有關國小信息技術教案集錦9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的國小信息技術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小信息技術教案 篇1

1、教師展示學生作品。

2、師生共同點評學生作品。

（點評中應照顧全面，既要點評學生設置突出的，也要關注落後學生的情況）

1、學生認真觀摩學生作品。

2、師生共同點評。

讓學生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術。

課堂延伸

電腦的操作變幻無窮，需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜誌，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜誌，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！

1、學生聽教學習，瞭解電腦操作需要的課外知識。

引導學生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術。

學生學習評價表

評價項目

評價標準

自我

評價

學生

評價

字體的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字號的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字形的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

文字的編排

編排精美合理5分

編排較精美合理4分

編排一般3分

總得分

注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。

國小信息技術教案 篇2

教學目標

（思想、知識、能力）

1、學會從開始菜單進入程序的方法。

2、初步瞭解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、學習紙牌遊戲及規則。

教學重難點

學會從開始菜單進入程序的方法。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

教學設計

1、談話引入：

你玩過紙牌遊戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌遊戲。

抽會操作的同學示範：

①單擊開始按鈕，出現“開始”菜單。

説明：命令項右側有“黑小三角形”標誌的，表示這個命令項下有下級菜單。

②移動鼠標指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。

③移動鼠標指針，指向附件和遊戲命令，打開“遊戲”菜單。

④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現“紙牌”窗口。

2、練習：按照遊戲規則，玩玩“紙牌”遊戲

3、退出紙牌：

單擊右上角的關閉按鈕。

雙擊控制區按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習：

從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

國小信息技術教案 篇3

教學目標：

1.知識目標：通過機器人的組裝，讓學生進一步瞭解機器人；初步學會順序結構的程序設計方法。

2.能力目標：初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。

3.情感目標：培養學生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學會如何分析問題、解決問題。

教學重點：

進一步掌握機器人編程步驟，學會順序結構的編程方法。

教學難點：

讓機器人儘可能地走直線。

課時安排：

2－3課時。

課前準備：

機器人調試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教材分析：

本課的主要知識點是讓學生掌握機器人走一段直線，學習機器人編程中最簡單的“順序式”結構。重點是要指導學生如何把理論設想轉化為實際可操作的方法，並在實踐中不斷積累經驗。

“走線段”任務對剛接觸機器人沒多久的學生來説，是有很大的難度和挑戰性的，主要是由於學生不知道該從哪裏下手，沒有直接可以借鑑的學習經驗。因此，教師在選擇教學模式時也應該充分尊重學生的.學習特點，順應學生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化着手，投其所好，讓學生沉浸到機器人學習任務的愉快氛圍中，接受困難的挑戰，從而學到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以採用任務驅動方式，通過課內競賽等方法來實施。

第一次主題任務活動，還要教給學生如何進行分工合作，互學互助，提高效率。

教學建議：

教師通過談話引入，提出一個學生比較感興趣，又有一定挑戰性的任務，準備讓學生嘗試。

分析該項任務的主要活動內容，教師和學生一起討論，根據機器人郵遞員的任務要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎麼組裝設計？如何來編程呢？怎麼控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調試等。讓學生有一個明確的操作概念和步驟。

由於本次任務具有一定的難度和挑戰性，可以小組為單位，開展組內合作、組間競爭，搞一些課內比賽，激發學生的學習熱情和合作精神。

練習建議：

讓學生設計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經完成任務的小組，還可以繼續進行挑戰：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。

1.導入新課。

師：前面幾節課我們已經學習了有關機器人的基本知識，那麼現在機器人在你心中是一個什麼概念？

生：是一個人/替人類工作的，會幹活，會開車……

師：想像一下，將來的機器人會是什麼樣？

生：更像人類/更聰明/能獨立思考……

師：今天我們就要自己來設計、搭建一個機器人，並進行一次送信比賽。

2.實踐探索。

師：宣佈本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能幹，能將信準確及時地送達指定地點。

宣讀本次比賽的規則：

（1）各隊按要求在規定的20分鐘時間內完成機器人的搭建及調試工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。

（3）採取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽籤決定。

（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。

然後，教師簡單分析本次任務的特點及完成任務的思路。

請小組成員全部上台，給大家作經驗介紹。

其次，各小組拿出評價表格，根據評測表為本組（隊）的表現打分。

3．整理下課。

師：好！同學們。我們的課到這裏就要結束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

國小信息技術教案 篇4

教學目標：

1.知識目標：學習以不同方式打開程序。

2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3.情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。

教學重、難點：

重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

難點：通過雙擊進入程序的方法。

學情分析：學生電腦知識參差不齊。

教具學具：CAI課件。

教法、學法、指導：讀啟、講授、輔導。

教學過程：

一、組織教學：

1、清點人數。

2、常規安全教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作鼠標。

三、進行新課：

1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。

遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

指導：看書——試一試——幫助——交流

2、“心靈手巧”遊戲。

自學：單擊“幫助”

指導：注意講清並演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開鼠標左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。

3、玩掃雷遊戲。

注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習：

完成以上操作。

五、小結：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設計：

有趣的鼠標小遊戲

打開程序——玩遊戲——“幫助”

七、作業佈置：

1、紙牌 2、掃雷3、夢遊

國小信息技術教案 篇5

第一課：拼音寫漢字

教學目標：

1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點、難點：

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎麼告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上並單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就説明我們已經選擇了智能abc輸入法。

學生根據師演示和解説一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現什麼，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

b．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，裏邊有很多xue的讀音的字，並且前面都標有數字，）

c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

（師先演示然後讓學生跟着做，一個學生完成後另一個學生輸入。）

3、總結輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字

三、學生自己練習：

出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成後另一個學生輸入。

四、總結

國小信息技術教案 篇6

　　一、教學目標

1、知識目標：瞭解“賬户”的概念。

2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬户設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

　　二、重點和難點

（一）重點

1、“賬户”的設置。

2、電子郵件的收發和管理。

（二）難點：“賬户”的設置。

　　三、知識點

1、概念：賬户。

2、設置郵件賬户。

3、收發電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教後反思：

國小信息技術教案 篇7

　　目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

一、 激趣引入：

小遊戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什麼好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什麼奇蹟？

出示：搞笑圖片製作的屏保程序

説一説：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

二、 認識屏保專家：

1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、 請學生來介紹嚮導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）

第一步：在這裏可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。

第二步：添加圖片

第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

第四步：添加背景音樂

第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

第六步：預覽或結束

最後，老師提醒一點：別忘記對製作出來的屏保進行了保存！

三、學生嘗試製作屏幕保護程序(以感人故事為主題)

四、展示優秀作品，相互進行點評

五、説一説製作出來的屏保程序有什麼用（娛樂、介紹展示）

為學校製作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以製作其它主題屏保）

六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

七、小結：這節課你學會了什麼？

國小信息技術教案 篇8

第一課：認識LOGO語言

瞭解LOGO小海龜的作圖功能△，認識本語言。

使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面

第二課：基本命令的學習

進入WinLogo：雙擊圖標

退出WinLogo：①在？後鍵入BYE回車②文件－退出③點擊×按鈕

？：後面輸入對小海龜的命令

基本命令：FD前進BK後退右轉RT

第三課：例圖練習

練習

第四課：基本命令的學習

LT左轉PU抬筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏

第五課：例圖練習

練習圖形，上機鞏固練習

第六課：重複命令的使用

學習重複命令REPEAT重複次數[重複內容]

掌握規律

REPEAT3[FD50RT120]

第七課：鞏固練習

練習以下圖形，上機鞏固練習

第八課：奧賽講解

明確決賽要求，內容，複習基本命令

本次決賽由區選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區中山路國小，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。

注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。

練習保存

第九課：自主學習

勞動節自學過程調用與動畫

第十課：奧賽特訓

LOGO帶過程循環調用，動畫簡介

定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。

TOfang：AA為參數，調用時使用fangXX為參數

第十一課：總結補遺

總結競賽經驗，補遺學習

1．動畫實現的步驟（實質）：畫→擦→移

2．LOGO保存練習不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”

國小信息技術教案 篇9

一、説教材

1、教材分析

《今天我排版》是黑龍江教育出版社國小信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為國小三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，瞭解打印文字的方法，為日後掌握Word等文字編輯工具打下基礎。

2、教學目標

知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步瞭解計算機打印文章的方法。

過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發現和認識過程。培養動手動腦、團結協作的能力。

情感態度與價值觀：培養學生處理信息的能力，增強創造美、欣賞美的能力。

3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。

4、教學難點：打印預覽和打印文字。

二、説教學方法

本課採用建構主義的支架式教學，即：任務驅動法、創設情境法等。

信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。

三、説學法

本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。

讓學生帶着一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

四、説教學環境

一台多媒體電腦（有打印機的），學生每人一台安裝有Windows98系統的電腦，及相關的課件。

五、教學過程

（一）創設情境，導入新知

師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完後要回答一個問題。

師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？

生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明瞭

師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什麼嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）

師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？

板書：《今天我排版》

（二）搭建支架，探索新知

1、告訴藍貓我心中的歌

師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？

學生討論後回答。