校園內銷售課外讀物的管理制度

在現在的社會生活中，很多場合都離不了制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範或一定的規格。我敢肯定，大部分人都對擬定製度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的校園內銷售課外讀物的管理制度，希望對大家有所幫助。

校園內銷售課外讀物的管理制度1

為了豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部關於印發《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結合我校實際，特制定《恆德國小課外讀物進校園管理工作制度》。

本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中國小生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

一、課外讀物管理原則

（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

（二）全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

（三）適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

（四）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

（五）適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

二、課外讀物推薦標準

（一）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

（二）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（三）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

（四）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

三、堅決抵制的課外讀物

凡是違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中國小生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的`內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

四、管理工作原則

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，年級分管領導為組員的課外讀物進校園情況自查工作組，嚴格把好審核關。

五、課外讀物推薦要求

（一）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序嚴格按照初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書管理員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

（二）進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統一購買。

（三）學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

六、控制課外讀物渠道

（一）不允許在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

（二）學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。

（三）注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

七、學校監督機制

學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。存在下列情形之一的，由學校限期改正，視情節輕重依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

（一）進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（四）接受請託、牟取不正當利益的。

校園內銷售課外讀物的管理制度2

為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範學生攜帶課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，學校根據實際需要做好學生攜帶課外讀物進校園日常管理制度。

一、選好讀物

1．要依據《國小生讀書活動方案》中所列出的書目與相關內容，組織學生閲讀。

2.開展與語文課本相聯繫的拓展性讀本。

要在每學年開學前依據上級相關部門規定，佈置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目，要根據學生與班級實際，組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種，教師要想方設法幫學生聯繫，讓學生自行購買。每班選讀書本數每種不少於班級生數的三分之一。

二、落實時間

1.落實統一指導的時間。

每週開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閲讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閲讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣。要讓學生按時完成適量的.、形式多樣的讀書作業。

2.落實學生自由閲讀的時間。

每天實行晨讀。學生在上午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理，班主任教師巡視，負責學生讀書時的解疑答難。

三、開展活動

1.開展好班級讀書活動。每班每週要開展一次讀書成果或方法交流活動。

2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

3.開展好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書徵文活動、與讀書相關的繪畫競賽、讀書卡、手抄報等活動。校級活動開展要有方案、組織過程等。

四、活動管理

加強過程管理，做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協作管理。

校園內銷售課外讀物的管理制度3

一、明確校園課外讀物推薦原則

1.學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

2.學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物

二、嚴格執行課外讀物推薦程序

1.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，一般於七、八月份進行，課外讀物推薦工作由教學科研處組織實施。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

2.對於教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

學校組織學生訂購省定目錄內的教輔資料，堅持學生自願原則，通過發放《致家長的一封信》履行徵求意見程序，不強制或變相強制學生訂購。

3.未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資料。

4．家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求，把握不準的可用諮詢班主任或任課教師，班主任或任課教師應耐心做好指導工作。

5.學校開發的`校本課程原則上不編寫出版教材，確需編印校本課程教材的，應嚴格執行審核程序，編印的校本教材僅限教師使用，不向學生統-一-發放。

三、建立校內課外讀物監管機制

1.圖書管理員要對照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，並做好登記。

2.學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在徵得家長同意前提下集中收集，統一-處置，並建立台賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

4.對於受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，並由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

5.教學科研處隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，並扣減相應考評分數。

四、嚴肅校內課外讀物管理紀律

1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓、發放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物;不得向學生推薦書目並委派學生或家長統一收錢購買;不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

3.對於教師違反課外讀物管理有關紀律要求的，經查實後，依據教師職業道德有關規定進行處罰。

校園內銷售課外讀物的管理制度4

為規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，根據國務院教育督導室“五項管理”的相關要求，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執行。

第一條為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。

第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中國小生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

第五條違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中國小生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

第六條中國小部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。

第七條中國小部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。教研組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；中國小部組織專門小組負責審核把關。

第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統一購買。

第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

第十一條中國小部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

第十二條中國小部要杜絕以下情況的發生

（一）進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（四）接受請託、牟取不正當利益的。

校園內銷售課外讀物行為管理制度2

讓孩子養成愛讀書的'好習慣，規範課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：

一、明確責任制度

成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

二、嚴格讀物管理

1.建立健全進校讀物審查機制，不使用未經審定的教材，校本課程不編寫出版教材。

2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批准的《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閲讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，並由學校分管領導審核才可向家長推薦。

3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

4.接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性。

5.不接受任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

三、優化閲讀環境

1.設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。組織開展全民閲讀系列活動。

2.教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關於印發<中國小生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。要廣泛開展閲讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中國小課外閲讀書目》，結合實際制定適合本校學生閲讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

3.學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閲讀的圖書。