獨立學院投資學課程實踐性教學論文

一、獨立學院的培養目標

目前，全國共有獨立學院300餘所，浙江省有22所。國家和地方都相繼出台有關的政策法規，積極鼓勵和扶持民辦高校和專業（集羣）嚮應用技術型大學轉型發展。而應用型高校對於人才的培養目標是以服務地方創新發展和畢業生就業創業為導向，提高服務區域經濟社會發展的能力，培養出國家和區域經濟社會發展急需的高素質應用技術型人才。而作為依託國內知名高校辦學的獨立學院，為了能在同類型的獨立學院中脱穎而出，辦出自己的特色，就應及時轉變辦學理念，認真分析經濟社會發展對人才的新需求和自身基礎條件，科學定位人才培養類型、規格與標準，探索產學研協同育人新機制，努力提高學校和學生適應人力資源市場變化的能力，實現錯位發展，切實強化重知識應用能力、實踐動手能力、職業崗位能力和創新創業能力培養的理念。

二、投資學課程特點

投資學課程是財經類院校的一門熱門課，金融學專業的核心課程，也可以作為所有財經類專業的方向課或選修課。因其實用性強，與日常生活聯繫緊密，深受學生的喜愛，學生的自主學習性和積極性都頗高。因此在教學過程中，如何高效地將學生的熱情轉化為良好的教學效果，是教學研究的重點。投資學中可將追求金融知識和追求財富完美地融為一體，這種融合有賴於投資學理論和投資實踐完美的結合。投資學課程的教學目標，在於讓學生了解金融市場中基本的投資產品，理解投資市場的運作機制，掌握基本的投資理論，最終學會用理論指導實際投資活動。因此理論的學習與實際的投資操作都應該成為學生在完成本課程之後能夠掌握的技能。

三、投資學課程實踐性教學初探

在近三個學期十四個教學班的教學過程中，實踐性的教學方式收到了非常好的教學效果，課程深受學生的喜愛與好評，身為任課教師也積累了一定的經驗。實踐性的教學方式主要包括兩方面內容：每週財經新聞解讀以及模擬證券投資。下面就這兩個模塊在教學中的應用做一個簡單的介紹。不管是出於未來工作崗位的需要，如證券公司、基金公司等金融機構，還是學生未來在個人的投資理財生活中，瞭解金融市場實時的狀況，解讀各式財經新聞的能力是制定投資策略的前提。在每學期初的第一次課，除了簡要介紹課程的主要內容之外，都會利用一節課的時間，幫助學生回顧過去半年或是一年發生的財經大事，從學生感興趣的事件入手，如餘額寶、微信搶紅包、“中國大媽”搶購黃金等熱門話題或是學生日常都關心的娛樂八卦，如某電影的票房、某娛樂明星的投資副業等等，解讀金融市場中的新聞事件，引導學生髮現其中所藴含的投資學術語與知識，從投資學的角度分析投資產品的特點或者金融市場的運作機制。這種方式往往能夠很好的激發學生關心財經新聞的興趣。有了教師的示範之後，將學生分成若干個小組，每週請一個小組以財經新聞播報的方式解讀過去一週國內國際發生的重大或是有趣的財經事件。在每週的播報後，由教師進行進一步的解讀與分析，由於與現實生活聯繫緊密，這一環節往往是學生聽課效率最高的。每週財經新聞解讀的方式貫穿整個學期，也能很好的將投資產品或市場所經歷的週期變化進行實時的解讀與分析，具有連貫性，課堂效果突出。而模擬證券投資這一模塊則更好的利用證券市場實時的行情數據，為學生提供了參與證券市場投資的仿真環境。市場中有非常多的提供投資模擬的平台，每個學期也有不少模擬投資的大賽。在選擇具體的平台及比賽時，特意挑選了可以進行手機APP進行操作的平台，因為現在的學生都是“低頭族”，手機佔用的時間比例大，同時選擇了較權威的全國性賽事讓學生參與，比如2015年第二屆大學生金融精英挑戰賽，由共青團中央主辦的`A類賽事同時提供了豐厚的獎勵，這兩方面都可以極大地提升學生的參與度，同時也能夠開闊視野，與全國的大學生一起共同挑戰投資市場進行比拼。在鼓勵學生參與的機制上，也把模擬證券投資模塊放入課程成績的考察中來，在平時成績中佔有一定比例，主要以考察成交量為主，不以盈虧作為評判成績高低的標準。模擬證券投資除了能讓學生主動的參與證券投資市場之外，也能夠將書本上的一些理論知識很好的與實踐相結合。比如在理解相關係數、貝塔係數這些概念時，結合學生操作的股票數據，分析個股與個股、個股與市場之間的波動性聯繫，有更直觀的理解與感受，學生能夠學以致用，更好的掌握相關知識。

四、總結

目前財經類專業依然是考生優先選擇就讀的熱門專業，同時也是就業市場的熱門之一，如何培養出能夠適應經濟“新常態”下服務區域經濟發展的具有高水平高素質的應用型人才，是獨立學院在辦學過程中的新課題。以投資學課程作為應用型教學改革的突破口，積累教學經驗，摸索應用型模塊在課程教學當中的應用，為之後的整體教學方式的轉變奠定了堅實的基礎。