出詳細2的複習計劃,認真落實。
3、利用電影,電視,課件,掛圖,板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,耐心指導,積極應考,加強學生實驗動手能力,引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習高中生物課的方法。學習生物學知識重在理解,勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯繫實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。
5、成立生物興趣小組,組織好生物奧賽的輔導教學。
六.具體的教學進度
章節課題課時數週數第一章
人體的內環境與穩態總計5課時第1—3周第1節細胞生活的環境2課時第2節內環境穩態的重要性1課時
單元訓練與測試2課時
第二章動物和人體生命活動的調節總計12課時第3—7周第1節通過神經系統的調節3課時第2節通過激素的調節2課時第3節神經調節與體液調節的關係2課時第4節免疫調節3課時
單元訓練與測試2課時
第三章
植物的激素調節總計8課時第8—10周第1節植物生長素的發現2課時第2節生長素的生理作用2課時第3節其他植物激素1課時
單元訓練與測試2課時
期中複習考試2課時第11周
3第四章種羣和羣落總計8課時第12—15周第1節種羣的特徵2課時第2節種羣數量的變化2課時第3節羣落的結構1課時第4節羣落的演替1課時
單元訓練與測試2課時
第五章生態系統及其穩定性總計8課時第16—19周第1節生態系統的結構1課時第2節生態系統的能量流動2課時第3節生態系統的物質循環1課時第4節生態系統的信息傳遞1課時第5節生態系統的穩定性1課時
單元訓練與測試2課時
第六章生態環境的保護總計4課時第20—21周第1節
人口增長對生態環境的影響1課時第2節
保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時
期終複習考試3課時第22——23周
一、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點
在我國第八次課程改革中,高中生物課程標準提出了新的課程理念:“提高生物科學素養”、“面向全體學生”、“倡導探究性學習”、“注重與現實生活的聯繫”。這些理念不僅是新課程的標誌,也是新課程實施的系列環節中的方向標。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
二、倡導探究性學習,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習,有助於學生形成對生命世界的'正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。在平時的教學中加強了學生的自主性研討活動,結合教材編排特點,每節課前都設置了問題探討,激發學生的學習興趣,讓學生註定的學習。本學期我所帶的班級一共進行了三次實驗,分別是“植物臨時裝片的製作和顯微鏡的使用”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”。同學們實驗動手的興趣極高,通過親身體驗所獲得的知識也相對牢固,效果較好。
三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯繫實際
注重與現實生活的聯繫,融入了“以學生髮展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利於對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”、“細胞的癌變”等知識,聯繫到我們的生活實際,關注我們的身體健康、養生等問題,學生們也願意積極參與,發表自己的看法,正確認識生活習慣對健康的影響等問題。
四、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,轉變學生的學習方式
積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯繫,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。
五、據不同層次學生學習接受能力的不同,佈置彈性作業
由於本地學生在國中學習時,學校不夠重視,學生缺乏學習生物學的動力和熱情,平時把生物課當作副課,導致國中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學的學習。因此,在開學初期教學速度較慢,以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法,同時將作業分為兩個層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學有餘力的同學嘗試做做有坡度的資料題目,深化課本知識,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情。
六、及時進行月考質量分析,讓學生鞏固所學知識
本學期一共進行了四次月考,現將我所任班級分析如下,在班級內縱向比較,在班級間橫向權衡,找準問題所在,力求每一階段有所得。
總之,問題與不足總是存在的,今後需要努力和改進地方還很多,希望在各位同仁的指導和協作下我個人的教學能力能得到提高,學校的生物教學能有所進步。
本學期我擔任高二理科班生物教學工作,學習必修三模塊。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞着提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,加強對學生能力的培養,深化課堂教學改革,全面提高課堂教學水平,這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力,但在我們師生的共同努力下,這也是一個收穫的學期,下面我對本學期的教學做以下幾點的總結:
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加教學研討,並做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重向有經驗的老師學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
我認真完成學期初制定的教學工作計劃,積極參加備課組的教研活動,在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養,思維方式的指導。並對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,引導他們儘快入門,激起他們學習生物的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學生學習生物的積極性。
在教學過程中,我根據學生的實際情況,因材施教,分層次教學,全面推進。課堂上,注重基礎,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性。
作為一個老師,應該不斷學習,注重經驗和方法的積累,因此,在平時教學中我虛心學習,不斷給自己充電,從各方面提高自己的教學能力。
除了抓好課堂之外,在課下我注重與學生交流,為學生解難答疑,關心學生學習之外的生活,努力構建和諧、融洽的師生關係。經過我們師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生下一階段的.學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的業務水平。
三、業務學習和自身成長
生物是一門與實際生活聯繫比較緊密的學科,在平時的教學中我注重聯繫生產生活實踐,努力培養學生的情感態度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在大學聯考中佔有重要地位,因此,我認真學習考試大綱,鑽研歷年的大學聯考真題,及時把握大學聯考信息。在業餘時間,我常翻閲《大學聯考》、《高中生物教學參考》等雜誌,利用網絡新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。
本學期的生物教學工作,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
一學期來,本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓作工作總結如下。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:(備好課)
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況:
①組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使他們產生愉悦的`心境,創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。
②課堂語言:本人特別注意語言的錘鍊,力求語言簡潔明瞭而且要生動,克服重複的毛病。因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
(3)課後的情況:
①要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,瞭解她們的思想狀態,放大她們的優點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精,作業一定要有代表性,減少學生的作業負擔,絕對不能搞題海戰,否則學生會作業多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。
2、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今後的教學中我會加倍的努力,博採眾長,提高教學水平。
3、培養多種興趣愛好,經常閲覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷髮展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
4、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期,我任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。
一、抓好課堂教學質量
作為青年教師,我應該深挖教材,抓好重難點,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯;對學生進行詳盡的瞭解,包括學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施,使得教學能夠做到有的放矢,認真鑽研教材教法,精心備課,精選練習,在課下我廣泛涉獵各種練習題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學生的練習更有效、更有代表性,提高複習的效率,堅持設計製作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創設情境法等多種教學方法,採取“合作學習”的方式,充分發揮學生的主體地位,給學生一個輕鬆愉快的.生物學習氛圍,真正讓學生在樂中學,範文寫作學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收穫的。
二、對學生做好課後的輔導
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,普通班的學生基礎相對教差,學習的自覺性不強,部分學生學業水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該侷限於短暫的一個或兩個小時,也不應該侷限於幾個簡單的練習題,而應該首先改變學生的觀念,因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,從而不願意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之後,我與學生共同制定有效的學習方案,來提高學習的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學生,從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。
三、課堂上組織好課堂教學
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
四、積極參與教研活動,交流總結教學經驗
平時的教育教學工作,我應兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結教學經驗,學習好的教學方法,提高執教水平。我也應該注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教,經常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項
學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養和知識底藴。在做好自己本職工作的同時,我更應積極投身於學校組織的各項活動,得到領導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點的時候,有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應湧泉相報,我將把這一份恩情轉化到以後的工作中去,將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務,為學校服務,為孩子服務,為家長服務。
五、今後的努力方向
我深知,在教學過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學方法的創新上還有待進一步的提高。教無止境,學無止境。在今後的教學工作中,我將更加努力的鑽研教材,努力提升專業素養,努力使自己成為學生喜愛的教師並創造出較好的工作業績。
隨着新課程的推進,最後一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落。回顧本學期高二生物學科的教學目標——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內容和選修全一冊第一、二章的全部內容,使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,以便為高三的教學贏得充足的時間。能力方面:主要是發展科學探究能力,初步學會確認變量、設計可行的實驗方案,利用數學方法處理、解釋數據等。情感態度與價值觀方面:初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現。
本學期高二生物期末考試採用自主命題,主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內容。試題由25個選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構成。試題的知識點基本涵蓋了考試範圍的主要知識點。題量適當,但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大,綜合性過強,不適合大多數高二學生;第28題超出考試範圍等;試卷印刷質量也較差。這些今後必須注意和改進。這次考試的學生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區分度。
總結本學期高二生物學科的教學工作,給今後帶來的`啟示主要有:
1、要使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理的準確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧,必須結合新課講解典型例題,指導解題方法,學生更要多做題訓練。
3、加強實驗設計方面的教學,挖掘教學內容相關的探究性案例,啟發學生對知識和結論的'自主生成。
一、提高教學質量,關鍵是上好課
1 、為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言儘量簡潔明瞭,形成語言專業化,在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。
2 、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。
現在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我着重抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,課上儘量讓學生將作業完成,佈置的作業求精不求量,並做到及時對學生出現的錯誤進行點評,學生也就慢慢開始喜歡學習生物,掌握基本的學習方法後,成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在於基礎太差,在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學目的。
3 、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平。隨着課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的'教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學習、更新理念
生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閲資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閲資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。
學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由於環境與條件的制約,缺乏大環境的薰陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。