作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的國小信息技術教案5篇,希望對大家有所幫助。
國小信息技術教案 篇1[教學目的與要求]
1.學習在演示文稿中插入影片的方法。
2.學習在演示文稿中插入聲音的方法。
3.學會篩選、甄別聲音及影片,學會通過聲音、影片來烘托主題,表現主旨。
4.在插入聲音及影片的過程中學會欣賞,通過合作學習,培養學生與人合作的品質。
5.能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學重點與難點]
插入影片和聲音。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的,其教學難度並不大,插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似,因此它豐富了插入的媒體素材,是對幻燈片主題表現形式的深入,是學生知識認知的延伸。
2.教學方法指導
(1)課前通過談話、觀看範例進行導入,營造良好的學習氛圍,鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對象時,先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片文件,讓學生預覽一下影片的內容,使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪裏。插入影片後,讓學生雙擊影片,在幻燈片中預覽影片效果。
(3)在學生學會在幻燈片中插入影片後,在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了,利用知識遷移進行教學即可。因此,教學中可以提供給學生相關的素材文件,讓學生進行自主嘗試練習,教師進行巡視指導。
(4)對於“影片對象”、“聲音對象”的編輯,教學中教師可以適當地提出,不要做過高的操作要求。
(5)教學任務完成後,可以針對學生的作品進行講評,通過教師點評、學生互評、自評等形式,完善學生的認識,激發學生的成就感。
[參考資料]
對媒體播放的改進
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對象”,然後選中“縮放至全屏”複選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時,PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器,PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件擴展名包括、、、、和。
調整影片大小
可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(儘管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調整大小至全屏
右擊影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框,在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”複選框。
2.通過拖動調整大小
將鼠標指針定位在一個調整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸,請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對於其他控制,請執行下列任何操作:
若要使影片的中心保持在同一位置,請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。
若要使影片調整大小後不與網格對齊,請在拖動鼠標時按住Alt鍵。
釋放鼠標,然後釋放Ctrl或Alt。
註釋:默認情況下,拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調整到所選的高度和寬度
執行“格式→圖片”命令,單擊“尺寸”選項卡。
若要保持影片的長寬比例,請選中“鎖定縱橫比”複選框。
請執行下列操作之一:
①在“尺寸和旋轉”項中,在“高度”和“寬度”方框中鍵入數字或使用箭頭輸入數字。
②在“縮放比例”項中,鍵入數字或使用箭頭輸入所需的相對於影片原尺寸的百分比數字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執行“格式→圖片”命令,再單擊“尺寸”選項卡。
選中“幻燈放映最佳比例”複選框,再單擊“重新設置”按鈕。
注意:選中“幻燈放映最佳比例”複選框可避免播放影片時的跳動;如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入,“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。
循環播放聲音或影片
當循環播放聲音或影片時,該文件將持續播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上,右擊聲音圖標或影片,彈出快捷菜單,單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”,選中“循環播放,直到停止”複選框。
[參考教案]
[課題]第26課讓演示文稿“有聲有色”
[教學目的與要求]
1.知識與技能
(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。
2.過程與方法
學會篩選、甄別聲音及影片,學會通過聲音、影片來烘托主題,表現主旨。
3.情感態度與價值觀
在插入聲音及影片的過程中學會欣賞,通過合作學習,培養學生與人合作的品質。
4.創新與行為
能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
[教學重點與難點]
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
[教學方法與手段]
本課新的知識點不多,建議教師着重在知識技能的遷移上設計教學,多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節課的延伸與鞏固。
本課採用任務驅動教學法,通過情境創設,激發學生學習興趣,教學中始終以任務為主線,注意前後知識點學習的對比,加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。
[教學準備]
與學生成長有關的影片、動畫、聲音。
[教學過程]
1.激情引趣,導入新課
欣賞影片
今天老師在電腦裏放了好多好看的電影,一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件,我們已經學會了在幻燈片中插入圖片,怎樣在幻燈片中插入影片呢?
板書課題:第26課插入影片和聲音。
2.任務驅動,自主探究
任務一:為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
(1)打開“我的愛好”演示文稿。
(2)插入一張空白幻燈片,輸入“我喜歡的一段影片”標題。
(3)用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件,並調整播放窗口的大小。
合作探究:
①)小組看書討論。
②嘗試操作。
③交流反饋。
(4)播放演示文稿,全班彙報交流。
(5)鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。
任務二:為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以後”聲音文件
(1)出示任務及“長大以後”聲音文件的位置。
(2)學生嘗試操作。
(3)交流總結。
(4)鞏固深化
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。
(5)評價欣賞。
3.拓展練習,內化認知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件,為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片,使演示文稿更加豐富多彩,突出主題。
4.評價交流,完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評,完善學生的審美認知。
5.小結任務,結束新課
今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法,在演示文稿中插入什麼樣的影片及聲音,要根據演示文稿的主題來確定,希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。
國小信息技術教案 篇2教學目的:
1、完成教學內容的教學
2、學習利用計算機的某一個軟件完成任務的步驟與過程。
3、培養學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。
教學內容:
1、啟動WORD,認識WORD界面。
2、認識Word窗口的結構,瞭解鼠標指針的變形,知道插入光標與結束符。
3、在WORD中練習輸入英文文章。
4、退出WORD的操作方法與步驟。
5、瞭解使用Word的過程。
教學重點與難點:
重點:對Word窗口界面的認識與控制
難點:使用Word軟件的的過程:啟動、使用、退出中退出的選項意義。
教具準備:
教師用計算機、學生用計算機。
教學過程:
1、導言與複習。
A、複習:Windows操作系統中軟件的啟動方法、窗口結構和退出方法?
B、導言(師):Windows操作系統中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,
我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單,功能比較少。一般人們處理文字時,主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強大的字處理軟件。今天開始,我們將來學習字處理軟件Word20xx。
2、新授課
A、Word的啟動。
師(講解);啟動Word有兩種方法:Word是一個應用軟件。所以,在Windows中,我們可以用以下步驟啟動Word20xx:單擊“開始”——指向“程序(P)”——單擊“MicrosoftWord”。將在計算機屏幕上出現下圖,表示Word啟動成功。除了這種方法以外,還可以用鼠標單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啟動Word。教師演示啟動Word的操作過程。
B、Word的界面。
師:Word窗口與其它的應用程序的窗口有一樣的部分,也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分:
1、標題欄:欄中有軟件名稱和當前正在使用文檔的名字。例圖中標題為“文
檔1”。
2、控制按鈕:控制窗口的縮小與放大(最小化與最大化),移動與關閉等窗口命令。
3、菜單欄:菜單欄中有九個命令選項,每個命令選項菜單中包含多個命令。單擊鼠標拉下菜單,單擊命令就可以執行。我們用這些命令來操作Word。
4、工具欄快捷按鈕:為了方便Word的操作,在Word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應,作用相同。
5、標尺:橫着的是水平標尺,豎着的是垂直標尺。有了它們,可以標明在Word文檔中操作時的位置了。
6、滾動條:在文檔窗口右側和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。
7、文本編輯區:窗口中央大塊空白區域叫“文檔編輯區”。它是輸入文字、進行編輯的地方。
8、插入光標:在Word的文本編輯區中有一個閃動的豎線,這條豎線叫插入光標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現在插入光標所在的位置。在新文檔中,插入光標的後面緊跟着的是段落標記。插入光標沒有或不閃動就無法輸入具體內容,遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。
9、狀態欄:位於Word窗口底部,可以顯示頁碼、光標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖標的作用沒有關係,只要鼠標指針在某項上稍作停留,系統會認為你不會做,自動出現提示。有時,也可以在狀態欄中看到相應的提示。
教師操作演示:對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定製快捷按鈕,明白快捷按鈕可以自行改變多少。
C、在Word中輸入文字。
師(講解並演示):認識了Word界面以後,就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時,當我們敲一下鍵盤,將在Word中出現相應的字母,同時插入光標將向後移動一個位置。這樣,我們就可以使用鍵盤輸入英文了。
讓我們動手試一試,請將下面的英文句子輸入計算機。
What is your name?
My name is xx。
師:請大家注意,需要輸入英文之前,必須確認在文檔編輯區必須有閃動着的插入光標。
國小信息技術教案 篇3一、教學目標
知識目標:1、瞭解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標:1、通過探索設置背景與屏幕保護程序,培養學生的觀察能力和實踐能力,加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序,引導學生應用現代信息技術進行學習,同時培養學生的想象能力和動手能力,並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標:通過教學探索,知識的遷移和轉化,逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望,提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外,還要教育學生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點:設置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網,提供相關信息,拓寬學生視野,進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創設情景 引入新課
(1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)
(2)結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎麼樣?你有什麼想法?引出了本節課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學生自主探索,嘗試練習
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別?
三人為一小組,進行討論、操作練習,老師巡視指導。檢查討論結果,讓學生們清楚説出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學習
(大屏幕出現保護程序)屏幕上出現了什麼?
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結束、設置)
(4)合作探究,嘗試練習
要求:①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
③如何設置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結
3、做遊戲
我這裏有一些小紙條,每一張上面寫着一個任務,那麼下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務,下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧!(小組合作,教師巡視指導)
同學們的任務完成得都很出色,但是大家有沒有發現,你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的'那些素材又是在哪裏找到的呢?
(引導學生上教師機上下載素材進行自主學習,探索,並完成網頁中佈置的課外任務,讓學生自行設置,鼓勵他們相互協作,發揚團隊協作的精神。)
4、課堂小結 感悟提升
(1)通過本課的探討學習,你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什麼看法?
(3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學生進行道德教育)
5、佈置作業 拓展新知
(1) 可不可以自己創作一幅圖,當作桌面?
(2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
(3) “滾動字幕”程序設置
(4) 三維文字的屏保效果
(5) 改變顯示外觀的設置
國小信息技術教案 篇4[教學目的與要求]
1.知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2.過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3.情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2.難點:填寫註冊信息的規範要求。
[教學準備]
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
[教學過程]
1.導入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)
(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點?
學生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網上設有免費電子郵箱,當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務:擁有一個屬於自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程,學生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“註冊”按鈕,進入“用户註冊”頁面。
c.按照網站的要求,在相應的欄目中填寫相關信息。
d.全部填好並檢查無誤後,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤,會出現提示信息。
f.正確修改所填信息後,再次單擊“完成”按鈕,如果註冊成功,會出現提示註冊成功頁面。
學生分組實踐操作,可以自主探索,並相互交流。
③教師指導學生申請郵箱,教師巡視,如果發現問題及時進行個別輔導,幫助學生解決問題。
④申請完成後,教師提問:同學們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經驗交流:把自己操作的經驗和方法與大家分享。
(2)閲讀電子郵件
①進入電子郵箱後,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題,打開郵件,閲讀內容。
(3)複習電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用户名(即郵箱名),“@”後面是與郵件服務器相關的名字。例如:中,“hkwqxx”是用户名,“”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師:這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網上郵局”,那麼如何使用自己的“網上郵局”呢?請大家帶着這個問題,課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail,以方便下節課的實踐操作。
國小信息技術教案 篇5<教學目標>
1.認識鍵盤。
2.瞭解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)
四個功能區:功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢(播放課件)
1.説一説:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什麼?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼於腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30釐米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功祕籍,大家想不想學呢?”
2.指法規則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪裏去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”
2.練習(先按一定順序,後打亂)
3.小結教案《3.鍵盤一家》