為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎麼制定呢？以下是小編整理的學校文化建設實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了加強幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行區教育局《關於深入開展學校文化建設年工作的實施意見》，大力開展校園文化建設活動，使幼兒園成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實際特制定文化建設年活動實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的園風、教風、為核心，以優化、美化園所文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發教師、幼兒工作、學習的熱情，促進和保障幼兒的健康成長。實現“園所整體美、環境藝術美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規範管理有機統一中，形成獨特的園所文化。
二、目標任務
1、總體目標：本年度力爭把我園建設成為環境優美、學習遊戲氛圍濃厚、文化底藴深厚、各項制度完善、師生關係融洽的具有我園特色的幼兒園。
2、具體目標：
①為師生搭建展示個性魅力的平台，讓師生的思想和行為閃閃發光，真正
“讓幼兒園成為師生遊戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。
②幼兒培養目標：培養具有良好行為習慣和藝術修養，精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇於創新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。
③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務功底及和諧的師幼關係的'學習型教師隊伍。
三、活動內容
（一）明確辦園理念，實施理念統領
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實施素質教育。
（二）制定建設規劃，實施規劃引領
制定幼兒園文化建設的規劃，引領幼兒園文化建設可持續發展。規劃全面、周全，各方面具體。有相應的舉措，安排落實到月，按計劃分步進行。
（三）開展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設
1、加強組織領導，落實各項規章制度
幼兒園成立園所建設委員會，實行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構。整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。
2、營造健康優美的校園文化環境
①創設各種文化設施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，並定期進行開放。
②及時展出孩子書畫作品，各班級開闢讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和薰陶。
③在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風、文明禮貌用語、教育理念，提升校園文化層次。
④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學習，做到心中有制度，工作有榜樣。
⑤成立家長委員會，讓家長直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開展。
3、大力開展幼兒良好行為習慣教育活動
①將行為習慣評價體系細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生活中。
②將國畫教育滲透在日常教學、遊戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達理、勤學善思的良好品德。
③班內開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動，通過樹立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成。
④、園內開展養成教育優秀班組評比活動，促使全園上下、師生共同營建良好風氣。
4、加強園所精神文化建設
（1）教師方面
A、俗話説，“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、《教師保教工作考核細則》、《安全工作考核細則》、《衞生考核細則》、《幼兒教師一日工作規範》。同時，任課教師更加全面的瞭解每一名幼兒學習情況，做到查漏補缺，有的防失。人人心中有目標，工作有措施、有步驟，領導在與不在一個樣，全園井井有條，便利了園所管理。
B、利用每週一的政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。通過“三八”婦女節節日，評選“我最喜愛的老師“活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風。幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照。
C、繼續通過各種途徑進行讀書的摘記活動，要求教師學習各種教育教學的書籍及名家的教育教學思想，進行有目的的摘錄和剪貼，園長就教師的讀書情況每月檢查記載。
D、組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什麼”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點。
5、開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教於樂的活動讓良好行為習慣紮根在幼兒中：
3月“愛心月”
結合植樹節和學雷鋒、婦女節等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學習雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動月”，一次自理能力比賽；
6月“才藝月”園內國畫比賽、畫展、現場表演等形式來慶祝“六一”兒童節；7月“健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。整個活動貫徹在日常行為規範中，培養幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德。
6、開展和諧校園建設活動
紮實做好“三個關注”，努力為師生創造和諧的工作、遊戲環境。一是關注教師的幸福指數，關心教師專業發展，為教師終身打造專業發展計劃，積極為教師專業成長創造條件、提供便利，關心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關心教職工生活，為教職工排憂解難。二是關注師生安全，認真落實安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。三是關注幼兒成長，保證幼兒有充足的休息、遊戲時間，以遊戲為主，全面實施素質教育。
四、落實措施
1、加強組織領導。切實按照制定方案，在預期內完成任務。
2、加大活動投入。加大力度保證活動的紮實開展，是活動有效的得以開展。
3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設年活動中做出突出成績的個人給與獎勵。
五、月份規劃
(1)三月：校園環境創設，讓園內每個角落充分體現出“淨化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵。
(2)四月：建全制度、着力培育幼兒園制度建設。
(3)五月：幼兒自理能力大賽
(4)六月：六一慶祝活動
(5)七月：教師、幼兒趣味健身運動會
(6)八月：暑假實踐活動
(7)九月：讀書月活動，幼兒故事會、教師讀書心得評比、
(8)十月：國畫，誦讀古詩大賽
(9)十一月：行為養成教育先進班組，個人明星評比，迎元旦準備活動
為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關於建設平安校園，豐富校園文化的文件精神，更好地規範我校校園文化建設，繼續打造我校可持續發展的動力，體現我校個性魅力與辦學特色，培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。也為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、領導小組
組長：符振輝
副組長：劉雀伽、陳冠洲、王小女、黃嬌
成員：鄧少靈、王猛、龐基、王建勇、王姝琪
陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠森、孫蘭
林劍起、符慧飛、王國紅
二、目標任務
緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，圍繞“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把臨高縣第一國小打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。
二、具體內容
（一）優化校園環境
1、繼續改造校園環境，設想進行鋪設地膠式操場基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。
2、繼續完善學校的各種功能室設施，包括書畫室、音樂舞蹈室、體育器材室、綜合活動室等。
3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便於社會和師生了解學校文化和各種信息。
4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。
（二）營造文化氛圍
1、在新教學樓圍欄上展示出“三風”內容，(“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。)對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。
2、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。
3、班級教室的佈置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。
（三）開展校園文化教育。
1、由教導處牽頭，藝術教研組負責，做好書畫、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。
2、由王亮主任負責指導信息技術及遠程教育工作。
3、由符慧飛輔導員負責，抓好學生日常行為規範教育，學生守則及法制教育。
4、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。
5、規範開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。
6、繼續開展“文明禮儀班級”的評比活動。
7、結合臨高縣每年度的`“藝術節、體育節”等各種活動開展校園文化建設。
三、實施步驟
第一階段：起草方案、宣傳動員，確定校旗、校徽、校標、校歌。着手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段：借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過縣局評估驗收。
第三階段：查漏補缺，改建各室，重點做好圖書閲覽室搬遷工作。
第四階段：反思整改，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。
我校下一步計劃：
1、打造北樓文化及外牆文化；
2、在校園西邊圍牆打造充滿詩意的國學文化；
3、以我校規劃圖為指導，細化一小的校園文化建設。
第五階段：接受縣局檢查。
總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本着“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造臨一個具有特色、高品位、富有文化底藴的臨高縣第一國小而努力奮鬥！
學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領着學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關於開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中國小校園文化建設實施方案，結合南通中心國小現有教育現狀，特制定校園文化建設方案
一、校情分析
南通中心國小下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積澱，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心國小校園文化建設迎來了很好的契機。
二、總體目標
根據閩侯縣教育事業發展""規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底藴，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。
三、工作任務
（一）環境文化建設：
工作目標：
把學校建設成為校園環境自然優美，室內佈置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示範園。
1、校園美化
①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。
②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閒的地方，改造成綠地；增加校園綠地面積。
③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，並建立檔案
④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。
⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為"進入校園，請説普通話"，內側為"放學路上靠邊走，平安回家勿逗留"或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。
⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。
⑦校園圍牆內壁分專題繪製有本校特色的標誌和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的牆壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗國小的圍牆多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝國小圍牆多為軍事題材方面內容。
⑧維修牆面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛"校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色"等。
⑨所有用房有標誌牌，每層樓有"説普通話，寫規範字"等温馨提示語，房內整潔規範。
2、功能室美化
①要求學校各類用房門窗油漆一新，牆面無破損，無亂塗亂抹現象。
②各科室用房有統一標識。統一標誌可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。
③製作窗簾。
④各類專業用房佈置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。
⑤各室物品擺放整齊，乾淨衞生。有專人負責衞生。
⑥各室線路規範，燈具安裝整齊。
⑦各室規章制度張貼上牆。
3、教室美化
①教室設有衞生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明
②《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》等張貼上牆。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊；閒置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。
④教室外牆壁也要會説話，主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。
⑤教室兩側牆壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。
⑥讓教室的走廊、樓梯的牆壁會説話，到處營造一個温馨、健康向上的氛圍。
⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。
（二）校園文化特色創建
南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心國小以本部為窗口，以澤苗國小做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗國小以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底藴豐厚，名勝古蹟眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗國小鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園佈局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底藴不言而現。我們計劃澤苗國小建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽牆，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、台灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城國小環保主題的特色創建、陳厝國小的軍事教育主題的`特色創建都形成自己的特點，其餘的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。
（三）人的文化建設。
特別是重視校長和骨幹教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示範與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，並貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉澱。
四、具體行動階段
緊緊圍繞"校園文化建設"這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心國小校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。
中心國小要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包乾制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。
創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中國小校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示範帶動作用；同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗國小為突破點，先行先動起來，建設有一定規模後，形成一定的效應後，帶動其餘完小校逐步完善文化校園建設。
學校特色創建初具規模後，瞄準更高目標，實施學校"品牌戰略"，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。近幾年來，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定新洲區邾城四小校園文化建設實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀以及創和諧社會理念為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境。
二、總體目標
提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化;通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。
三、實施項目
(1)校園精神文化建設
學校要努力創造條件，豐富師生精神生活。讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生的樂園;讓教師真正成為學校的主人，視學校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發揮主人翁的作用。
1、讓每一面牆壁會説話。學校要通過張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像、辦板報等形式讓學生隨時隨地接受教育，隨時隨地受到感染、薰陶。
2、爭做文明學生，爭摘“希望之星”。
3、實現師生角色的轉變，給學生心理上、人文上和人道上的關懷，建立良好、平等、和諧的師生關係。
4、教會學生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學生情感價值觀的導向。
5、加強對學生的環保和誠信教育，做好學生思想道德建設。
6、評比文明班級和優秀班級幹部。
7、開展豐富多彩的興趣小組活動。
(二)校園物質文化建設
校園的物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標誌，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環境可以造就人、培養人、改造人。學校要努力為學生創設一流的學習教育環境，發揮環境育人的功效。在校園建設中，學校要加大物質方面的投入。
1、爭取項目，改建校舍。
2、努力改善辦公條件。
3、努力實現班班有板報。使每個年級有“教室版”和“校園版”兩個板報，要及時更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。
4、做好校園環境綠化、美化、淨化。學校計劃栽種花草樹木，讓校園四季有如春。
5、學校要創造條件張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像，在學校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片，真正實現每一面牆壁會説話。
6、籌資重新佈置教室。
7、在年內辦好校史展覽室。
8、在教學保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實驗室器材要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴於書本，更要來源於實踐。
9、收集、整理、印裝我校教師論文集。
10、完善我校各項規章制度，印發我校制度集。
(三)教師文化建設
1、開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今後的工作生活中，更加註重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規範的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風貌。
2、推進有效教學，構建課堂文化。
組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的薰陶，構建充滿生機與活力的課堂文化，關注每位學生的的道德生活和人格養成，使學生在學科知識增長的過程同時也成為學生人格的健全和發展過程。
3、開發校本培訓，構建教師文化。
採取聽取名師，名家觀摩課，講座、“經驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示範課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。
4、開展校本研究，建立特色教研文化。
提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
(四)學校制度文化建設
制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是學校教育的必要組成部分。
1、對學生規範的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還必須體現對學生自主性的調動發揮。
2、在此後，我們還要制定更能激發學生熱情，關注學生感受的一系列制度，以更好地服務學生、鍛鍊學生。
3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金髮放、職稱評定、選優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。
4、在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，我們特別主張培養學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。
5、在活動方面，要豐富師生文體活動，讓師生在活動中得到薰陶，受到教育。我們要注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：⑴把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動;⑵把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、“六一”兒童節、社會實踐活動、革命傳統教育;⑶把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。
6、在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好的`教學評價和反思真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學;強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸;教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主;教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。
校園制度建設應堅持羣眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現羣眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程，從這個意義上來説，制度制定的過程和執行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺性有着重要的意義。
四、具體措施
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領導小組。由饒小平擔任組長，黃海花、朱德才、高曉燕、張建林、劉建軍擔任副組長，政教主任、少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組員，負責校園文化建設工作。
2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。
3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。
(二)創設校園文化氛圍
1、從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。(徐衞東及各班主任負責)
2、創設各種文化設施，開闢閲報欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。(張建林負責)
3、展出學生書畫作品、寫字作品等。(高曉燕負責)
4、活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件及名歌、名曲。(徐衞東負責)
5、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。(總務處負責)
6、建章立制，嚴格管理，完善學校制度文化(高曉燕負責)
(三)開展校園文化教育
1、開展豐富多彩的興趣小組活動。(張建林負責)
開展興趣小組活動是校園文化教育的重要內容，是實施素質教育的重要手段，也是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。各小組必須認真抓好此項工作，通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，陶冶學生情操，發展學生個性特長，全面提高學生素質。
目的意義：
⑴培養學生健康的興趣與愛好;
⑵開闊學生視野，培養學生基本技能;
⑶發展學生個性，鼓勵學生個性張揚;
⑷促進學生整體素質的提高。
興趣小組設立：
⑴藝術類：音樂舞蹈、書畫、手工剪紙興趣小組;
音樂舞蹈、書畫、手工剪紙等藝術的薰陶，培養學生的愛美情操，發揮他們藝術的潛能，提高學生的藝術素質。
⑵體育類：田徑隊、球類興趣小組;
通過各項體育活動，鍛鍊學生的身體素質，掌握衞生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛鍊身體的好習慣，促進學生的身心發展，增強學生的體質。
⑶科學類：科技製作計算機興趣小組;
通過發明創造、動作製作、計算機操作等活動，使學生了解現代的科技水平及科技發展對學生生活和社會發展的影響，激發他們愛科學、學科學的使命感和責任感。
⑷學科類：英語口語訓練興趣小組、語文作文興趣小組、趣味數興趣小組;通過興趣小組活動，充分挖掘學生潛能，開闊學生視野，陶冶學生情操，全面提高學生素質。
活動要求：
⑴各組必須根據學生的興趣、愛好、特長對學期中的活動作安排、落實名單、指定計劃。
⑵興趣小組每週開展1次活動以上。
⑶指導教師上的輔導課，要有實質內容，有記錄。老師在做好記錄的同時還應保存學生的部分優秀作品。例如：美術小組要有學生的繪畫作品;文學小組要保存學生的寫作作品。不能保留作品的要有相應的照片或者錄像，為展示做好準備。
⑷各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發生。
⑸輔導課計入教學工作量，興趣小組活動開展情況作為教師年度考核的參照主要依據。
2、抓好國小生日常行為規範教育、國小生守則及法制教育，培養學生良好學習習慣的形成。(高曉燕負責)
3、開展“讀名著、背名詩、唱名歌、聽名曲”四名活動。
健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著、名歌、名曲、名詩這些作品對學生的影響更是直接、深遠。各位老師尤其是班主任，要極力配合，促進“四名”
活動的開展。教師們要把“四名”活動作為對未成年人思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。
名曲欣賞，學校將統一安排在每天中午1：30—1：40，每月一曲。(音樂老師要介紹內容)
名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為主，班主任配合)
名著閲讀，每學期至少一本。(語文老師為主)
名詩背誦，每週一首。(語文老師為主)
(名曲、名歌內容由音樂組負責安排;名著、名詩內容由教導處負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。)
總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，就能構建健康向上的校園文化特色。
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平台，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學理念，以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人 ，勤奮做事，為學生終生髮展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發展、教師的.發展和學校的發展創造優良的生態環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，優美的花園、温馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、遵循原則
學校文化建設體現黨的領導作用，體現民族特徵和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。
三、學校文化
辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。
校訓：團結 務實 創新 高效
校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
突出一個“真”字。真，學做真人，善於創新，和諧發展。
教風：敬業、愛生、嚴謹、創新。
圍繞一個“業”字，敬重事業，熱愛學生，嚴謹治學，勇於創新。
學風：勤學、求真、尊師、守紀。
突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人
教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人
德育工作原則：小、新、近、實
“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養成良好的道德品質和行為習慣。
“新”，就是用最新發生的事情教育學生，最好讓親臨現場的學生或知情者報告。也就是説要最新的內容，最新的形式。比如所在小區裏剛剛發生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘 揚的，哪些是應該批判的，藉以增強學生的識別能力。
“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現實，貼近生活。
“實”，就是用學生看得見、摸得着的實例，促進道德品質的內化。
四、主要內容
充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會説話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一）育人基地和綜合實踐基地
1、挖掘“古樹”文化
2、草坪，樹林淨化、綠化、美化。
3、石頭文化
4、宣傳櫥窗
5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）
二）功能室美化
1、團隊活動室：
突出黨的領導，符合學生特點，體現文化育人功能
2、辦公室文化：美化
3、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）
4、理化生科學實驗室、圖書室、閲覽室：
1）電子化辦公（計算機）
2）美化：符合學科特點，彰顯藝術性
5、音美教室、美術展室，國小科學展室：
美化，亮化，創意，張揚個性，主題性工作室
6、廣播室建設
7、心裏諮詢室，綜合實踐室，形體室建設
8、國小書吧（二樓，三樓）
三）組織豐富多彩的校園文化生活
德育處系：
重大節日系列活動，月主題教育活動、宣傳文化，禮儀文化
教導處：課程文化，科研文化，社團活動展示
讀書節、“五一”運動會、“六一”科技藝術節，校園文化藝術節
文學範文吧
